他の塾の現状をみれば、今おかれている状況が冷静な判断でみることが出来るようになるかもしれません。 というのも、ある程度の時間外労働や、時間外ミーティング、予習等は時給に含まれていない場合が多いと思うので。(サービス残業が常識となっている場合もあります) そして、質問者さんの思っている改善点を同僚のアルバイトさんが思っているのであれば、一人で改善策を上司に伝えるよりも、複数で詰め寄った方が、効果的です。 では、頑張ってください。参考になれば幸いです。 この回答へのお礼 他の塾の状況は調べてみたのですが、やはりうちの塾は特に無給労働が多いようです。 しかし、もし労働条件が改善されてもあんな子供のような不誠実な上司の相手はしたくないので、もう辞めるしかないですね。 経験談参考にさせていただきます。どうもありがとうございました。 お礼日時:2005/09/30 15:57 No. 2 ex_hmmt 回答日時: 2005/09/30 14:54 「すぐに」というのはどのくらいの期間ですか? 1分1秒もこの塾では働きたくないと考えていますか?
引継ぎ? 学習や受験は昔から基本が変わっているわけではありません。 誰がやっても同じこと。 労働条件は本人が強力に申し入れ、裁判も辞さずの姿勢でないと改善されません。 まして年度の途中での劇的な効果はありません。 あと半年我慢しないならば、即刻やめるべきです。 早ければ早いほど、次の人がやりやすくなります。 この回答へのお礼 生徒からの指名で担当講師が決まるので、講師としては生徒から必要とされていると思ってしまうのですが…よく考えてみればそんなの錯覚ですよね…。 生徒からしてみれば、自分に合いさえすれば誰から教わっても身につくことはほとんど同じなんですよね・・・。 引継ぎは個別塾の特性上、必要な事ではあるのですが、生徒の学習進度や性格といった教務上必要なデータは全て毎回の授業ごとに記録を残しているので、どうしても直接口で伝える必要なんてのもありませんし… よく考えて見ます。ありがとうございました。 お礼日時:2005/09/30 15:27 お探しのQ&Aが見つからない時は、教えて! gooで質問しましょう!
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9月初旬〜中旬 9月という具体的な数字を出しましたが、これは何故でしょうか。 それには、2つの理由があります。 1つは、大学の後期が始まって、授業と勤務日が合わないという点です。 もう1つは、小学生から高校生までこの時期は運動会や文化祭など学校行事に意識が向いている時期という点です。 学校行事の練習や準備などで、塾に来ても疲れてウトウトしてしまったり、意識が学校行事の方へ取られてしまったりするため、学習のモチベーションが低くなってしまう時期でもあり、生徒への迷惑を最小限に抑えることができます。 先述した通り、生徒の長期休暇の最終やその直前や受験シーズンは、塾側の人員配置の問題と生徒のモチベーションの観点から避けましょう。 受験が終わった直後 小学6年生、中高3年生の受験が遅くとも3月の中旬頃に終わるはずです。 それが終わると塾は春期講習のために準備になってきますが、生徒の受験が終わった後から春期講習が始まる前までなら、辞めるタイミングを見つけやすいと思います。 もちろん急に辞めるのではなく、必ず事前に運営側と相談をしてから辞めましょう。 この時期に関しても、辞める理由は何であれ、自身の学業も新年度を迎えるので「来年は忙しくなりそうで」という理由なら伝えやすいと思います。 辞めようと思ってから実際に退職するまでの流れは、こうするのがおすすめ!
06. 25 絶対やめて 生徒の予定に合わせて出勤しなければならず、 シフトの融通が効くとかは大嘘です。 保護者の方と電話や面談で話す機会が多いですが、文句も言われますし、担当としてガッカリだとプレッシャーを与えられることがあります。 ほとんどの講師が真面目で良い人ですが洗脳されているのでバイトに違和感を抱いてない場合が多いです。 低賃金で雑務ばっかり。 講習期間はお金儲けのために無理矢理大量にコマを取らせるのでほぼ毎日出勤することになります。 私は保護者の方からのプレッシャーや大学との両立ができないことから不眠症に悩まされ、やめました。 本当に心がボロボロになります。 絶対にここでバイトしないでください。 ⭐︎さん 投稿日:2021. 02 室長との関係 社員に関してはその教室によります。 私の教室は、リーダー講師とそれ以外の人との扱いの差が激しいです。 業務外の話になりますが、私が将来、就職ではなく大学院に行くことに対して、リーダー講師と社会人歴が2、3年空くことに色々言われました。余計なお世話でした。 そもそも業務に関係ないのに、今でも言われたことに意味がわかりません。 はさん 投稿日:2020. 16 学生を馬鹿にして自分の企業の売り上げしか考えないバイト 無理やり担当を持たされます。生徒の都合に合わせなければいけないため、融通が全く効かないです。社員は一人か二人しかおらず、その社員の都合に合わせて面談等を進めていくので、社員の予定に合わせて出勤しなければいけない日も出てきます。また担当制であるため、生徒のためだとかなんだとか言われやめたくてもやめられません。このような点を踏まえると、すべてのバイトの業種の中で一番ブラックといっても過言ではないでしょう。学生生活を無駄にしたくなければ大人しく口コミを参考にしてここでバイトするのはやめましょう。
すぐに求人を探したい方はこちら 大学生の満足度ランキング 【塾講師(個人)】Q. 担当している生徒が卒業するまで辞められないのですか?
