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Sun, 28 Jul 2024 18:18:58 +0000

趣味 新潟県上越市からCOOLなボードゲーム参上! 「雷轟ー山吹ー」(らいごうやまぶき) お久しぶりです、最近急にボードゲームをやり始めたハヤノです。突然ですが「雷轟(らいごう)」ってボードゲームをご存知でしょうか? 新潟県は下の方、上越市で産声を上げたゲームです。 おすそわけマーケットプレイス「ツクツク!! 」「新... 2021. 07. 13 趣味 趣味 ついに「魔王城でおやすみ」10月5日アニメ放送開始! きたる10月4日「魔王城でおやすみ」アニメ放送開始です! 初めてBDを買うことを決めました(笑) 魔王城に囚われた姫のスヤスヤ快眠人質生活開始!! 2020. 09. 23 趣味 趣味 シェアサロン「EMAUX(エマーユ)」のオープニングイベントに遊びに!中編 フェイシャルエステを受けた様子をまとめてみました。フェイシャルエステを受けたい男子は参考にしてね! 2020. 05 趣味 マンガ 第18回オススメマンガ「K2」真船一雄 いつしか伝説になってしまったドクターK。しかし、彼に救いを求める人々はまだまだ多い。そして、ついにドクターKは帰ってきた! 2020. 03. 10 マンガ 趣味 趣味 フードメッセinにいがた2019潜入レポート3 フードメッセinにいがたで驚くべき大きさの椎茸、八色天恵菇(やいろてんけいこ)を発見! 「鯉登少尉」役キャスト発表! -TVアニメ「ゴールデンカムイ」公式サイト-. これは紹介しなくてはと思い記事にしました。 2019. 11. 14 趣味 趣味 フードメッセinにいがた2019潜入レポート「ふくしま農業女子チャレンジガールズ」編 「Less is more」をご存知ですか? ふくしま農業女子チャレンジガールズさんのコラボホットケーキミックスは原材料たった3つ。無駄な材料がないことで安全・安心、食品ロスも減らせるこれから日本で広めるべき言葉・食べ物です。 2019. 10 趣味 趣味 フードメッセinにいがた2019潜入レポート1 逢いたくて逢いたくて震え、てはいないが前から会いたかった「おむすびマン」こと長谷川真也さんに会うためににいがたフードメッセに潜入してきました! 2019. 09 趣味 趣味 ニイガタアーティストヴィレッジ 秋のアート祭り 以前お邪魔してからまた行きたいと思っていた、ニイガタ・アーティスト・ヴィレッジ。秋のお祭りに参加してきました! 動物・人・場所どれも素晴らしい所です、是非一度訪れてみてください。 2019.

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「鯉登少尉」役キャスト発表! -Tvアニメ「ゴールデンカムイ」公式サイト-

「鯉登少尉」役キャスト発表! TVアニメ『ゴールデンカムイ』キャスト情報を発表します! 鯉登少尉 役:小西克幸 キャラクター紹介 鯉登少尉(こいと・しょうい) CV:小西克幸 大日本帝国陸軍第七師団少尉。海軍少将の父を持つ軍人の血筋であり、鶴見中尉お気に入りの「薩摩隼人」。薩摩に伝わる古流剣術・自顕流の使い手で、鍛え抜かれた振りによる初太刀は受けた相手を武器ごと叩き斬る破壊力がある。興奮状態に陥ると早口の薩摩弁になったり猿叫と呼ばれる自顕流の気合いを発したりするため、まともなコミュニケーションを取るのが難しい。懐にはいつも、心酔する鶴見中尉のブロマイドを忍ばせている。 キャストコメント 小西克幸 鯉登少尉 役 ありがとうございます! 念願であった「ゴールデンカムイ」に出演させていただけるとは!! 本当に僕が鯉登さんでいいんですか?! 薩摩弁がんばります。 皆様、優しき心で見てください。

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04 趣味 趣味 服ラボにいがた 2WAYニットベスト MBラボから派生した新潟会員さんが立ち上げた服ラボにいがた、新潟の名産品でオシャレな服をってことで第一弾に五泉2WAYニットを発売。五泉のニットベストにジップを付けてスリットが自由自在、面白い上にオシャレ・応用が効きやすい素晴らしい出来栄えです。 2019. 13 趣味

