前の話 Air の書き起こしはこちら☟ ゲ「アダムはすでに私と共にある。ユイと再び会うにはこれしかない。アダムと リリス 、禁じられた融合だけだ。時間がない、 A. T. フィールド がお前の形を保てなくなる。始めるぞ、レイ。 A. フィールド を、心の壁を解き放て。欠けた心の補完。不要な体を捨て、全ての魂を今、1つに。そして、ユイの元へ行こう」 レイ「……うっ」 シ「アスカ……はっ、うわあああ!」 レ「碇くん」 シ「あああああ!」 戦自情報参謀「大気圏外より高速接近中の物体アリ」 支隊長「なんだと?」 冬「いかん、 ロンギヌスの槍 か」 キ「ついに我らの願いが始まる」 幹部4「 ロンギヌスの槍 もオリジナルがその手に還った」 幹部9「いささか数が足りぬがやむをえまい」 一同「 エヴァ シリーズを本来の姿に。我ら人類に福音をもたらす真の姿に。等しき死と祈りをもって人々を真の姿に」 キ「それは魂のやすらぎでもある。では儀式を始めよう」 日「 エヴァ初号機 、拘引されていきます」 青「高度1万2千、さらに上昇中」 冬「ゼーレめ、初号機を依り代とするつもりか」 シ「はあ、はあ、はあ……」 キ「 エヴァ初号機 に聖痕が刻まれた」 一同「今こそ中心の樹の復活を」 キ「我らがしもべ エヴァ シリーズはみなこのときのために」 青「 エヴァ シリーズS2機関を解放」 日「次元測定値が反転。マイナスを示しています。観測 不能 ! 数値化できません」 冬「アンチ A. フィールド か」 伊「全ての現象が15年前と酷似してる。じゃあこれってやっぱり、 サードインパクト の前兆なの?」 戦闘員「S2機関臨海。これ以上はもう分子間引力では維持できません!」 支隊長「作戦は失敗だったな」 (大爆発) 青「直撃です! #21 ここにいること【後編】 | 君の名を呼ぶ - Novel series by 蒼月夕柳 - pixiv. 地上堆積層融解!」 日「第2波が本部周辺を掘削中! 外殻部が露呈していきます!」 冬「まだ物理的な衝撃波だ。アブソーバーを最大にすれば耐えられる」 幹部8「悠久の時を示す、赤き土の禊をもって」 幹部11「まずは ジオフロント を」 キ「真の姿に」 冬「人類の……生命の源たる リリス の卵、"黒き月"。今更その殻の中に還ることは望まぬ。だがそれも、 リリス 次第か」 ゲ「事が始まったようだ。さあレイ。私をユイのところへ導いてくれ……まさか」 レ「私はあなたの人形じゃない」 ゲ「あっ、なぜだ」 レ「私はあなたじゃないもの」 ゲ「レイ!
