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nǐ qù bu qù ne ? 訳:君は行くのか、行かないのか? ② 疑問詞疑問文 这是什么意思 呢 ? zhè shì shén me yì si ne ? 訳:これはどういう意味なんだよ? ③ 選択 疑問文 你吃牛肉,还是鸡肉 呢 ? nǐ chī niú ròu,hái shi jī ròu ne ? 訳:ビーフにするの、それともチキンにするの? ④ 省略疑問文 我要喝酒,你 呢 ? wǒ yào hē jiǔ,nǐ ne ? 訳:お酒を飲もう、君はどうする? (2) 状態の継続 平叙文の文末につける 呢 ne は、前に述べた行動やその状態が現在進行形で行われていることを示すために用いられます。 我在写作业 呢 ,你先洗澡吧。 wǒ zài xiě zuò yè ne ,nǐ xiān xǐ zǎo ba. 訳:いま宿題をしているところだから、先にお風呂に入ってきなよ。 (3) 確認を促す 相手に事実を強めに確認させる口調で言う際には、文末に 呢 ne をつけることでそのニュアンスを含ませることができます。 你起来吧。——还早呢,今天周末,学校休息 呢 。 nǐ qǐ lái ba. —— hái zǎo ne,jīn tiān zhōu mò,xué xiào xiū xi ne. 訳:起きなさい。——まだ早いよ、今日は週末、学校は休みでしょ。 (4) 語調を整える 文中や会話の際に語調を整える際にも、 呢 ne は用いられます。 我 呢 ,将来想当汉语老师 呢 。 wǒ ne ,jiāng lái xiǎng dāng hàn yǔ lǎo shī ne. 訳:僕はねえ、将来は中国語の先生になりたいなあ。 了 le 了 le は過去・完了・継続などの様々な意味を持ちますが、語気助詞としても使われます。 (1) 状況の変化や新しいことの発生 過去・完了・継続と似た形になりますが、状況の変化や新事態の発生に対しては、了 le を用いて表します。 下雪 了 。 xià xuě le. 訳:雪が降ってきた。 怀孕 了 ! 中国、宿題や塾を規制 詰め込み是正、負担軽減｜全国のニュース｜京都新聞. huái yùn le! 訳:妊娠した! (2) 間もなく何かが起ころうとすることを表す。 近いうちに起こるであろう未来の出来事に関しては、就 jiù、要 yào、快 kuài、就要 jiù yào、快要 kuài yào、马上 mǎ shàng、将 jiāng などの副詞を用いる文章の文末に 了 le をつけて表されます。 我快毕业 了 ,要搬家。 wǒ kuài bì yè le,yào bān jiā.
1 : 番組の途中ですがアフィサイトへの\(^o^)/です :2021/07/25(日) 19:37:19. 44? 2BP(3334) 2021年7月25日 12時39分 日テレNEWS24 中国政府は24日、小中学生への宿題を制限する方針を発表しました。少子化対策に本腰を入れる中、子どもの教育への負担を軽減する狙いもあります。 発表によりますと、小学校1、2年生では筆記式の宿題は出さず、課題は学校内で済ませるようにすべきとしています。また、小学3年生から6年生までは宿題にかかる時間の目安として1時間まで、中学生は1時間半までとしています。 さらに、小中学生を対象にした学習塾の新設は認めず、既存の塾も非営利組織にするなど学習塾への規制も打ち出しています。 中国では激しい受験競争による教育費の高騰が少子化の原因の一つとみられていて、中国政府としては親の負担を軽減することで出生率の向上につなげる狙いもありそうです。 2 : 番組の途中ですがアフィサイトへの\(^o^)/です :2021/07/25(日) 19:38:33. 86 chinese perents 3 : 番組の途中ですがアフィサイトへの\(^o^)/です :2021/07/25(日) 19:40:13. 32 なぜか自習室のあるスポーツジムとか増えそうね 4 : 番組の途中ですがアフィサイトへの\(^o^)/です :2021/07/25(日) 19:42:00. 21 これ現代の文革やろ 5 : 番組の途中ですがアフィサイトへの\(^o^)/です :2021/07/25(日) 19:43:06. 20 これが中国凋落の始まり。 6 : 番組の途中ですがアフィサイトへの\(^o^)/です :2021/07/25(日) 19:44:05. 宿題 を する 中国日报. 16 ゆとり教育… 7 : 番組の途中ですがアフィサイトへの\(^o^)/です :2021/07/25(日) 19:44:27. 47 軍事政権時代の韓国みたいな事やってどうすんの? 8 : 番組の途中ですがアフィサイトへの\(^o^)/です :2021/07/25(日) 19:46:05. 62 >>6 頭使えよネトウヨw 9 : 番組の途中ですがアフィサイトへの\(^o^)/です :2021/07/25(日) 19:46:20. 28 1時間半もかかる宿題てどんなのだよ 10 : 番組の途中ですがアフィサイトへの\(^o^)/です :2021/07/25(日) 19:47:02.