新潟は米と酒だけじゃない! この日出会ったのは南魚沼で生まれた 「 天恵菇(てんけいこ) 」 です!新潟に住んでいても滅多にお目にかかれない貴重なグルメ……だと思っていたのが、 美と健康の店 角幸 さんでゲットするチャンスがありまして。 南魚沼が生んだ"山のあわび" とも呼ばれている巨大でプレミアムなしいたけを味わいました……はあ~幸せでした。 しいたけが苦手な人でも美味しい!と言わせてしまう天恵菇。結論からいえば これまで生きていて味わったことがないほど美味しかった です。 そんなおいし~い天恵茹を美味しく食べたよ! というレポをご紹介します! 天恵菇(てんけいこ)とは? そもそも 天恵菇(てんけいこ) とは一体何なのでしょうか? ・"なばし天415号"という品種から生み出した巨大しいたけ ・うまみ成分が普通のしいたけの4倍 ・魚沼市八色と南魚沼で生産されている ・「八色天恵茹」とも呼ぶ ■参考元: 八色天恵菇(やいろてんけいこ) | 新潟食品名産図鑑 デカい!肉厚! なのが見た目の特徴で、 シャキシャキした食感とうまみたっぷり! なのが味の特色らしいです。 肉厚な「八色しいたけ」もとっても美味しいけど、その上を行くのが「八色天恵菇」という解釈でよかったでしょうか? 3個で税抜450円 で売っていました。 南魚沼市浦佐の 「有限会社 牛木きのこ園」 さんという生産者みたいです。 1個150円と計算すると安くはないけど、いつもスーパーで買う値段より高いけど450円ならお手頃かも。サイズ的に高くなかったのかもしれません。 私は TV番組"満天☆青空レストラン" で紹介されているのを見て知りました。大輔さんがでっかいしいたけを食べていたのが印象的でしたね~。あれは値段的にも高そうでした。 しかし新潟にはまだまだ色んなグルメがあるんだな、なんて新潟に住みながら思ったものです。 では早速天恵菇を食べてみよう! キエエエッ -TVアニメ「ゴールデンカムイ」公式サイト-. 天恵菇をステーキにしてみた 最初に作ったのは青空レストランでも食べていた 「天恵菇のステーキ」。 切れ目を入れてガーリックオイルで両面焼いただけですが、巨大なのでほぼハンバーグのような見た目になりました。でっかいなあ。 食卓に置いたらすぐ、何も知らない夫と息子がむしゃむしゃ食べたのですが「これうまい……!」とあっという間に胃袋へ。そうか、よかった。 もう1つはシンプルに焼いてみた 天恵菇本来の味を楽しむならシンプルに焼くのが1番だ!

ゲーム詳細 無料 ゲーム花札こいこい!に関する情報 ${bookmark_count} 遊び方 ■ 目的 対戦相手より早く役を作ってあがることが目的です。 役ができた場合は、あがるか、こいこい(続行)することができます。 ■ 手順 自分が親(先手)となってゲーム開始します。 親から順に手札から札を選択し、場に出し、場札に同じ月札があれば自分の取り札になります。 次に山札から一枚札をめくり場に出します、その時、めくった札と同じ月札が場札にあれば取り札とし、なければ場札に加えます。 そして、子が同じように札を出し、役ができるか、手札がなくなるまで交互に札を出し続けます。※場にとれる札が2枚以上あるときはどちらを取るのか選択します。 ■ 勝負とこいこい 役ができた場合「あがり」または「こいこい」を宣言します。 「あがり」宣言した場合、そこでゲームは終了してスコアが計算されます。 「こいこい」宣言の場合、ゲーム続行でさらに高い役を追加できます。 ■ スコア あがった結果、役の文数によってランク評価され、ランクによるスコア計算されます。基本的にこいこいを行って役を多く作ると、ランクアップが期待され、結果としてのスコアは大きくなるでしょう。また連勝を重ねることで連勝数ボーナスも加算されます!

ウチダ人材開発センタ主催の「 カークパトリック・モデル 4段階評価法」セミナー (2015年10月22日(木)~10月23日(金))に参加しています。 初日終わりました。 これは、研修の評価に関するモデルで、カークパトリック氏が提唱、長らく人材開発業界界隈で、「評価といえば、カークパトリックの4段階評価だよね」と言われてきた、伝統的なものです。 最初に提唱されたドナルド・カークパトリック氏は、昨年2014年に残念ながら鬼籍に入られたのですが、その遺志を継ぎ、ご子息のジム・カークパトリック氏が「新カークパトリックモデル」を広めるべく活動をなさっています。そのジム・カークパトリック氏が来日され、日本に向けて2日間のセミナーを実施してくださっているのです。 リアルなカークパトリックさん! ワオ! まずは、簡単に「カークパトリックの4段階評価法」モデルについて説明します。 研修の評価には、4段階あり、 Level1: Reaction(反応) Level2: Learning(学習) Level3: Behavior(行動) Level4: Results(成果) という順番でこれまで示されてきました。 研修やセミナー、講演会などに参加すると、アンケートに回答することが多いですよね。たいていは、こんな内容です。 ●教材は、分かりやすく作られていましたか? ●講師は、よかったですか? 講師の負担を楽にする研修会アンケートのテンプレートと作り方|株式会社ウィズアス. ●教室は、きれいでしたか? ●総じて、この研修には満足できましたか? ●他の方にも紹介したいと思いますか? カークパトリック・モデルで言うと、Level1「反応」を尋ねているのですね。 研修の最後に「学習目標」を確認する筆記試験や実技試験などがあったとすると、Level2「学習」をチェックしていることになります。 たいていの研修は、せいぜいLevel2までしか測っていないと思われます。 Level3「行動」から先は、「実務」に戻ってからのことを評価します。 研修で学習した知識やスキルを実務で「生かしている」か。「行動」に反映しているか。これが、Level3「行動」です。 最後のLevel4「成果」は、実務上で成果が出たか、です。 営業教育であれば、「営業成績」が上がったか。 コールセンターのコミュニケーション教育であれば、「1日に取れるコールの数が増えたか」とか「トラブルシューティングの時間が短縮されたか」など、実務上で「なんらかの成果」につながったかを測ります。 Level3までは、なんとか頑張ればできるかも知れません。 研修後数か月経過してから、本人に「学んだことを活かしているか」尋ねたり、上司に「部下の行動が変わりましたか?