君はいつもここにいる (息子を自死でなくした母のブログ) 2013. 12大学半ばに、闘病生活を経て、自死で逝ってしまった息子への愛と悲しみ、刻み続けます なお、アメンバーは自死遺族の方に限らせていただいておりますので プロフィール、ブログなど記載のない方は、メッセージでお知らせください 突然ですが、 オンライン読書会を昨年の秋に立ち上げました。 数名で開催中です。 興味のある方は、以下、簡易版HPをご覧ください。 参加をご希望の方は、 [問い合わせ]のページからお問い合わせいただくか、 メッセージをいただけるとうれしいです。 よろしくお願いします。
家族を持つすべての人に読んでもらいたい、 生きることの本質が詰まった一冊。 本書は、一人でも多くの子どもたちが元気になることを夢見て小児科医となった 著者が、想像を絶する過酷な小児医療の現場で、実際に出会った子どもたちとの交流を描いた実話です。懸命に病気と闘う子どもたちの姿を通 して、生きるということがどういうことなのか、命の大切さ、自分の生き方の有り様を考えさせられ、普段の生活ではつい見過ごしてしまうよ うな大切なことにあらためて気づかされます。 [本書に込められた著者の思い] この本には、私が大学病院や障害児施設での勤務医などを経て現在の開業医に至るまでの25年 間の小児科医としての経験の中で出会った、18の物語が書かれている。 一つひとつが小児科医とし て、人間としての軸になるような体験であり、その後の人生を通じて今も私を鼓舞し続けてくれている物語だ。 この本を手に取って読んでいただいた方々にも、何かを感じてもらえたら、幸いである。 また、この本を読んで、小児科に興味を持ち、小児科医になってくれる若い人が出てきてくれた ら、これ以上の幸せはない。
次女が読んでいた本ですが、 私も借りて読みました。 緒方高司著 「君がここにいるということ 小児科医と子どもたちの18の物語」 (草思社) 思い切り泣きました 臨床医が書いた実話です。 救えた命 救えなかった命 病気の子どもたちと真摯に向き合う緒方医師の言葉から、命の尊さが暖かく伝わってきます。 懸命に病気と闘い、生きる姿見せてくれる子どもたちと 子どもたちの真の幸せを考える医師 病気の子を支える家族 その三者から学ぶことは大きく、 ただひたすら感銘を覚えました 小児科医といえば、思い出すことがあります。 私は初めての子育てで、 3回ほど 小児科医から怒られました 当時は、怖くてびっくりしましたが、 こどもの接し方の間違いを注意してくださるのは、とてもありがたいことです。 え?何を怒られたかですって? 時効なので、お教えしますね 1回目は、ゆりえが離乳食を食べ始めたとき。 「手作りした離乳食を食べてくれないんです…」 と医師に伝えると、 「「食べてくれない」じゃなくて、「食べない」でしょ!」 つまり… 「〜してくれない」という言葉は、自分の欲求にこたえてくれないという不満の気持ちが込められている。 自分の気持ちより、 子供を主体に考えろ ということです。 2回目は、ゆりえが幼稚園くらいのとき。 医師がゆりえに聞いている質問なのに、 なかなか答えないことに私のほうがいらつき、 私が答えてしまったのです。 すると医師から 「お母さんは黙っていてください! 私はこの子に聞いているんです! あなたがそうやって話すから、 子供は喋れなくなるのです!」 ごもっともです… そして 子どもが話し始めるまで 「待つこと!」を教えられました 。 3回目は、ゆりえが小学校低学年のとき。 「この子、集中力がなくて…。 落ち着きもないようで…。 ゲームばかりやっているし…。」 と医師に告げると、 「お母さん! 『君がここにいるということ: 小児科医と子どもたちの18の物語』(緒方高司)の感想(13レビュー) - ブクログ. お子さんは私の前でじっと座っていました! ゲームをやっているということは、集中力はあるということじゃないですか! お子さんは、どこも悪くないですよ! 子どもは好奇心旺盛で、落ち着かないときがあるのが普通です! 」 私は子供の できないことばかりに目を向けていた のですね。 そこで猛省しました。 私を叱ってくださった小児科の先生方には、今でも心から感謝しています 子育てに大切なことを教えてくださって ありがとうございました
