プロが教える最も伝わりやすい教え方教室 ~子どもと喧嘩せずに教えられる唯一の方法~ 算数くらい教えられるでしょ!
最初の導入がリットルなので、もしかしたら分数ではないところで「難しい」となってしまうかもしれないが、私はこの説明の仕方が好きなので載せておく。 おっぱっぴー:ドリル答え合わせ~分数~ 小島よしおさんのYoutube動画。 動画自体は小2向けではなく「約分」が出てくる。 息子はおっぱっぴーだと、まだ比較的動画を見てくれるのだ。 おっぱっぴー:小6算数「分数✕整数」 こちらも小6の内容。 おまけ:英語の動画 分数(fraction)に関する英語の動画😜 無料の東進オンライン学校を利用する 無料の東進オンライン学校は息子も受講しているが、進研ゼミと考える力プラス講座だけで手一杯となり、最近は全く受講できていない😥 つまずいた分数の授業だけでも受けたいのだが、東進はそれまでのテストが合格していないと先の授業を受けられない仕組みになっている。 新たに「 スキップテスト 」という、途中からの受講を簡単にできるような仕組みも設けられたようだが、我が家に適用できるのかどうか、まだ試せていない。 【東進オンライン学校】へリボーン:「全国統一オンライン講座」から何が変わった… 2020. 06. 18 息子をなんとかその気にさせて、受講できたらと思っている。 さいごに 今回は、書籍を参考に小2の分数の教え方を紹介した。動画のリンクも載せたので、もし少しでもどなたかのお役に立てたら何よりだ。 ↓オススメの分数の問題集です。 分数はたし算から入ってはいけません! ?『強育ドリル 分数』のレビュー口コミ! 2021. 繰り上がりの足し算【２桁＋１桁】の教え方－教科書に載っている解き方が理解できない子へ－ | 自閉症多面的療育. 04. 26 楽しく遊びながら「かけ算」を学ぼう 2020. 01. 15
こんにちは。 早いもので、我が家の長男(2年生)ももうすぐ学校で九九が始まります。 算数って、最初にどう教えたら良いのかわからない、そんなお母さんやお父さん、多いんじゃないでしょうか?
荒神 遊びの中に勉強を取り入れよう!
このことは、後に大きな数の計算や文章問題になった時にも効果を発揮します。 しかし、たぶん指を使って数を数えるお子さんも多いことでしょう。 理解の早いお子さんや大人にとっては、何ということもない計算であっても、初めて習う時には本当にわからないものです。 そんな時には、おはじきや絵を描いて式の意味を説明してあげる必要があります。 10を作る練習 繰り上がりのない答えが一桁の計算が出来るようになれば、次は答えが10以上になる繰り上がりの足し算の練習をします。 しかし、繰り上がりの足し算を教える前に練習する必要があるのが、 10 を作る計算です。 この練習は絶対に欠かせません! 4に何を足せば10になる?→ 6 2に何を足せば10になる?→ 8 もっとテンポよく、3 → 7、9 → 1、4 → 6 こんな練習をたくさんする必要があります。 繰り上がりのない足し算 と 10を作る練習 、これが繰り上がりの足し算を教える時に絶対に必要なのです。 「こんなことしたかなぁ?」 そう思われるかもしれません。知らず知らずのうちに通り過ぎてしまったのかもしれません。でも、誰もが一度は通ってきた道なのです。 荒神 繰り上がりの足し算を、どうしても間違えてしまう場合には、まずはこの 10 を作る練習をたくさんこなすといいよ! 数の合成と分解 少し難しい話になりますが、繰り上がりの足し算には数の合成と分解が必要なことをご存じでしょうか。簡単に言えば、 3に何をたせば10になるか? という合成と、 8は3と何を合わせた数ですか? 算数嫌いの子は、親の教え方が原因!? やってはいけない教え方 | PRESIDENT Online（プレジデントオンライン）. という分解です。 数の合成や分解という言葉を教える必要はありませんが、足し算を教える上で必要な知識として覚えておきましょう。本当に足し算を教えることは、簡単すぎて当たり前にしてしまうからこそ難しいのです。 1桁の足し算(繰り上がりあり) ここからが一気に難しくなります。指を使うだけでは、指の数も足りなくなってきます。 7+5= これをやってみましょう。あなたはどうやって小学1年生のお子さんに教えますか?なかなか教えることは出来ないのではないでしょうか? 当たり前に答えが12とわかるあなたは、いざ教えるとなると難しく感じるはずです。また、それで当然だと思います。 おはじきや絵を使う まず、今までやってきたように、おはじきや絵を使って教える方法があります。これは、今までもやってきたことなので説明の必要もないでしょう。 数が多くなるので面倒ではありますが、確実に教えることが出来ます。 ただ、この方法では先が続きません。どこかでおはじきや絵を使った方法から抜け出す必要があります。 そこで、10を作る足し算で計算する方法を教えていきましょう。 10を作る方法から教える 7+5= の計算をするときに必要となるのが 10 を作る計算です。 7に何を足せば10になるでしょう。 3ですね。 ですから、 後ろの5を 3と2に分解 します。 つまり、7 +5 を7 +3+2 と考え、10+2の計算をするのです。答えは 12 です。 もう1問やってみましょう。 6+7= → 6に4をたせば10になる ので、 7を4と3に分けて 、6 +4+3 =13です。 7+6 と式を逆に考えて、 7 +3+3 =13でもいいですね。 何か面倒なことをやっているように思うかもしれませんが、この方法をほとんどの人が無意識に行っています。 えっ!?こんな面倒な考え方なんてしてない?