研修の評価モデル:カークパトリックの評価モデルについて

2015年12月10日更新 研修効果の測定では「カークパトリックモデル」が多く用いられます。その理論と活用法をご紹介します。 「カークパトリックモデル」とは?

【レポート①】「カークパトリックの4段階評価法」セミナー(1日目)2015年10月22日(木):田中淳子の”大人の学び”支援隊!:オルタナティブ・ブログ

いまの研修プログラムで本当にその行動変容が起きるか? 現状はどうなっているのか? 行動変容を起こすために会社や上司をどう巻き込んだらいいか?

講師の負担を楽にする研修会アンケートのテンプレートと作り方|株式会社ウィズアス

企業への悪影響と具体的な... 活力ある職場づくりのための階層別(管理職向け・若手社員向け)... 研修効果測定の方法~どう「見える化」するか コンセプチュアルスキルとは? 構成する要素と目利き力の高め方 労働災害防止は普段の行動を変えるところから 仕事の失敗からの立ち直り方 「業務」と「職務」のちがい―新入社員に伝えたいメッセージ 人材育成・人事管理 記事一覧を見る 企業研修事例・実績 記事一覧を見る 組織開発 記事一覧を見る

研修での学びをどう実践につなげるか(政岡祐輝) | 2017年 | 記事一覧 | 医学界新聞 | 医学書院

研修の効果をきちんと把握していますか?

「満足度の高く、とてもいい研修でした!」 この言葉を聞くために、研修担当や研修会社はコンテンツを作り、カリキュラムを構築して、優秀な講師を当てて、講師とともに場を盛り上げる。 いい講師がまっとうな授業をすれば、満足度の高い研修を実施したという評価は得られる。 しかし、それが成果につながっているかというと、、、 必ずしもそうではないのが現実だ。 アンケートと成果はやはり違う 例えば、まったく課題をやってこなかった新入社員を叱ったとしよう。 「いい加減にしないか! ここは大学じゃない。給与を貰って教育を受けさせてもらっているのを自覚しろ!」 他にも、遅刻した新入社員を叱ったとする。 「遅刻するな! 3分前には席に座っていろ!」 真っ当な叱り方だ。きっと、新入社員時代に受けるこういった叱責は将来の糧になるだろう。本人にとっても、企業にとっても、いい叱責となる。 では、研修プログラム後にアンケートを取ったとき、評価はどうなるだろうか? 研修での学びをどう実践につなげるか(政岡祐輝) | 2017年 | 記事一覧 | 医学界新聞 | 医学書院. 内部講師であればともかく外部の講師であれば、アンケート評価はとても厳しいものになるだろう。叱られて気分が良くなる人はいない。 こういったその場その場の瞬間的な感情で評価がぶれてしまうのがアンケートだ。 もちろん評価は低いよりも高い方がいいので、アンケートをとるにはとるが、最重要視するかは別問題だ。 ではどのように研修そのものの評価をすればいいのか? カークパトリックの評価モデル 次のシンプルな評価モデルがある。 ドナルド・カークパトリック(kirkpatrick)による「研修成果の4段階評価」モデルだ。 1950年代から発表されたモデルなのでかなり古いし、各種の疑問もあるにはあるが、シンプルでわかりやすいだろう。 4つの視点で評価しようという話だ。 Level 1 反応(Reaction) Participant satisfaction これはいわゆる受講生の満足度評価だ。 参加者がこのプログラムに対してどう感じたか? 何かを学んだという感覚があるか? 使えそうな気がするか? 研修一連について効果がありそうか? などが評価対象になる。 研修後にアンケートを取りましょうということだ。アンケートを5段階評価などにすることもでき、数字が判断ができるのは便利だ。 また、既存の知識でどれくらい知っていた?などの質問を投げておけば、研修プログラムの調整に使える。 Level 2 学習(Learning) What the participant learned in class.