男性は、人の感情を女性のように敏感に察知するのが苦手です。大人っぽい女性はポーカーフェイスを装うことが多いのですが、それでは「何を考えているのか分からない」と思われます 逆に子どもっぽい感情をストレートに出すことで、相手に気持ちが伝わりやすくなり親近感がわくのです♪ "親しみやすさ"は恋の武器になる! 自分と似ているところ、共感しやすいところがあると、人は親近感を覚えます。親しみやすさがあると無いとでは、人は仲良くなるスピードが大きく変わるので、恋愛への進展にも大きく関わってくるのです。 つまり、親近感は相手と「仲良くなりたい!」と、思わせる大きなキッカケになるということです 失敗を見せる くだらないことで笑う ファーストフードで喜ぶ プチプラファッションを極める 子どもっぽく振る舞う などの行動で、親しみやすさをカンタンに相手へ感じとってもらうことができますよ♪片思い中のカレへ積極的にアピールをしてみてくださいね この記事を友達に教える 少ないおこづかいを増やすため日々考えているのは節約術です。暮らしはミニマム・夢はマキシマムが目標。 つぎの記事はこちら 彼氏からの携帯チェックをサラッと賢く切り抜ける対処法 このページを含む特集ページ おすすめの記事
それでは好かれる人の特徴を真似して、 少しでもあなたの日常から人間関係での ストレス軽減に繋がりますように…… 次へ 「尊敬される人」から学ぶに9の共通点
□2-1.相手のことを褒める 男性女性関係なく、褒められるのは嬉しいこと。「好き」とは直接言われなくても、「もしかして脈あり?」なんてその気になっちゃうことってありませんか?異性を勘違いさせるのが、褒め言葉なんです。 見た目や性格、仕事についてなど……褒めるポイントは何でもOK。「お仕事頑張っていて素敵です!」「お洋服可愛いですね!」など、具体的に褒めてあげましょう。 ちなみに相手が美人・イケメンの場合は、顔を褒めるのではなく、中身を褒めると効果抜群です。(容姿はいつも褒められているので) □2-2.メッセージと一緒に写真を送る 返信率が高いLINEの内容は、写真付き!
今回は、「ザイオンス効果」を紹介します。単純接触効果ともいわれ、接触回数が増えるほど親近感が増すという心理効果です。 マーケティング・広告の効果に悩んでいる人は、シンプルなこの効果に立ち返ってみてはいかがでしょうか? 「ザイオンス効果」とは?
梅野(2015)好感をもたらす非言語コミュニケーションに関する研究 目白大学大学院 修了論文概要 国分康孝 1982 〈つきあい〉の心理学 講談社. Julianne Holt-Lunstad, Timothy B. Smith, Mark Baker, Tyler Harrris, David Stephenson. (2015) Loneliness and Social Isolation as Risk Factors for Mortality. A Meta-Analytic Review. Perspectives on Psychological Science, March 2015 vol. 10 no. 2 227-237. 菊池章夫 2004 Kiss-18研究ノート 岩手県立大学社会福祉学部紀要 6, 2,41-51. 川上直秋・吉田富二 2011 閾下単純接触の累積的効果とその長期持続性 心理学研究 第82巻 第4号 中島義明 2018 現代心理学 理論 事典 新装版 朝倉書店 Byrne, D., & Rhamey, R. 異性に好印象なLINEの頻度・内容について（出会ってから初デートまでの間） | 婚活パーティー・お見合いパーティー東京のアイリス婚活カフェ. 1965 Magnitude of positive and negative reinforcements as a determinant of attraction. Journal of Personality and Social Psychology, 2, 884-889. ・自己開示の対人魅力に及ぼす効果(2) 中村雅彦 実験社会心理学研究 25 巻 (1985-1986)