年末年始の帰省が、離婚のきっかけになることがある。なぜなのか。夫婦問題研究家の岡野あつこ氏は「夫が母親の味方をすると、妻の反発を招くことが多い。事をスムーズに収めるためには母より妻を優先することだ」という——。 写真=時事通信フォト 2018年1月2日、東京方面へのUターンラッシュで渋滞する東名高速道路 夫婦に「しこり」を残す帰省 年末年始は、一年のなかでももっとも長く夫婦の時間が取れる時期。多忙なビジネスパーソンにとって、仕事を離れ家族と過ごすことのできる貴重なひとときであることは間違いない。 ところが、そんな時期にも離婚の危機は潜んでいる。キーワードは「帰省」だ。自宅で夫婦や自分たち家族だけで過ごすときに生じるトラブルは、比較的簡単に収拾がつく。その一方、帰省中にどちらかの実家でお互いの両親や親戚を巻き込んだもめ事は、後々までしこりを残す事態に発展することが少なくないのだ。 実際に年末年始の帰省がきっかけで、離婚の危機を迎えた夫婦のケースを紹介する。 この記事の読者に人気の記事
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「嫁」「妻」「旦那」「夫」など、配偶者の呼称にはいくつかの種類があります。大人のマナーとして、人前で使うのにふさわしい「配偶者の呼び方」とはどのようなものでしょうか。 「嫁」「旦那さん」はアリ? 【辛い】知人「お子さんは？」夫「いや、うちは嫁がね...駄目なんですよｗｗ」私「えっ」 | ドロドロ速報-鬼女・不倫・浮気・修羅場系まとめ. ナシ? 「配偶者の呼び方」についてSNS上などで話題となっています。 例えば、「夫に『うちの嫁』と呼ばれたくない」という女性の声に対しては、「上から目線な感じがする」「『家にいる女』と書く漢字が嫌」など賛同する意見が多数。その他にも、「話す相手によって使い分けるべき」「『うちのカミさん』はどう?」「SNSに『私の旦那さん』と書く人がいて違和感」など、さまざまな声が上がっています。 嫁、妻、旦那、夫など、配偶者の呼称にはいくつかの種類があり、それぞれ印象も異なりますが、マナーの観点から正しい呼び方はあるのでしょうか。 「マナーは互いをプラスにするもの」をモットーに、国内外の企業や大学などで人財育成教育やマナーコンサルティングを行うほか、NHK大河ドラマなどのドラマや映画で俳優や女優へのマナー指導を行い、多くのテレビ番組で円滑な人間関係を築くためのマナーも指導しているマナーコンサルタント・西出ひろ子さんに聞きました。 オールマイティーな「夫」「妻」 Q. マナー的観点から、適切な「配偶者の呼び方」とはどのようなものでしょうか。 西出さん「基本的に、配偶者の呼称が適切かどうかは会話する相手との関係性によって変わるため、マナーの観点から、確実にこれは正解/不正解と言えるものはない、というのが、本当のところだと思います。 一般的には、自分の配偶者のことを呼ぶ場合、『夫』『妻』が最もオールマイティーであり、どのようなシーンであっても問題なく使用できる呼称です。 例えば、父親のことを人前で話す時には『父が』と言いますね。また、書類などで続柄を記入する時にも『夫』『妻』『父』と書きます。このように考えると、会話における配偶者の呼び方もそれに準じると言えるでしょう」 Q. 女性が配偶者を呼ぶ際に気をつけるべきことはありますか。 西出さん「女性が配偶者のことを友人に話す場合、『夫』『主人』『旦那』のいずれもオーケーです。気心知れた友人であれば、『うちのパパがね』など、家庭内の呼び方のままでも問題ないでしょう。先述通り、相手によって受け取り方や許容などは変わります。 ただし、相手が目上の人や、その場に配偶者がいる場合には、『旦那』は使用しない方が無難です。敬意を伴わず、ぞんざいな意味合いがあり、相手にもそういう印象を与えてしまいかねません。 『旦那様』となると、これは『他人の夫に対する敬意の高い言い方』となります。従って、他人の配偶者に対しては使用してもオーケー。一方、自分の配偶者に対する呼び方としてはふさわしくないと言えるでしょう。『旦那さん』も同様です」 Q.