その1 語気助詞 語気助詞(ごきじょし) とは、文末に置いて話者の気持ちを表す助詞です。日本語で言うところの「今日もいい天気だなあ」「めっちゃ疲れたわ!!」等の、だなあ、わ! !のように文末に一・二文字追加されることによって、話者がその言葉を発した時の感情をよりダイレクトに伝える役割を果たします。 断定・推量の語気助詞 吧 ba 吧 ba は文末に置くことによって、例えば命令文などでやや柔らかい口調を表すときに用います。 我们走! → 我们走 吧 。 wǒ men zǒu! wǒ men zǒu ba. 訳:帰るぞ! → 帰ろっか。 または相手に対して自分の中に確信がある時に確認の意味を込めて文末につけ立つことで、「~でしょ?」「~なんだろ?」という断定のニュアンスを含ませます。 他是你的老师 吧 ? tā shì nǐ de lǎo shī ba ? 訳:彼は君の先生でしょ? 断定以外にも、「~だったはずだが?」と推定のニュアンスを含ませる時も同じように文末に置きます。 你为什么在这儿,今天去上海参加比赛 吧 ? nǐ wèi shén me zài zhèr,jīn tiān qù shàng hǎi cān jiā bǐ sài ba ? 訳:君がどうしてここに、今日は上海に行って試合に参加するはずだが? 感嘆・親しみ・喜び ・念押し の語気助詞 啊 a 啊 a は文末に置くことによって、話者の感嘆・親しみ・喜び・念押しといったニュアンスの感情を付与します。 你的女朋友好漂亮 啊 ! nǐ de nǚ péng you hǎo piào liang a ! 訳:君の彼女は綺麗だね! 那辆车很快 啊 ! nà liàng chē hěn kuài a ! 訳:あの車早いなあ!! 宿題 を する 中国新闻. 时间到了,大家交作业,快点 啊 。 shí jiān dào le,dà jiā jiāo zuò yè,kuài diǎn a. 訳:時間です、皆さん宿題を提出して、早くしなさい。 啊 a はセンテンスとしての文末以外にも会話中に並列を表す時に語気を整える助詞として使われます。 你会做什么饭?——炒饭 啊 、烤肉 啊 、煮菜 啊 ,都会做。 nǐ huì zuò shén me fàn?—chǎo fàn a 、kǎo ròu a 、zhǔ cài a ,dōu huì zuò. 訳:どんな料理ができますか?——チャーハンとは、焼肉とか、煮物とか、何でもできますよ。 呢 ne (1) 疑問文での用法 当否疑問文以外では、疑問詞 吗 ma を使わずに語気助詞 呢 ne を用いて答えをやや強い口調で求めることができます。 ① 反復疑問文 你去不去 呢 ?