!」って子供にマジギレしているお母さんがいますが、そんなに怒らなくても大丈夫です。 計算間違いは大した問題じゃないのです。 子供には数字の仕組みを教えてあげるだけで十分 子供にまともに算数を教えたのは、はっきり言って数字の仕組みだけです。 これさえ教えておけば、足し算も引き算も掛け算も割り算も大して教えなくても、できるようになります。 幼児のうちからこれを教えておけばOK。 小学生からでもこれを教えることが大事だと思いますね。 九九なんか急いで覚えさせる必要ないですよ。 じゃあ、数字の仕組みって何なのっていう話になります。 数字の仕組みで大切なのは、2つです。 数字の仕組み1. 各桁の意味 1つ目の仕組みは 「583とは、100が5個と10が8個と1が3個あつまったもの」 ってことを理解することです。 583 左から1番目の5は100が5個って意味。 左から2番目の8は10が8個って意味。 左から3番目の3は1が3個って意味。 100が5個あつまって500。 10が8個あつまって80。 1が3個あつまって3。 それらすべてがあつまった数が583。 これを繰り返し教えてあげることです。 最初に3桁の数字を教えると難しいので、しばらくは2桁の数字で十分です。 このお話は、1~10までわかっているのが前提なので、もし1~10までがわかっていないお子様でしたら、それは先に覚えてください。 覚えるしかないです。 数字の仕組み2. 10個集まったら桁が変わる 2つ目の仕組みは 「10は1が10個あつまった数、100は10が10個あつまった数」 ってことです。 10個あつまったら、桁が変わるのは、アラビア数字の仕組みですものね。 数学的に言うと10進法というやつですね。 足し算も引き算も教えなくてもできる この2つの仕組みだけは覚えないと仕方ないと思います。 もっと根源的な教え方もあるかもしれませんが、たぶん子供には難しすぎます。 でも、この2つの仕組みさえ教えておけば、足し算の細かい方法なんて教える必要ありません。 例えば、35 + 28だってすぐできるようになります。 仕組みがわかっている子供の頭の中ではこうなります。 35は10が3個と1が5個。 28は10が2個と1が8個。 合わせると、10が5個と1が13個。 1が13個ってことは、10が1個と1が3個ってこと。 だから全部で10が6個と1が3個だから、、、63!!
コース内容 ※このほかに、入門編の 「入門講座」 、ベーシックコース簡易版の 「スマイルコース」 をご用意しております。 各講座の受講スケジュール例は こちら をご覧ください。 入門講座 (こころの発達アテンダント・学びの発達アテンダント共通) こんな方におすす め 子どもの発達全般に興味がある方 子育てや学び、支援について科学的根拠を知りたい方 脳科学、発達障がい、学習障がい、行動理論などに興味がある方 子育てをめぐる、正しい知識を得たいと思っている方 ベーシックコースを受けてみたいが、先に内容をもう少し詳しく知っておきたい・・・という方 ベーシックコースに興味はあるが、価格に敷居の高さを感じて迷っている・・・という方 受講資格 どなたでもご受講いただけます。 プログラム内容 21世紀を生きていく子どもたちのために、私たちは何ができるのでしょうか? この講座は、最新の研究結果を基に、子どもたちの脳の発達、発達障害、学びについて、脳科学や行動科学の見地からわかりやすくご説明する入門講座です。 子どもたちの様々な行動について、「なぜ、そうなっちゃうんだろう?」「こういう時は、どう支援すべきだろうか?」と悩んだことはないでしょうか?心当たりのある方は、ぜひこの講座を受講してみてください。 ※より詳しい内容をご希望の場合は、「こころの発達アテンダント」「学びの発達アテンダント」各講座の内容となってまいりますので、そちらをご検討下さいませ。 【2時間講座】 プログラム 内容 時間 子どもの発達を 科学で考える ・発達とは?科学的視点から子どもの発達の基礎的な知識をわかりやすく解説。 約 20分 発達障がいを 正しく理解する ・発達障がいとは?その原因とは? ・特徴に合わせた具体的な支援方法についても解説。 30分 子どもの学びを 脳機能から考える ・「学び」とは?