!」と。 例えそうであってもそう考えられる貴方が素晴らしい。 結婚して良かったなとしみじみ思います。 758: 名無しさん@おーぷん 21/01/13(水)12:17:35 >>756 旦那様とお父様、どちらも素敵w 762: 名無しさん@おーぷん 21/01/13(水)13:35:23 >>756 うん、貴女たちご夫婦、御両親みんな良い!! 皆さま揃って素敵なご家族です そんな家族良いな〜、仲良くずっと幸福にお過ごし下さい sk2ch: 突然ですがおすすめの記事を紹介します
夏休みの宿題といえば「自由研究」。テーマがみつからず、市販の「ネタ本」に頼ってしまう親子も多いようだ。しかし塾講師の筆者は「結論ありきの『ネタ本』に頼ると、子どもの学力は伸びない」と注意する。さらに「難関校を目指す『できる子』は、遠くに出かけなくても、近場でテーマをみつけてくる」という。親はどこに子どもを連れ出せばいいのか。2つの具体例を紹介する――。 夏休みの「自由研究」の出来不出来は「家族の偏差値」か 「早く9月になればいいのに……」 わたしの母は夏休みによくこうつぶやいていた。夏休みに暇を持て余してゴロゴロしている子(わたし)を見かねて、1日も早く学校が始まってほしいという皮肉をこめていたのだろう。 一方、「そんなに早く9月が来ては困る! だって、子どもの宿題がなかなか片付かないのだから」と悲鳴を上げたい親もいるのではないか。夏休みに課される宿題の中でも、子どもがもっとも苦しむのは「自由研究」だろう。いつまでたっても手をつけない子どもに親のほうがやきもきしてしまう。 「家計が厳しい」「休暇の予定があわない」……。もろもろの事情で子どもを旅行へ連れていけず、自由研究のネタを提供してやることもできないと焦っているご家庭も多いかもしれない。 自由研究対策の「ネタ本」は懇切丁寧だからダメ ご安心あれ。 近場に目を向けると自由研究のネタは案外ゴロゴロ転がっているものだ。書店にはこの時期、学校の自由研究対策の「ネタ本」がずらりと平積みされている。それらの多くは子ども向けに懇切丁寧な説明がなされている。非常に便利である。しかし、そうであるがゆえに自由研究の内容を限定してしまうというデメリットがある。「懇切丁寧」がかえってよくないのだ。 そこで2冊の本を紹介したい。自由研究のために執筆された本ではない。自由研究のマニュアルではない。そこがいい。子どもに創意工夫する余地を残している。完成した自由研究の出来不出来はともかく、子どもなりにこの本を参考にすれば、オリジナリティーあふれる内容をリポートできるはずだ。
自由研究で何をしたらいいのかわからない人たちも多いかと思います 時間がない人や自由研究をしないまま夏休みの終盤を迎えている人たちは簡単にすぐ終わるような自由研究のテーマを選ぶ人が多いと思います 夏休みの早い段階から取り組めて、時間に余裕のある人たちにおススメしたいのがコンクールに応募することです 様々なサイトで理科や社会科などの様々な分野で自由研究のコンクールの応募を募集していますよ 今回は、いままでに賞を受賞した自由研究のテーマを紹介していきます 関連リンク みんなの自由研究 過去のコンクール受賞作品 ディスカバリーチャンネル × アニマルプラネット 教育プロジェクト 応募資格:小学1年生から6年生 応募テーマ:自由 グランプリ受賞作品 2016年度コンクール受賞作品 「自然の色」の研究 小学6年生 小さなきょうりゅうのちがい 小学4年生 アリに性格はアリますか? 小学2年生 2015年度コンクール受賞作品 都会のガラパゴス!? 小学生 自由研究 テーマ一覧|小学生・中学生夏休みの宿題解決策特集. 家のうら山に住む虫達 あさがおと支柱・太陽・重力との関係は? 小学5年生 タンポポのそだち方くらべ ~日なたt日かげではどうちがうのか~ 2014年度コンクール受賞作品 それいけ!だんご虫 本当にジグザグにすすむの? 小学3年生 月のかんそくにっき 8.
