日本には、現在わかっているだけで9万種以上もの多様な生きものが生息しています。 しかし、その多くは人間の活動によって生存がおびやかされています。 これまでの長い地球の歴史の中で、生きものの絶滅は自然に起こってきましたが、 現在は、かつてないスピードで、多くの生きものが絶滅しつつあります。 大昔に繁栄した恐竜達のように、生きものはいったん絶滅してしまうと、二度と地球上に戻ることはありません。 また、それぞれの生きものは自然の中で密接につながっているので、ある生きものの絶滅によってバランスが崩れ、 自然環境全体に大きな影響を与えてしまうことになります。 このため、環境省レッドリスト( 環境省レッドリストHP 参照)では「絶滅のおそれのある野生生物(絶滅危惧種)」として 3, 155種がリストアップされていて、日本の自然環境を守るために、生きものの絶滅回避に向けた取り組みが全国でおこなわれています。 種の絶滅速度 1975年以前は、1年間に絶滅する種数は1種以下でしたが、 現在は1年間に4万種もの生きものが絶滅していると言われています。 絶滅危惧種を守るにはどのようにすれば良いのでしょうか? ある生きものが絶滅の危機にさらされている場合、その原因は生息地にあります。このため、生存をおびやかす原因を科学的に特定して、これらを取り除いたり、生息環境を改善することで、生息地で数が増えるようにすることが重要になります。 例えば、生息地での捕獲や開発を禁止したり、餌となる植物が増えるように草刈りをするなどです。 しかし、絶滅危惧種の生息地では、生存をおびやかす原因が様々あり、またこれらを取り除いていくことは簡単ではないため、多くの時間がかかります。 このため、生息地ではなく、安全な施設に生きものを保護して、それらを育てて増やすことにより絶滅を回避する方法があります。これを「生息域外保全」と呼びます。例えば、動物園や水族館、植物園などで絶滅のおそれのある生きものたちを飼育・栽培しているのも「生息域外保全」にあたります。また、場合によっては、増やした生きものを生息地に戻す「野生復帰」の取り組みもおこなわれます。生きものを絶滅させないためには、生息地での保全の取り組みと同時に「生息域外保全」をあわせて総合的に取り組むことが求められています。 これから生息域外保全や野生復帰について、どのような取り組みがおこなわれているか、また取り組むにあたっての重要なポイントなどを、詳しく見ていきましょう。 生息地での保全と生息域外保全の関係図
レッドリストでは、種毎に絶滅のおそれの程度に応じて、以下のとおりカテゴリー分けをして評価しています。詳細については、レッドリスト公表資料中の添付資料「環境省レッドリストカテゴリーと判定基準」を参照して下さい。 絶滅のおそれのある種のカテゴリー(ランク) 絶滅 (EX) 我が国ではすでに絶滅したと考えられる種 野生絶滅 (EW) 飼育・栽培下あるいは自然分布域の明らかに外側で野生化した状態でのみ 存続している種 絶滅危惧I類 (CR+EN) ※ 絶滅の危機に瀕している種 絶滅危惧IA類(CR)※ ごく近い将来における野生での絶滅の危険性が極めて高いもの 絶滅危惧IB類(EN)※ IA類ほどではないが、近い将来における野生での絶滅の危険性が高いもの 絶滅危惧II類 (VU)※ 絶滅の危険が増大している種 準絶滅危惧 (NT) 現時点での絶滅危険度は小さいが、生息条件の変化によっては「絶滅危惧」に移行する可能性のある種 情報不足(DD) 評価するだけの情報が不足している種 絶滅のおそれのある 地域個体群 (LP) 地域的に孤立している個体群で、絶滅のおそれが高いもの ※絶滅のおそれのある種(絶滅危惧種) 環境省レッドリスト2020の公表について [報道発表:令和2年3月公表]
18960/hozen. 14. 1_119 村中孝司、大谷雅人「地方版レッドデータブック作成における絶滅危惧植物の選定方法と必要な情報: 牛久市レッドデータブックの試み(保全情報)」『保全生態学研究』、日本生態学会、第4巻第1号、2009年5月30日、131-135頁。 doi: 10. 1_131 関連項目 [ 編集] 外来種 自然破壊 レッドリスト レッドデータブック (環境省) 絶滅のおそれのある野生動植物の種の保存に関する法律 外部リンク [ 編集] EICネット 環境用語集:「絶滅危惧種」 絶滅危惧種検索 生物多様性情報システム (J-IBIS) 絶滅危惧種 詳細解説- 環境goo レッドリストについて (WWFジャパン) 『 絶滅危惧種 』 - コトバンク
絶滅危惧種の鳥は何種類?どんな鳥がいるの?
