を確認。
中和滴定に関する演習問題
問1
【】に当てはまる用語を答えよ。
酸・塩基反応を利用し、濃度が既にわかっている溶液(=標準液)を用いて、濃度不明の溶液(=試料)の濃度を求める操作を【1】という。
【問1】解答/解説:タップで表示
解答:【1】中和滴定
問2
【】に当てはまる器具名を答えよ。
中和滴定の流れは次の通りである。
010mol/ℓのNaOHが20mℓ必要であった。塩酸の濃度を求めなさい。 (解説・解答) 塩酸の濃度を χ (mol/ℓ)とおく。HClもNaOHも価数は1ですね。 【酸の放出するH + の物質量】= χ × ×1 mol 【塩基の放出するOH - の物質量】=0. 01× ×1 mol この2つが等しくなるから、 χ × ×1 = 0. 01× ×1 これを、 χ について解くと、 χ =0.
5に変色域をもつものはなにか。 【問10】解答/解説:タップで表示 解答:メチルオレンジ メチルオレンジはpH3〜pH4. 5に変色域をもつ指示薬である。 問11 強酸に弱塩基を加えていく中和滴定で使える指示薬はなにか。 【問11】解答/解説:タップで表示 強酸に弱塩基を加えていく中和滴定では、中和点は酸性に偏る。したがって、使える指示薬はメチルオレンジである。 関連:計算ドリル、作りました。 化学のグルメオリジナル計算問題集 「理論化学ドリルシリーズ」 を作成しました! モル計算や濃度計算、反応速度計算など入試頻出の計算問題を一通りマスターできるシリーズとなっています。詳細は 【公式】理論化学ドリルシリーズ にて! 大学で中和滴定の実験をしました。 - フェノールフタレインによるわずか... - Yahoo!知恵袋. 著者プロフィール ・化学のグルメ運営代表 ・高校化学講師 ・薬剤師 ・デザイナー/イラストレーター 数百名の個別指導経験あり(過去生徒合格実績:東京大・京都大・東工大・東北大・筑波大・千葉大・早稲田大・慶應義塾大・東京理科大・上智大・明治大など) 2014年よりwebメディア『化学のグルメ』を運営 公式オンラインストアで販売中の理論化学ドリルシリーズ・有機化学ドリル等を執筆 著者紹介詳細
フェノールフタレインが赤色に変色したあと無色になる理由は? フェノールフタレインが赤色から無色に戻ってしまう理由とは?(解答編) - 別府市学習塾 進学予備校ウインロード | 上野丘・舞鶴・鶴見丘受験、難関大学受験 - 別府市学習塾 進学予備校ウインロード | 上野丘・舞鶴・鶴見丘受験、難関大学受験. さて、考えてみましたか?まず、ヒントとして与えていた空気中にある気体のうち、どれが関わってくるかを考えてみよう。答えは「二酸化炭素」である。 では本題に入りましょうか。 フェノールフタレインは pH 8. 3~9. 8で変色する指示薬だ。この指示薬は主に弱酸を強塩基で中和滴定するときに登場します。中和点で赤色(薄いピンク色と言ったほうがいいかな? )に変色したとき、水溶液はわずかに塩基性を示す。 空気中には「CO 2 」が存在する。二酸化炭素は非金属 + 酸素の化合物なので酸性酸化物。水に溶けて炭酸になり、その一部が電離する。 ① CO 2 + H 2 O → H 2 CO 3 ② H 2 CO 3 → H + + HCO 3 ‐ ③ OH - + CO 2 → HCO 3 - 上の反応式のようにCO 2 は水に溶けて 弱酸性を示す。塩基性水溶液では中和反応を起こす。つまり、水酸化物イオンと次のように反応して pH を小さくするのです。 さてまとめてみましょう。 弱酸を強塩基で滴定すると、ほとんどの期間が酸性の水溶液である。この場合、二酸化炭素は水に溶けません。その理由は化学平衡を勉強するとわかるようになります。中和滴定を進めていくと、中和点付近ですこし塩基性になる。すると、③の反応が起こりやすくなる。 一度フェノールフタレインが赤色になっても、二酸化炭素が溶けて反応してpHが小さくなる。そして変色域から外れてしまい無色に戻ってしまうのです。 Follow me!