シゼコンHPを活用しよう 「シゼコン」のホームページには、どんな研究と相性がいいかをカンタンに診断してくれる「自由研究・相性診断!」や「自由研究攻略マニュアル」など、テーマ選びや研究の進め方に役に立つヒントがいっぱい! 過去の入賞作品のキーワード検索もできます。 小5の自由研究の発明品で特許を取得。 中2で会社を設立した 神谷明日香さんにお話を聞きました。 自由研究をきっかけに小学6年と中学2年で特許を取得した明日香さん。そのアイデアはどこからくるのでしょうか? 2020年8月号特集② 本気の自由研究 究めれば、未来が見えてくる！｜個別指導のＤｒ関塾. 今までに製作した発明品のことや、将来の夢などについて伺いました。 神谷明日香さんプロフィール 2003年、愛知県生まれ。 2015年(小学6年)「空き缶分別箱」の特許取得。2017年(中学2年)「ペットボトル分別装置」の特許取得。「株式会社やくにたつもの、つくろう」設立。 過去の作品(全て夏休みの自由研究です) •2013年(小学4年) 「トイレットペーパー 出しすぎ解消スタンド」 •2014年(小学5年) 「空き缶分別箱」 •2015年(小学6年) 「本がたおれない本棚」 •2016年(中学1年) 「ペットボトル分別装置」 発明品第1号で工夫したこと ――「トイレットペーパー出しすぎ解消スタンド」は、紙の出しすぎを防ぐ装置です。大変だったことや工夫したのは、どんなことですか? 当時、保育園に通っていた弟がトイレットペーパーを上手く切れなくて紙を出しすぎていたんです。それで、紙を引っぱるとちょうどいい長さでストッパーがかかって、それ以上引っぱれなくする仕組みを考えようと思いました。工夫したのは、トイレットペーパーが勢いよく回りすぎないように装置に紙やすりをつけたことです。でも、仕組みを形にする時に上手くできなくて、父と一緒に考えて設計図を作りました。トイレットペーパーの周りの長さを測ったり、紙がちょうどいい長さで止まって切れる仕組みにするために装置の長さを計算したり、いろいろと試しながら設計図を完成させるまでが大変でした。 ――この作品は学校で賞を取り、全国区の発明イベントで佳作に選ばれました。確かな評価を得て発明に対する意識が変わりましたか? 「誰かの役に立つものを作る」ことを意識するようになりました。自由研究で何を作るか考えるのは毎年すごく悩むから、困っていることを聞いてそれを解決するものを作ればいいと思うようになりました。 とにかくやってみる ――「空き缶分別箱」は、理科で習った磁石の性質を活用することを思いつき、生まれた作品です。アイデアを形にするのは難しいと思いますが、どういうところが難しかったですか?