451 ななしのよっしん 2015/01/08(木) 19:07:14 ID: 6olKI9Jo6G --・-- --・-- ・・--・ ・--・- ---- ---- ・-・- ・-・・ ・・ --・・- ・・--・ -- ・・--・ ・-・-・ --・・- ・・--・ -- ・・--・ ・-・-・ ---・- -・--・ ・-・-・ --・-・ ・・ ・-- ・・--・ --・-- ・・--・ ・--・- モールス はこっちのほうが「ー」あって 完 全だと思うの 452 2015/01/09(金) 01:31:46 ID: SCikfaDA1S 方言 はダメなのかな? 博多 弁と 岩手 (内陸部)なら... 453 2015/01/09(金) 02:03:11 ID: lftnl2bcO6 >>443 あぁ~、 2進法 だけじゃ表現することはできないんじゃ~。 文字 → 文字 コード → 2進法 って変換していかなきゃいけないんじゃ~ つまり 2進法 だけ書いてあっても 文字 に戻すことができないじゃ~ この 文字 コード が上の表に書いてあるS-J IS や EU C- JP 、U TF -8のことで これらは 16進法 で表記されているんじゃ~ 16進法 は 2進法 の4 文字 を1 文字 で表現したものなのじゃ~ だから 2進法 を書いても意味がないんじゃ~ 454 2015/01/09(金) 08:57:44 ID: KyCFAEAQ3v 充実しすぎィ! 455 2015/01/10(土) 11:35:41 ID: kDx0gKdO7B なんだこいつら・・・ マジ やべぇ。 見る アニメ 間違えたかな・・・・。 456 2015/01/10(土) 18:12:47 ID: A8zCuc7hxI ヒュムノス 関係の言 語 で 草 457 2015/01/10(土) 19:47:12 ID: a/crCemJMn 余り の充実っぷりにもう顔中に 草 まみれや 最後の QRコード に止め刺された 458 2015/01/10(土) 20:09:46 ID: ivbjznB4l+ 藤原竜也 コン バータ ー あ ゛ ぁ ゛ ^ ゛ ~ ゛ 心 ゛ が ゛ ぴ ゛ ょ ゛ ん ゛ ぴ ゛ ょ ゛ ん ゛ す゛る ゛ ん ゛ じ ゛ ゃ ゛ ぁ ゛ ^ ゛ ~ ゛ ゛ なんかあんま変わらなかった 普通 に伸ばす部分を全部『あ ゛ あ ゛ あ ゛ あ ゛ あ ゛ あ ゛ あ ゛ あ ゛ あ ゛ あ ゛ あ ゛ あ ゛!!!!!!
投稿者: 蒼木 さん 2014年05月18日 08:01:07 投稿 登録タグ アニメ ご注文はうさぎですか? 香風智乃 保登心愛 ティッピー ココチノ 訓練されたコメント欄 2021年07月25日 19:02:05 ワシャワシャ 過去絵のニコニ広告?・・・ありがとうございました! 2021年07月26日 00:10:31 逆鱗に触れてみた~セイウンスカイ編~ ver2 ニシノフラワーを貶められた時のセイちゃん激おこスティックアルティメッ… 2021年07月25日 22:33:36 【MMD】うぃず【このすば】 21/07/25 ver 1. 00 パス:白タイツは… 関連コンテンツ マンガ VRMMOでサモナー始めました トロ×クロ 動画 ご注文はしおですか? ポータルサイトリンク アニメ 2020秋アニメ ご注文はうさぎですか? BLOOM
【MUGEN】あぁ^~心がぴょんぴょんするんじゃぁ^~トーナメント part1 - Niconico Video
2021 / 07 / 25 23:01 4 category - ツイッター 2021 / 07 / 25 22:31 11 ガンダム・ロボ 2021 / 07 / 25 22:07 12 芸能 2021 / 07 / 25 21:30 2 アニメ雑談 2021 / 07 / 25 21:00 7 2021 / 07 / 25 20:30 8 漫画 2021 / 07 / 25 20:10 声優 2021 / 07 / 25 19:50 2021 / 07 / 25 19:30 5 アニソン 2021 / 07 / 25 19:20 女さん
(提案 ・ 聴者 = 音が聞こえる人 ・ ろう者 = 音が聞こえない人 聴者の99. 114514%の人は手話をどうやって使うのか知らない。 だから、ろう者が使う手話がジェスチャーに見えてしまう。 だけど、ろう者は言語の認識で手話を使っている(と思われる) 昔は手話が禁止だった 昔のろう教育では、相手の唇の動きを見て意味を理解する 「口話」 の方が 手話よりも優れているとみなされていた。 手話は、単なるジェスチャーでみっともない! という偏見が強かった。 だから学校内では手話が禁止になっていたらしい。 現在は手話が許容されているが・・・ 時代が進むにつれて「手話は言語」の認識が一般社会へ浸透してきた。 今の聴覚特別支援学校(=ろう学校)で、手話を禁止にしている学校はほぼ無いかと思われる。 でも、聴者から見ると手話で会話しているろう者が奇妙に見えてしまうんだよねぇ・・・ 最近「グローバル化」とか「多様性を認める事が大切だ! (キリッ」 みたいな主張が強まっているが、それは外国人向けだよね~ 同じ日本人の(ろう者を含めた)障害者に対しても グローバル的な視線を持って欲しいものだ。 手話は言語と言えるのか? - あぁ^～こころがぴょんぴょんするんじゃぁ^～. 結論 手話は言語学的な立場から見た「言語」と言える! と私は思う。 ただし、条件付き 現在の言語学では、全ての言語は 「音」 から成る事を前提にしている。 要するに、 「聴者」から見た言語学 手話は「音」ではなく「視覚」を元にして意思疎通している「ことば」 なので「聴者」から見た言語学の立場で見ると 手話は「言語」として扱われないのかもしれない。 手話を「例外」として「言語」と見なす考え方もあるが・・・ それだと 言語はすべて「音」から成る! という前提条件を考え直す必要が出てくるだろう。 「ろう者」から見た言語学で考えてみると? 「聴者」から見た言語学における「言語」の定義を箇条書きすると以下になると思う。 ・最小単位は「音」 ・恣意性を持つ ・線状性を持つ ・二重分節性がある 上記の用語の詳細については、以下記事を参考。 絵描きにおける「言語」を「言語学」の立場で説明してみる まぁ要するに、上記の4条件を満たせば「ジェスチャー」ではなく「言語」と言える。 だけど、どうも聴者における「言語」は必ず「音」から成ると思い込んでいる。 だけど「ろう者」の立場で考えると・・・ 「言語」は必ず「音」から成るとは限らないんじゃないかな?