石澤: やはり何よりも一番は「発達科学ラボ主宰」の吉野さんというメンター(師)に出会ったことですね。 そして師と密にやりとりしながら、進捗状況を報告して、教えてもらったことを素直に実践していきました。 さらに私の起業のスタートには、 「助けたい明確な相手がいる」ということがとても大きかったです。 個別相談の公募を始める前に、直接「相談をしたい」と言ってくださっていた方がいて。 その方との個別相談の日程に合わせて、ブログなどの告知もすべて急ピッチで進めていきました。 「この人のためにやる!」と思える相手がいたことと、「いつまでにやる!」と期限を決めたら、そこまでに必要なことをすべて洗い出して、なんとしてもやり遂げる、というのがあったからこそ、短期間で起業をスタートさせることができたんだなぁと今は思っています。 ——そうやって今現在「発達科学コミュニケーショントレーナー」として、お母さんたちのサポートを始めている石澤さんですが、今から1年後の展望などはありますか? 石澤: 私が1年後に叶えたいのは、一日4時間という短時間の枠の中でも、ちゃんと社会に貢献した仕事ができるし、子どもを保育園に預けて頑張ってパートで働くよりもたくさんの感謝料をいただけるような仕事ができるんだよ、というロールモデルになることです。 子どもが朝9時に幼稚園に行って14時に帰ってくる、そのうちの4時間でとても素晴らしい仕事はできる ということを、まずは私自身が体現したいですね。 そうすることで「ほら、私でもできるんだから、あなたにもできるんだよ」ということをたくさんのお母さんたちに伝えられたらなぁと。 発達障害のお子さんを持つお母さんも、まずは自分の子どもの支援を出来るようになって、その後はトレーナーとして他のお母さんの役に立っていけるような、そんな流れを作っていくためのロールモデルになっていたいですね。 ——「お母さんたちのロールモデルになりたい」、そう思うようになったのはなぜですか? 石澤: やっぱり自分自身が子どもともっと一緒にいたいからですね。 子どもが幼稚園から帰ってきた後に一緒に公園に行ったりとか、児童館に遊びに行ったりとかって今しか出来ないことなので。 我が子との時間を楽しみたいっていうのが一つ。 もう一つは、私の住んでいる地区は待機児童が特に多くて、保育園には入るのはとても難しいんですよね。 だからこそ、 「保育園に入れないと仕事ができない」っていう方程式を崩したくって。 ——働きたいし、収入も得たい。でも子どもとの時間も大切にしたいというお母さんに、今までの「当たり前」とは違う選択肢を示したい、ということでしょうか。 石澤: そうですね。 子どもがいても働きたいっていうお母さんは、幼稚園に子どもが入ったら、夕方までの預かり保育を利用してパートに出ていたりするんですよね。 だけど、外にパートに出なくても、預かり保育を使わなくても、あなたの持っている力と1日4時間という与えられた時間を使って、仕事をして収入を得ながら社会に貢献することができるっていう道を示すことができれば、嬉しい人はいっぱいいるんじゃないかなぁと思うんです。 だからこれから1年で、自分自身がその道を示せる人になりたいですね。 人生をかけてつくりたいのは、地域で「つながる・支える・育ちあう」社会 ——ではさらにその先の将来は、どんなビジョンを実現していきたいと思われていますか?
