. 「考える。考えない。」 今、小学校では、どのような授業が行われているのでしょうか。. ♥一般的に理想と思われている授業. 先生が板書をする。 それを子どもたちがノートに書き写す。 板書が終わると、先生がその内容について説明をする。 子どもたちは、説明をじっと聞く。 時おり、先生が質問する。 子どもたちが手を挙げる。 指名された子どもは、先生に答えを返す。 先生は「わかったね」と褒める。 子どもたちは「ハイ」と応える。 そして、今習った方法の練習問題に取り組む。 同じような練習問題やドリルが宿題に出されます。. ♥理想の授業を求めて. 理想の授業を求め、授業前にはしっかりと準備されています。 どうすれば、わかりやすく説明できるかを考え抜かれています。. ♥ "わかりやすく教える"ため. “世界一わかりやすい教える技術” 気になります。 - richard_raw のブックマーク / はてなブックマーク. "わかりやすい"ことを目標とします。. 最近では小学校の授業でもPowerPointなどで作ったスライドを使い、よりビジュアルにわかりやすく解説したり、スライドの一部にはビデオが使ったりされます。 至れり尽くせり、あの手この手を使って、何とか子どもたちにわかってもらえしています しています。. 先生は授業中にたくさん話します。 最初から最後まで淀みなく、先生が話をして終わる授業 が理想になります。. ♥授業の目安. 自分の授業がうまくいっているかどうかの目安の一つが、 子どもたちのうなずき です。 子どもたちが自分の話を興味津々に聞いていること、聞いた内容を理解していること を測るバロメーターが、子どものうなずきなのです。 教えたばかりの内容を定着させるための練習問題の結果も重要な指標です。. ♥先生に求められる"効率よく" が、より"わかりやすく"に. 先生たちは、こうした授業を限られた時間の中でこなさなければなりません。 以前の"ゆとり教育"の反動や大学入試改革で、教えるべき内容が増えています。. 先生には"わかりやすく"教えることに加えて、 "効率よく"教えること も求められているのです。 じっくりと時間をかけて教えたりしていては、一年間で教えるべき内容を消化しきれない恐れがあります。. だから、さらにわかりやすさを重視されます。 つかえたり、ひっかかったりしていては、なかなか前に進むことができないために、子どもたちが聞いた瞬間にわかるレベルまで噛み砕いて説明 する。. わかりやすさのレベルは、 理解力のある子どもを基準とするのではなく、 学力的に平均の少し下ぐらいの子どもたちを対象 にすると思います。 その方が、全員がより理解しやすくなるからです。.
これに対して思想を精密にするためには、子どもたちにじっくりと考えさせる必要があります。 試行錯誤を重ねることで頭を使わせなければなりません。. ところが、そんな悠長なことをしていては西洋諸国に追いつくことはできない。 このような強迫観念に、明治時代の教育関係者はとらわれていたようです。. ♥時間をかけずに効率的に"伝える場"に. 明治維新以来、基本的に日本の学校は、"何も知らない"子どもたちに、 "知るべきこと"を教える、あるいは伝える場 として機能してきたのです。. 同じ伝えるならで きるだけ効率よく 教える。 時間をかけずに効率的に教えるこの教育法が、その後、教育の中心になりました。. ♥知識では世界でトップレベルに、しかし、教える教育には限界が. こうして効率的教育が追求されてきた結果、知識を効率的に教えるシステムとして日本の教育は、世界でもトップレベルに上り詰めました。. ところが、このやり方には、深い思考力は必要ありません。 これが 教える教育の限界 です。. 確かに知識を教える技術は進化し、 その結果、日本の子どもたちの平均的な学力は、世界でもトップレベルに到達しています。. けれども、そうした教育を受けた日本の子どもたちが 大人になると、世界には太刀打ちできない のです。. 世界的な発明や、世の中を変えるような製品やビジネス、 例えばコンピュータやスマートフォン、あるいはインターネットを使った革新的なビジネスも、日本からは生まれてこなかったのです。. ♥まとめ。"考える力"を育てる. 効率を重視した、分かりやすい、教える教育は、知識をたくさん覚えるには有効かもしれません。 しかし、その知識を、生かし、創造的に活用するには、深く"考える力"が必要になります。. だから、 教える教育から、 教えない、子どもと一緒に考える教育、子どもが自分で考える教育に転換 し ていかなければいけないのではないでしょうか。 そして、考える力こそ、子どもの未来の可能性を拡げていくと思います。.