頼む、待ってくれ、レイ!」 レ「駄目、碇くんが呼んでる」 ゲ「レイ!」 レ「ただいま」 ( リリス と一体化するレイ。心臓の鼓動。動き出す リリス) 青「ターミナルドグマより正体不明の高エネルギー体が急速接近中!」 日「 A. フィールド を確認! 分析パターン青!」 伊「まさか、使途! ?」 日「いや、違う! ヒト! 人間です!」 (第7発令所を上昇していく リリス) 伊「ひいっ、いや! いやあああ!」 シ「うう……ちくしょう、ちくしょう……」 (初号機に近づく リリス) リリス 「ああ……ああ……」 シ「 綾波 ?」 リリス 「ああ……」 シ「ひっ、うわあああ」 委員会一同「 エヴァンゲリオン 初号機 パイロ ットの欠けた自我をもって人々の補完を」 キ「三度の報いのときが今」 青「 エヴァ シリーズの A. フィールド が共鳴!」 日「さらに増幅しています!」 冬「レイと同化を始めたか」 (変形する リリス) シ「ひっ、うわあああ! ああ! ああ! ああ! ああ!」 青「心理グラフ、シグナルダウン!」 日「 デストルドー が形而化されていきます」 冬「これ以上は パイロ ットの自我がもたんか」 シ「もう嫌だ、もう嫌だ、もう嫌だ、もう嫌だ、もう嫌だ……」 カヲル「もういいのかい?」 シ「はっ、そこにいたの? カヲルくん」 青「ソレノイドグラフ反転。自我境界が弱体化していきます」 日「 A. フィールド もパターンレッドへ!」 冬「 使徒 の持つ生命の実とヒトの持つ知恵の実、その両方を手に入れた エヴァ初号機 は神に等しき存在となった。そして今や命の胎芽たる 生命の樹 へと還元している。この先に サードインパクト の無からヒトを救う箱舟となるか、ヒトを滅ぼす悪魔となるのか。未来は碇の息子にゆだねられたな」 伊「ねえ、私たち正しいわよね」 青「分かるもんか」 ユイ「今のレイはあなた自身の心。あなたの願いそのものなのよ」 レ「何を願うの?」 (水滴) (夕暮れの公園、揺れるブランコ。子どもたちの歌う"むすんでひらいて") シ「そうだ、チェロを始めたときと同じだ。ここに来たら何かあると思ってた」 女の子1「シンジくんもやりなよ」 女の子2「頑張って完成させようよ、お城!」 幼いシンジ「うん!」 女の子1「あ! ママだ!」 女の子2「帰らなきゃ」 女の子1「じゃあねー!」 女の子たち「ママ~、ふふっ、ママ~!」 (鳴りやむ"むすんでひらいて"。カラスの鳴き声) シ「うっ……」 (涙しながら砂の山を作るシンジ。山が完成すると蹴って壊してしまう。それからまた壊れた山を作り直すシンジ) ア「ああもう!
!」など、 命令口調で言うと、反抗期真っ只中の子供から出てくる言葉は「ヤダ!」しかありません。 そこで、 言い方を変えてみましょう 。 「○○ちゃん、○○してくれない?」 「今日は、この服とこの服どっちがいいかな?」 命令口調ではなく、 依頼形 にしたり、 選択肢 から選ばせ たりしてみましょう。 依頼形で言ってもダメなとき はどうしたらいいでしょう。 そんな時は、 絵本 を使う のが結構おすすめです。 絵本は、どの子も大好きですし、あっという間にその世界に引き込まれていきます。 「ほらほら、あの絵本で、○○ちゃんがあんなこと言っていたでしょ! 試合中に思い通りにいかないと泣きだす息子をどうしたらいいの問題 | サカイク. あれは、悲しいよね!」など、特に乱暴な言葉遣いをしたときは効果的です。 子供からも「うん!うん!そうだよね!」なんて、言葉も返ってきます。 我が家のおすすめは、『 こころを育てる七田式えほん 「 うさぎさんコース 」』の中の『ぴかぴかマン』が、歯磨きを拒む息子に効果的でした! 「うわっ! ○○くん、お口の中がバイキンだらけだよ! ぴかぴかマンになろうよ!
静かにできる?ごめんなさいは?」と言ったら警官と友達からまた怒られた。 今になって思うと、母親から追い出され、近所の女子大生から 「皆に嫌われてるから帰ってくるな」とやんわり伝えられた小学生の女の子も 修羅場だったろうし傷つけたなーと思う。 それはそれとして、18にして前科がつくのではと冷や冷やした時間は修羅場でした。
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