研究動機が楽しげなこと 2. 時間をかけていること 3. 研究を発展させていること 4. 研究チャンスを逃さないこと 5. 研究を楽しんでいること 6. いろいろな場所で考えていること 以上、夏休みの宿題の参考になれば幸いでございます。 ▼ こちらも読まれています
磁石を使うことはすぐに思いついたのですが、そこから仕組みを考えるのが難しかったです。いくつか仕組みを考えて試したけれどダメで、次の仕組みがなかなか思いつかず大変でした。思いつかないまま夏休みが終わりかけて焦りました。ただ、仕組みを思いついてから試作を作って成功するまでや、本番を作って完成するまでは早かったです(本番中、失敗が2回あってスムーズではなかったけれど)。 ――特許を取って気持ちの変化がありましたか? 周りの人の反応はどうでしたか? 特許が何なのかよくわかっていなかったので、特別何か思ったことはありません。新聞やテレビの取材がたくさん来て、それを見たいろんな人からすごいねと声をかけられたので、初めて「特許を取るってすごいことなんだ」と実感しました。 ――発明品を作っていて、どうしても上手くできない時はどのようにされましたか? 「とにかくやってみる」「やればなんとかなる」と思ってやっていました。失敗の原因を見つけ、それを解決する方法を考えて試してみる――これを繰り返しました。 夢は管理栄養士 ――明日香さんは学業を優先しながら、お父様と会社を設立し社長になられました。活動は小中学生が考えた発明品の商品化の支援などですが、会社として今後こんなことをやっていきたいというビジョンがありますか? 今は特にないですが、小中学生が考えた作品が特許を取ったり商品化されたりするのはとてもおもしろいと思うので、それをたくさん形にできるようにしたいです。 ――管理栄養士を目指しているそうですね。この職業を選んだのはなぜですか? 料理やお菓子づくりが好きなので将来はカフェをやりたいと思っています。父に言ったところ、「調理師免許は皆持っているけれど管理栄養士の資格を持っている人は少ない。この資格を持っていたらカフェのオーナーだけでなくフードコーディネーターやいろいろな活動ができるよ」と言われたのがきっかけです。 ――関塾生の中には、明日香さんのように「何かを発明したい!」と考えている人も多いと思います。そんな皆さんに発明のおもしろさ、発明品を生み出すひらめきのヒントを教えてください。自由研究のテーマが思い浮かばない人へのアドバイスもお願いします。 自分の頭の中にあるアイデアを形にするために、ものを作り出すことが楽しいです。ひらめきのヒントはよくわかりませんが、いろいろ考えても何も思いつかない時は、遊んだり好きなことをしたりすると、意外と何かひらめくかもしれないですね。テーマが浮かばない時は、誰かに困っていることがないかを聞いて、それを解決するものを考えるのもいいと思います。
53 植物の葉の形やつき方を調べよう! 54 まちにある石ひなどの由来を調べよう! 55 まちの防災マップをつくろう! 56 そめ物をしよう! 57 白い花をカラフルに変えよう! 58 よごれた水をきれいにしよう! 59 地いきの特産品を調べよう! 60 天気と気温・しつ度を調べよう! 61 海そうの標本を作ろう! 62 雲の種類を判定しよう! 63 方言を調べてみよう! 64 節電記録をつけよう! 65 庭に来る鳥を調べよう! 66 史せき見学レポートを作ろう! 67 どこで何を買っているか調べよう! 68 道路の交通量を調べよう! 69 くだもの電池を作ろう! 70 1年間の電気代やガス代、水道代を調べよう! 71 姉妹都市を調べよう! 72 水道の水の水げん地を調べよう! 73 電じしゃくの力を調べよう! 74 モーターを作ろう! 75 ふろしきを使いこなそう! 76 電気の使い方を考えてみよう! 77 ふだん食べている肉や魚、野菜がどこからきているかを調べよう! 78 住んでいる県や市区町村のマーク(県章、市区町村章)とその意味を調べよう! 79 自分のおうちで1日に使っている水の量を調べよう! 80 住んでいる地いきで、昔から食べられている伝統的な料理を調べよう! 81 日常の生活の中で、どのようなものからどのような情報を得ているのかを調べよう! 82 あたたまりかたをくらべよう! 83 水の力をしらべよう! 84 ペルセウス座(ざ)流星群(りゅうせいぐん)を見よう! 85 花がねむるかどうか、しらべよう! 86 強(つよ)い形(かたち)をつくってみよう! 87 花の色変(が)わりを調べよう! 88 いろいろな種(たね)をまいてみよう! 89 水で楽器(がっき)をつくろう! 90 身近な地いきに多くみられる地名を調べよう! 91 道ろの形をしらべよう! 92 立体地図を作ろう! 93 まちではたらく人にインタビューしよう! 94 身の回りの「MADE IN ○○」について調べよう! 95 未来の町を計画しよう! 96 駅弁(えきべん)を調べよう! 97 道の駅を調べよう! 98 おいしい緑茶を飲もう! 99 町の中のマークをあつめよう! 100 昔からの年中行事を調べよう! 101 宿場町に行ってみよう! 102 文化財を探そう! 103 いろいろなお店のくふうを調べよう!