ファビー 塩酸だよ。だからフェノールフタレインでも、メチルオレンジでも大丈夫。 ストーク そうだな。強酸と弱塩基の組み合わせではpHが3から12くらいまで急激に変動するから、メチルオレンジ使おうがフェノールフタレインを使おうが同じなんだよな。 フェノールフタレインは強酸と強塩基、弱酸と強塩基の組み合わせの中和滴定に使用できるのです。 構造 フェノールフタレインの構造式は以下の通りです。 ・・・① ファビー うわっ、アタシ、もう無理や。 ストーク まぁまぁ。この構造はpH8. 0未満、すなわち無色の時の構造式だ。そして、pH8. 0を超えるとこうなる。 ・・・② ファビー やっぱりわかんない。 ストーク 何が分からん? ファビー 構造式の意味もよく分からないし、pH8を超えたら2つ目の構造になる理由も分からないし、2つ目の構造で色がつく理由も分からない。 大体、①を塩基性にするだけでなんでこんなに構造が変わっちゃうの? ストーク じゃあ、それらを一つずつ説明していくぜ。 フェノールフタレインが発色する理由 ダイジェスト版 ストーク フェノールフタレインが塩基性になると発色する理由は構造が変化するからなんだ。元々フェノールフタレインは弱酸性物質で、pHが上がっていくと、フェノールのOH基のHが外れ、O – になる。 そしたら、ラクトン環が破壊されて、②のような形をとる。そしたら、π電子が移動できる範囲が広くなるので物質としては安定な方向になる。これを共鳴安定化という。 元々①では、各ベンゼン環だけの範囲でπ電子が自由に動き回り共鳴安定化していて、その吸収波長は約260nm。しかし、広い範囲で共鳴安定化した②の構造では500~600nmが吸収波長になる。この波長は可視光で緑色の波長の光だ。この光が吸収されてフェノールフタレインは赤紫色になる。 ファビー もう全然わからないよ~!!ディープル、助けて!! ディープル えっ?えっ?僕!?
COM管理人 大学受験アナリスト・予備校講師 昭和53年生まれ、予備校講師歴13年、大学院生の頃から予備校講師として化学・数学を主体に教鞭を取る。名古屋セミナーグループ医進サクセス室長を経て、株式会社CMPを設立、医学部受験情報を配信するメディアサイト私立大学医学部に入ろう. COMを立ち上げる傍ら、朝日新聞社・大学通信・ルックデータ出版などのコラム寄稿・取材などを行う。 講師紹介 詳細
資料請求番号 :TS61 スポンサーリンク 現在、2学期が終わりに差し掛かっていて、中学生や高校生は期末テストの勉強が大変だと思われます。 先日、私が乗車したバスの中で、私の出身中学校の生徒たちが、5教科の問題を出し合っていて、なんだか懐かしくなりました。 その中で「フェノールフタレインはアルカリ性になると何色になる?酸性だと何色?」というような問題が聞こえてきました。 フェノールフタレインはアルカリ性になると赤紫色になり、酸性では無色です。 ※非常に強い酸性、アルカリ性ではまた違った色を呈しますが、基本、中学・高校生の範囲では上記の答えが正解でしょう。 では、なぜフェノールフタレインはじめ、色々な指示薬は酸性、アルカリ性、すなわちpHが変化すると色が変わるのか、疑問に思いませんか? 今回の記事では、フェノールフタレインがアルカリ性になると赤色になる理由を、化学構造を使って説明したいと思います。 フェノールフタレインの基本情報 使い方 まずは、フェノールフタレインとは、どんな物質でどんな使われ方をされているのかをご説明します。 フェノールフタレインは酸塩基指示薬の一つで、アルカリ性、もっと詳細に言えばpH8.