中国政府は24日、小中学生の宿題の量を制限し、学習塾の設立を規制すると発表した。行き過ぎた詰め込み教育を是正し、児童・生徒の負担を減らす狙い。 小学1、2年生では筆記式の宿題を出さないようにする。宿題の量の目安として、3~6年生は時間が1時間、中学生は1時間半を超えないようにする。代わりに家事やスポーツ、読書などを奨励する。 学習塾の新設は許可せず、既存の学習塾は非営利組織とする。大手学習塾を念頭に、株式市場で資金調達して学習塾事業に投じることを禁じた。 中国では受験競争の激化を背景に、学校同士や学習塾の実績争いが激しくなっている。(共同)
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1週間ぶりの投稿 300回毎日投稿して休みというよりnoteをサボりました(笑) その間に図書館で借りた本を読んで 古い本ですが、なかなか興味深い。 それがこちら 『ヒロシ、君に英語とスペイン語をあげるよ』 タイトルを見て読んでみたくなって借りた。 生まれたときから、英語、スペイン語、日本語を聞かせる環境に置く。 私がすごいと思ったのは、 習得順序と徹底ぶり 英語を使う人(父)とスペイン語を使う人(母)日本語を使う人(祖父母) というかたちで徹底して対話を成立させているところ。 話せないと読めない、書けないということから会話することが最初。 単語を覚えるのではなく、フレーズで覚える方法を取っている。 漢字の練習も漢字だと意識がつく前に絵として覚えさせている。 ☆ 以前、何かの番組で見た 子どもの可能性を伸ばす方法として、 興味を持たせることとその環境が当たり前にすること。 子どもには難しいと親が決めてしまうことはNG ☆ 大人は目で見て確認したい。文字を知っているから。 子どもは文字を知らない。だから耳で覚える。 子どもの可能性は凄いなぁ(*^▽^*)
長男 2歳1ヶ月 次男 0歳9ヶ月 年子育児中です 6月の幼児教室振り返り。 長男 長男はDクラスへ進級。 でも、長男にはレベルが高過ぎな気がする Dクラス( 1歳11ヶ月〜2歳5ヶ月対象) マザーリング 名前・年齢を答える カード(脳内視力、 シナプス成長を促す、絶対数量感を鍛える) 音感 今月の歌(日本語、英語) 百玉そろばん 短期記憶:先生と同じ漢字はどれ?、先生が見せたカードに載っていなかったものはどれ? ひらがな:テレビを見ながら単語を言う 運動・リトミック ちょうちょう(股関節)、スコップでボールすくって移動、 音楽に合わせて鈴を鳴らす、など 巧緻性・パズル 型はめパズル、形合わせ 運筆練習: 迷路プリントなど 工作(のり・はさみ 使用) 概念 長い短い その他 メルちゃんでおままごと遊び、 カラフルな小さいふわふわボールをおたまで混ぜたりすくってボールに移したり、くまさんこんにちは 英語の紙芝居、 絵本読み聞かせ good-byソング うちの長男は まだ数字に興味がないみたいで 幼児教室では毎回、「百玉そろばん」をやるのですが うちの子だけ出来ないし 数唱すらできません これまで、 絵本とか 絵本とか 絵本とか おもちゃとか 数字と関係なく、トーマスを動かしたり動物を乗せたりして遊んでます。 パズルとか これの良いところは、背板が無いから裏側から操作可能(親と一緒に動かせる)というのと、5ずつ色分けされていて見やすいところです。 どうにかして数字に興味をもってもらえるようにと 色々買って試してはみたものの どれもこれといって効果はなし どうしたら数字に興味をもってもらえるようになるのか? 幼児教室の先生に、相談してみました。 すると、、、 おもちゃなんて買わなくても良いんですよ。 日常の中で沢山、数字を使ってみてください。 例えば、「駐車場は○番だね〜」とかね。 数字であっても やはり、日常での語りかけが重要ってことか。 うん、 ごもっともです!! 興味 を 持た せる 英語 日. 毎日、お風呂では 「あと10数えたら出るよ〜」と、数を数えているけれど、 お風呂以外で 数字を使ったお話をしてあげたことって なかったかもしれない。 反省 ということで ①ブランコ作戦 ブロ友さんに教えていただいたこの絵本を参考に。 ブランコに乗りながら数字を数える作戦。 身体を動かすと脳も活性化するから、身体を動かしながらの方が暗記って捗るのよね ②階段作戦 階段を登りながら 数字を数える作戦。 これも、身体を動かしながら覚えてもらう方法。 ③エレベーター作戦 我が家のアパートは5階建てなのでエレベーターのボタンは 1〜5までしかないから 10までは網羅できないけど、 毎日「2階の2を押して〜」と言っていたら、 「2」は押せるようになりました (④駐車場遊び) 我が家の駐車場は数字がやや見えづらいので、これ買ってみました。 が、トミカを走らせることは楽しんでくれるものの 駐車場遊び (「○番の駐車場に車を駐車してくださ〜い」とか言いながら遊ぶ遊び) には全くハマりませんでした そんなこんなで 飛び飛びで不完全ではありますが やっと、数唱してくれるようになりました〜 うれし!!