記事一覧 電子書籍 メルマガ 個別相談 ・・ ―― 自己紹介 ―― ・・ 小学校低学年のギフテッド(2E)のお子さんの自分で動く力を育てる専門家です。ギフテッドの夫、ギフテッド(2E)の長男、ギフテッド疑惑の次男に囲まれながら、ギフテッドの才能を伸ばす子育て法をお伝えしています! 記事一覧 電子書籍 ・・ ―― 自己紹介 ―― ・・ 落ち着きがない、言うことを聞かない、集団生活での悪目立ち…など、日常生活で叱られ体験の多いADHD傾向の子どもと、厳しくしつけてしまうお母さんが、叱らない声かけで子どもをぐんと伸ばす『令和流しつけ』で子育てをラクにするお手伝いをします! 記事一覧 電子書籍 メルマガ 個別相談 ・・ ―― 自己紹介 ―― ・・ 思春期パステルの子をしっかり自立させる専門家です。パステルの子の自立には、お母さんの丁寧な「過保護対応」が必要です。親子関係をしっかり整えて、我が子の意欲を引き出し、自立を戦略的に支えるお母さんになれるよう応援させて頂きます! 石澤かずこ(発達科学コミュニケーショントレーナー)さんのプロフィールページ. 記事一覧 電子書籍 メルマガ 個別相談 ・・ ―― 自己紹介 ―― ・・ お母さんの声かけで、支度に時間がかかるのADHDタイプの子どもたちのやる気を取り戻し、スッと動けるように変えていく専門家です。 やんちゃボーイのお母さんのため息ばかりの子育てを、自然と笑顔が溢れる育児へと変えていく方法をお伝えします。 記事一覧 電子書籍 メルマガ 個別相談 ・・ ―― 自己紹介 ―― ・・ スポーツを頑張る凸凹キッズの折れない心を育てる専門家です。子どもの折れた心を起き上がらせ、やる気と能力を最大限に引き出すコツ!をお伝えし、伴走者となってサポートしていきます! 記事一覧 電子書籍 メルマガ 個別相談 ・・ ―― 自己紹介 ―― ・・ 男の子だから・・で諦めない!ぐずぐず幼児を自立させ、頼れる男へ成長させるママのための専門家です。男子ならではと思われがちな、落ち着きのなさや癇癪に、叱り怒鳴りをくり返すイライラママへ、すっきり穏やかに子どもと暮らせる発達応援スキルを届けます。 電子書籍
( URL ▶︎ ) 小さな会社や個人がNo. 1 ビジネス を創り伝承し フランチャイズ 化する コミュニティ 。 1000 人以上が在籍。主に、主婦、 会社員 、個人事業主などが参加。 ビジネス をこれから拡大したい方や新規 ビジネス を作りたい方など、講師コンサル業、著者、 コーチ 、料理家、セラピスト、お教室 ビジネス などあらゆる業種の 個別コンサル ディン グ・ プロデュース 及び チーム コンサルティングを加えた新しい起業 プロジェクト 。 ◆相葉光輝 プロフィール ( URL ▶︎ ) 宅配釜飯の"釜寅"、" 銀のさら "で過去に30億円規模の フランチャイズ 事業を作り上げた実績を元に、個人の ビジネス に置き換え、「黒字化」させて「 フランチャイズ 化」の仕組みを創りました。現在は「アントレランド」を主宰し、多くの起業家を輩出しています。 ・公式HP▶︎ ・ facebook ▶︎ 【会社概要】 会社名: 株式会社 ポテンシャル アップ 代表者:代表 取締役 相葉 光輝 所在地:〒 105 - 001 2 神奈川県 横浜市 神奈川区 栄町10-35 事業内容: フランチャイズ 構築支援 サービス /新規事業立ち上げコンサルティング HP: 配信元企業: 株式会社 ポテンシャル アップ 企業プレスリリース詳細へ PR TIMESトップへ
発達障害についての公的な認定資格はこれまで存在しませんでした。支援者が増えていき、正しい知識と支援方法を獲得する援助を行い、支援者の区別化と利用者が支援者を選べる仕組みづくりが必要と考えています。 発達障害に関する基礎的な知識の習得と関わりの基本から個別・集団支援の計画作成、相談業務・指導まで、初級、中級、上級指導者の3段階が用意されております。臨床に近く、普及啓発・支援職員のレベルアップを目的にしております 各級指導者の対象、資格取得条件、到達目標 注) 資格認定の申請は、カリキュラム修了の日から1年以内にしなければなりません。