3年生は、算数で距離や道のりの学習をしています。 地図の中で、一つの地点からもう一方の地点に行く時に、どのぐらいの長さを進むのか計算します。 長さの単位もkmが登場しました。 子どもたちは、一生懸命ノートに書き込んでいきます。 距離と道のりの違いは何か、しっかりと理解しないと間違えちゃいますね。 気をつけましょう。 頑張って理解したことをみんなの前で発表。緊張するけど、頑張る姿は素敵ですね。
小学算数 距離と道のりに違いついて解説します。 日常生活ではこの2つの言葉を区別することなく使ってしまうことがありますが、ここでは違いを理解することが必要です。 距離・・・まっすぐに測った長さをいいます。 道のり・・道に沿って測った長さをいいます。 例えば地図上で、家から学校までの距離というときは、家と学校の2点を直線で結んだ長さのことになります。 それに対し、家から学校までの道のりというときは、家から学校に行くまでに通った道路の長さの合計になります。 2点を直線で結んだときが最短の長さになります。 ですので直線の道路がない限り、距離よりも道のりの方が長くなるのが一般的です。 道のりは障害物や建物を避けるため曲がって進むことがあるからです。
小学3年生の"長いものの長さのはかり方"の単元で「道のり」と「距離」を習います。 その説明では、あるところから別のところまでの、 道のり :道にそってはかった長さ 距 離 :まっすぐにはかった長さ とあります。 つまり、小学校では二つの地点の間を測る測り方として「道にそってはかる方法」と「まっすぐにはかる方法」があり、前者を「道のり」、後者を「距離」ということです。 わかりやすく言うと距離は「直線距離」のことを意味します。 中学校では道のりはあまり使われず距離になります。 車の速さで使う距離は道路を走った距離なので道のりの意味で使っていることになります。 重要なのは算数・数学ででてくる用語の意味を正しく理解しているかどうかです。用語の意味を正しく理解していないために文章題が解けない、意味を読み取れないということが少なくないということです。 このことは全ての教科に共通することなので、基礎となる国語が重要だということです。
数学での距離の意味 中学に入ると算数から数学へと変わりますが、数学では「道のり」という言葉はほとんど使われないようになっていきます。 「距離=道のり」って言っても、いいかもしれません。(高学年以降は!) 「距離」に関する用語って、中学に入ると今度は 「点と線の距離」 という言葉が出てくるみたいですね。 中1の数学に登場するんだとか。 意味としては 「点から線までの垂直の長さ」 を指すらしいです。 これは垂直の線で まっすぐな線 だから「点と線の 距離 」はしっくりきますね。 ところで、「点と線の距離」なんて、昔ありましたっけ? 私が中学生の時には無かったたような気がするのですが…。 忘れてるだけかな? そしてこの「点と線の距離」ですが、これは高校の数学に登場する 「点と直線の距離の公式の証明」 へとつながっていく?っぽいです。 私は文系だったので習っておらず詳しいことは分かりませんが…。 なんか難しそうです…。 【▼この記事を読んだ人はこんな記事も読んでいます】 □を使った式 3年生の教え方【かけ算】編 うちの息子は生まれ持った特性からケアレスミスが多く、算数では文章問題が苦手な傾向にあります。 勉強の教え方についてはかなり工夫が必要なので、「どう伝えたら理解してくれるだろうか」と、日々模索しています。 そんな中... まとめ 小3の算数で出てくる「距離」と「道のり」の違いとは 距離=まっすぐにはかった長さ でした。 高学年以降は、道のりは距離として表現されていくけど、厳密には「道のり」と「距離」は違います。 文章問題では、何を聞かれているのかを間違えないようにしないとしないといけませんね。