この機能をご利用になるには会員登録(無料)のうえ、ログインする必要があります。 会員登録すると読んだ本の管理や、感想・レビューの投稿などが行なえます もう少し読書メーターの機能を知りたい場合は、 読書メーターとは をご覧ください
在校生・卒業生や保護者の方からの投稿をお待ちしています! この中学校のコンテンツ一覧 おすすめのコンテンツ 評判が良い中学校 公立 / 偏差値:50 / 栃木県 佐野駅 口コミ 4. 62 栃木県のおすすめコンテンツ ご利用の際にお読みください 「 利用規約 」を必ずご確認ください。学校の情報やレビュー、偏差値など掲載している全ての情報につきまして、万全を期しておりますが保障はいたしかねます。出願等の際には、必ず各校の公式HPをご確認ください。 >> 口コミ
こんな素晴らしい体育祭になったのも、準備や計画を念入りに行ってくれた中高体育祭実行委員のみなさん、各係でお仕事してくた各専門委員のみなさん、そして全力で競技をしてくれた生徒のみなさんのおかげだと思います。 皆さんお疲れ様でした。 2021/05/19 創立記念式典 | by 管理者 5月11日(火)宇都宮市文化会館にて、創立記念式典が行われました。 【校長式辞】 【来賓祝辞】 宇都宮東高等学校は、昭和38年に普通科男子校として設立され、附属中学校は平成19年に、県内初の県立附属中学校として設立されました。今年度、高等学校では58回目、附属中は14回目の記念式典を挙行することができました。 【下条先生】 【東京都交響楽団】 その後、記念講演として、「自然科学研究機構国立天文台アルマプロジェクト准教授下条先生」をお招きし、『見えない太陽』について話をしていただきました。ご自身のこれまでの研究のことや、今でもつながりのある高校時代の友人の話などを交えながら、お話をしていただいたので、中学生も楽しく聞くことができました。講演の最後におっしゃっていた先生の言葉を掲載いたします。「これから様々な困難にであうことがある。そのとき力になるのは学生時代の友人。勉強はもちろんですが、高校生の内にたわいもない話ができる友人を作ってほしい」こんなすてきな友人を見つけてみてくださいね! 最後に芸術鑑賞会が行われました。東京都交響楽団の方々をお招きし、記念演奏をしていただきました。クラシックから「ドラゴンクエスト」や「美女と野獣」などの曲まで演奏していただきました。美しいメロディに心が癒やされました。 下条先生、東京都交響楽団の皆様、お忙しい中ありがとうございました。 2021/04/28 整備委員会【活動報告】① | by 管理者 整備委員会より こんにちは!中高合同で活動している整備委員会(中学は整備防災委員会)です。 整備委員会は、清掃活動はもちろんですが、中学生と高校生が一緒になって花壇の植栽や除草作業、季節の行事に合わせた花壇の飾りつけなど、学校生活の安らぎといろどりを提供するために日々学校の整備をおこなっています。もうすぐ「こどもの日」ということで、今回は中学 3 年生が中心となってこいのぼりを設置しました。 2021/04/20 生徒総会(高) | by 管理者 今年度の生徒総会が開催されました。 コロナ禍の中、距離を保っての実施となりました。 2021/04/15 (中)学校の様子 | by 管理者 始業式やオリエンテーションを終え、4月13日から授業が始まりました。 教科ごとに最初の1時間はオリエンテーションでした。授業担当者の自己紹介や授業の流れ、週末課題等の説明がされました。全学年、気持ちを新たにし、頑張っていきましょうね!
2021/06/17 恵光幼稚園に缶パンを寄贈しました。 | by 管理者 5月25日(火)放課後、中学生徒会役員が恵光幼稚園へ行き、缶入りパンを寄贈しました。 【生徒会役員による缶入りパン寄贈!園児たちがとても喜んでいました!】 缶入りパンは、本校で災害時用に備蓄していたもので、社会体験学習や幼稚園実習で中学生がお世話になっているので、恵光幼稚園に寄贈することにしました。 缶入りパンは、幼稚園で行われる避難訓練時に使用されるそうです。 生徒会役員は、缶入りパンを手渡ししたときの園児のきらきらした笑顔に、とても癒やされたそうです。また、このような経験を通し、生徒も災害時の対応について再確認できる良い機会だったかと思います。 恵光幼稚園の皆様。お忙しい中、このようなお時間を作ってくださり、ありがとうございました! 2021/06/04 (中)生徒総会 | by 管理者 6月3日(木)6時間目に、中学校生徒総会が行われました。 生徒会役員や各種委員会の委員長が、生徒総会の運営に携わりました。 今年度の活動方針や、予算の使い方などを、分かりやすく説明していました。委員長として宇東附中生のために何ができるのかをしっかり考えたのが伝わった生徒総会となりました。 昨年度は放送で行われたため、2年ぶりの体育館での実施となりましたが、1年生の時に経験した現中学3年生が、しっかりと準備をしてくれたので、スムーズに運営することができました。 最後には、質疑応答の時間が設けられました。3年生だけではなく、1・2年生からも質問が出ました。これは、生徒一人一人が生徒会の一員として、よりよい学校生活を送りたいという意識の現れだと思います。 生徒総会を経て、活動計画が正式に承認されたわけですから、同じ委員会のメンバーと協力し、試行錯誤しながら、よりよい宇東附中にしていってくださいね! 生徒会役員のみんな、各種委員会の委員長のみんな、そして宇東附中生のみんな、とっても良い生徒総会でした!お疲れ様!