日本の夏の湿度といったら、ジメジメムシムシうっかりするとお米に虫がわいたりするから油断できません。 でも実は、そんな日本の気候にぴったりの頼れる収納アイテムがあるんです。しかも、奈良時代からあるんですって。トラディショナル! 素材はサスティナブルです、その名は「桐箱」。 知らないなんて損でしょという桐箱のいろは、試したくなる活用法を福岡の増田桐箱店3代目、藤井博文(ふじいひろふみ)さんに聞きました。 へその緒から棺桶まで、日本人と桐箱 桐箱と聞いて思い浮かべるのはどんな箱ですか? 床の間に置いてありそうな花瓶が入っていたりする、あの木の箱。着物がしまってある、横長の収納ケース。 お歳暮やお中元のお酒やお菓子、素麺なんかが桐の箱に入っていることも。もしかしたらあなたの家にもひとつやふたつ、桐箱があるんじゃないでしょうか。 桐箱の歴史はとっても古くて、奈良時代に遣唐使が中国から持ち帰った仏具などとともに、日本に入ってきたと考えられているそうです。 桐は軽くて10年20年経っても歪みにくいことから重宝され、美術品をしまったり、着物をしまったり、大切なものを保管するためにずっと使われてきました。 そういえば赤ちゃんのへその緒をしまう小箱、棺桶にも桐は使われます。日本人と桐箱の縁の深さを感じませんか? 知っていた? 桐製米びつ ハンズ イッピンマーケット｜【東急ハンズネットストア】. 桐箱のすごい効果 ところで桐箱って、実は驚くほど高機能なんです。 1.天然成分で防虫 桐の木には「タンニン」という虫がいやがる成分が多く含まれています。いやーなダニ、お米の虫、大切な着物やカシミアのセーターに穴を開ける衣類の虫除けにも効果ばつぐん。 2.呼吸をするように調湿 あくまでもイメージですが、「桐は呼吸をする」といいます。桐の木は湿度が高いときには空気中の水分を吸い、乾燥すると水分を放出。だからジメジメしているときでも箱の中の空気はさらっと調湿されて、防カビ効果もあるんです。 さらに、桐箱が湿気を吸うとわずかにふくらみ、中が密閉に近くなります。気密性の高さによって、より高い防虫効果が得られるのだそう。 3.火災や水害でも中身は無事…? 桐箱の気密性の高さが、意外な場面で力を発揮することもありました。 火災の消火や水害で水浸しになったとき、桐の木が水を吸ってふくらみ箱がぎゅっと密閉されるのです。箱が乾くと蓋が開くようになり、中に入っていたものは無事だったということがあるのだそう。 昔から大切なものが桐箱にしまわれてきたのも納得です。 道具と桐箱の深い関係 しかし増田桐箱店の藤井さんは「桐箱は昔からあるものだけれど、いつも中に入れるものが主役で、ひとつの製品としては成立してこなかった」と話します。わたしはこの言葉に興味を惹かれました。 それはつまり、日本の文化のなかで桐箱が中に入れるものに添いすぎた、中のものと一体化しすぎたということなのかもしれません。 桐箱の役割は、単なる入れものにとどまりません。たとえば茶道の世界では、箱が中身を保証するという重要な役割を担います。 茶入れや茶碗をしまう箱を共箱(ともばこ)といって、中身を片側に寄せたときのすき間が6㎜、高さのゆとりは1.
hitomi22 - 1件 の支援者です 2020/12/25 23:28 応援しています!頑張ってください! zzzzz0p0zzzzz - 122件 の支援者です 2020/12/25 10:17 応援しています!頑張ってください! marty0524 - 2件 の支援者です 2020/12/25 10:02 応援しています!頑張ってください! guestd40ae0331d94 - 3件 の支援者です 2020/12/24 23:43 応援しています!頑張ってください! Naokonasa8 - 1件 の支援者です 2020/12/24 22:11 応援しています!頑張ってください! tamoris - 2件 の支援者です 2020/12/24 17:38 応援しています!頑張ってください! Misakiarai - 5件 の支援者です 2020/12/23 22:43 応援しています!頑張ってください! guest2b410736ba - 7件 の支援者です 2020/12/23 20:11 応援しています!頑張ってください! 2525micoto - 1件 の支援者です 2020/12/22 13:16 ずっと気になっていた増田桐箱店のパン箱。1. 5斤より大きい物が欲しかったので、2斤が登場して嬉しいです!楽しみにお待ちしています。 aya0226 - 1件 の支援者です 2020/12/22 10:08 応援しています!頑張ってください! decha6uzoBriNl6rlYl3hufricith4ne - 2件 の支援者です 2020/12/22 09:14 応援しています!頑張ってください! urbrs - 2件 の支援者です 2020/12/21 23:08 応援しています!頑張ってください! chaya35 - 1件 の支援者です 2020/12/21 16:40 応援しています!頑張ってください! m2m3m6m9 - 1件 の支援者です 2020/12/21 00:09 応援しています!頑張ってください! Sayon_K - 1件 の支援者です 2020/12/17 14:00 応援しています!頑張ってください! 米びつ- kirihaco. Kanonndayo - 2件 の支援者です 2020/12/17 13:01 とても素敵ですね! お米を直に入れるので、国産の桐の製品を探していました。 同じ理由でHBで焼いたパンを入れるためのパン箱やコーヒー豆のためのキャニスターもゆくゆく購入予定です。 これからも応援しています(*^^*) Miki iijima - 10件 の支援者です 2020/12/16 07:43 応援しています!頑張ってください!
ご挨拶 こんにちは!