以上に加えて、 リサーチャー、トレーナー いずれかを実践して頂きます。 リサーチャー 発達科学コミュニケーションの勉強をしながら ご自身が深めたい知識を深める リサーチを進めて、 記事執筆や教材開発をします。 トレーナー 子育てを改善する学びをしながら、 専門分野をもつ研究をして、 発コミュでの起業を進めます。 *MTG以外は、 仕事する時間や場所は ご自身でお決めになって構いません! 【その他の大切な条件】 ・楽しく会話ができる方 ・基本のパソコン操作ができる方 ・web運営、コミュニティ運営について 新しく知ることにも躊躇せずに、 学んで吸収できる方。 なぜ経験を重視しないか?と言うと、 子ども達が不安に思う 「初めて体験」を、 大人の私たちも体験し続けて、 変化成長する負荷や喜びを 子どもと同様に感じるためです。 今までの経歴・経験にこだわらず、 全てを、 ご自分とお子さんの 発達・成長に繋がる トレーニング と捉えられる人が 大きな結果を創ることを 見てきましたので、 このような方針で運営しています。 ・発達科学コミュニケーションの 上級講座を受講していただくこと、 リサーチャーになる勉強を していただくことが必須です。 私や既存メンバーと共有する 発達科学の知識が必要になるためです。 そのために、 上級講座の受講が必須とし、 ご自身の子育てを改善することも 同時に行っていただきます!! 子育てがうまく行って、 心にも時間にも 余裕ができて仕事が楽しくなります。 ・本部スタッフとしての採用は、 一定期間の研修の後に決定します。 採用にならなかった場合にも、 リサーチャー、 トレーナー、 として 収入を得る道があります! 【本部スタッフになった場合の報酬】 研修後に業務委託契約をして、 月額3万円~10万円程度。 (業務量によります) その他、リサーチャーとしての収入や トレーナーとしての収入など、 仕事の範囲によって変動します。 詳細は、個別相談でお話しします。 【研修の開始】 6月下旬より始めます。 【応募方法】 下記よりご応募ください。 個別相談を受けるための 事前ワークがありますが、 空欄などが目立つ方は、事前に お断りさせて頂く場合があります。 応募フォーム 【個別相談までの流れ】 上記応募フォームよりエントリー ↓ 事前ワーク記入 個別相談 その他、ご不明点は 個別面談でお聞きください。 ご自分の子育ての経験を 生かしながら、 自分にも、我が子にも、 発達に悩む他の親子にも 明るい未来を手渡したい!
女性が 「自分を知り、自分と向き合い、自分をひらく」 を応援するWebメデイア、me:pakaのお久しぶりの記事更新は、まさにそんなme:pakaな道を歩みながら今を生きている女性へのインタビュー記事です。 今回は、このme:pakaの運営メンバーでもあり、この春から 「発達科学コミュニケーショントレーナー」として活動している石澤かずこさん に、その活動内容や、その道にいたるまでの学びや自分を知っていったプロセスについてインタビューしました。 発達科学コミュニケーションって? 石澤さんが進路を決めたきっかけについて 学びや子どもたちとの出会いの中で明確になった、石澤さんが大切にしたいこと インタビュー前編では、小さなころから先生を目指していた石澤さんが、教師ではなく「臨床心理士」として働くことになったいきさつや理由についてお話を伺いました。 自分を知り、向き合うヒントを知りたい方、そして今まさに子育て中の女性にもぜひ読んでいただきたいです。 発達科学コミュニケーショントレーナーとは? —— まずは石澤さんの簡単な自己紹介からお願いします。 石澤: 石澤かずこです。東京の品川区に、夫と5歳&3歳の娘と4人で暮らしています。 —— 石澤さんは今、「発達科学コミュニケーショントレーナー」として活動されていますが、この活動内容について簡単に紹介していただけますか? 石澤: 「発達科学コミュニケーション」とは、『発達科学ラボ』主宰の吉野加容子さんがつくられた、 「脳科学と心理学と教育学にもとづき、子どもの脳をお母さんが育て、発達させるためのコミュニケーションスキル」 のことを言います。 その方法をお母さんたちに教えるのが私の仕事なので、「発達科学コミュニケーショントレーナー」という肩書きで活動しています。 「発達障害」って近年よく聞く言葉だと思うのですが、「発達障害」という名前がつかない子でも、「なんだか育てにくいな…いつも叱ってばかりでどうしたらいいんだろう」と子育てに悩んでいるお母さんたちがたくさんいると思います。 そういったお母さんたちに、我が子に合った声かけの仕方や、子どもがスムーズに行動できるような声かけの方法をお教えして、お母さん自身が毎日おうちで子どもに発達支援を出来るようなトレーニングサポートを行っています。 —— 専門家に任せるのではなく、お母さん自身が自宅で毎日子どもに発達支援ができるようになる、ということですか?