増田桐箱店は福岡県古賀市で90年ほど桐箱の製造を行ってきました。 箱の用途に合わせて桐の種類や組み立て方などをご選択できますように日々研究を重ねています。 美しい箱、魅力的な箱にするために独自の加工法も開発し、ご提案しています。 その中のものづくりの一環として「生活に取り入れる桐箱」というコンセプトを掲げ、商品開発を福岡生活道具店のオーナーと【kirihacoプロジェクト】として行ってきました。 納期のご案内 本商品は受注生産品ですので、納期が14~20日程度です。 年末年始、お盆、ゴールデンウィーク前後などは、製造業者が繁忙期となる為、お届けに1ヶ月程お時間を頂く場合がありますので予めご了承ください。 TEL: 092-688-8213 営業時間: 10:00-19:00(月曜定休)
5cmとピッタリのサイズに作るのが決まり。 だから箱とサイズが合っていない骨董品などは、中身が入れ替わっている疑いがあるのです。また、箱に「銘(めい)」といって道具の名前が書かれることがありますが、その箱書きを書いたのが誰かによって価値がぐんと上がることもあります。 つまり箱と中身は切っても切り離せない、ふたつでひとつのものになっていきます。おもしろいですよね。 増田桐箱店では九州国立博物館の美術品をしまう箱や、人間国宝の作品が入れられる桐箱も手掛けています。でも、中に何が入るのかわからないまま作ることも多いのだそう。 「今は単なる入れものにすぎない桐箱も、長い時間をかけて中のものと対になっていく。だから中身に恥ずかしくない洋服を着せるような気持ちで、10年20年経っても歪んだりせずに、蓋がすっと開いてぴたっと閉まるような箱を作ります」と藤井さん。 それはやはり、職人の手仕事なのでしょうか?
スクールカウンセラーとスクールソーシャルワーカーの違いは?お仕事内容の違いや資格取得方法、通信でも取得できるのか。気になるお給料の比較も。それぞれのやりがい、将来性についても徹底分析。教育業界目指す人は必見です。 近年のいじめ・不登校児童生徒の増加問題により校内でのカウンセリングの需要が増え、スクールカウンセラーの全公立学校の配置化、スクールソーシャルワーカ―の必要性が高まってきました。 スクールカウンセラーとスクールソーシャルワーカーの違い、お仕事内容はそもそも何でしょうか?資格はどうやって取れるの?それぞれのやりがいは? そんな疑問にお答えします。 スクールカウンセラーとスクールソーシャルワーカーの違いって?
スクールソーシャルワーカーと混同しやすい職種に、スクールカウンセラーがあります。2つの職種にはどのような違いがあるのでしょうか? 簡単にいうと、スクールソーシャルワーカーは、児童生徒の抱える問題に、環境面からサポートをおこないます。それに対し、スクールカウンセラーは、主に児童・生徒の心理面のサポートをおこないます。 文部科学省では、スクールカウンセラーの役割を7つ挙げています。 <スクールカウンセラーの役割> 1. 児童・生徒に対する相談・助言 2. スクールカウンセラーとソーシャルワーカーの違い | スクールカウンセラーの仕事・なり方・年収・資格を解説 | キャリアガーデン. 保護者や教職員に対する相談(カウンセリング、コンサルテーション) 3. 校内会議などへの参加 4. 教員や児童・生徒への研修や講話 5. 相談者への心理的な見立てや対応 6. ストレスチェックやストレスマネジメントなどの予防的対応 7. 事件・事故などの緊急対応における被害児童生徒の心のケア スクールカウンセラーは、児童・生徒、保護者、教員の相談窓口として問題の解決にあたり、心理面のサポートをおこなっています。 近年では、スクールカウンセラーを活用し、児童・生徒が相談しやすく、心理面をサポート環境を作る学校が増えてきました。 また、スクールカウンセラーとスクールソーシャルワーカーの2つの専門職を活用し、児童・生徒の心理面に加え、環境面からのサポートに力を入れる学校も見られるようになってきています。
令和2年度に文部科学省のいじめ対策・不登校支援等推進事業の一環として、スクールカウンセラー及びスクールソーシャルワーカーの常勤化に向けた調査研究を行いました。(スクリーニングに関する調査) 報告書の概要版は以下の通りです。 文部科学省委託調査報告書( PDF ) 文部科学省委託調査報告書 概要版( PDF ) 概要版を一部修正致しました(2021年 5月18日)
3 課題 まずスクールカウンセラーの配置を増やすことが一番の課題です。 いじめ、不登校、虐待などの増加に伴い、スクールカウンセラーの相談業務が増えています。 相談体制は1校あたり平均週1回、4時間といった学校が多く、これでは不十分と感じられています。 スクールソーシャルワーカーは配置人数の少なさもありますが 活動内容が周知されていないことが一番の課題です。 活動は医療機関や、児童相談所、福祉事務所、警察など多くの機関と連携しています。 その仕事の幅広さゆえに逆に認知度を高めないと有効利用されない、という矛盾があります。 4. まとめ スクールカウンセラーとスクールソーシャルワーカーは、どちらも学校でのいじめ・不登校・虐待などの問題に対応します。 スクールカウンセラーは「心理職」です。 主に相談室で生徒の「心」の相談に対応します。 1校あたり平均週1回、4時間です。 スクールソーシャルワーカーは「福祉職」です。 「環境」を整えるために児童相談所や福祉事務所などと連携します。 教育委員会から必要に応じて学校に派遣されます。 共通する今後の課題は人数を増やすことと認知度を上げることにあります。 最後までお読みいただき、ありがとうございました。
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