海自呉教育隊(司令・飯塚1海佐)は4月8日、第16期一般海曹候補生課程学生205人と第23期自衛官候補生課程学生43人の入隊式を執り行った。(他写真1枚) 入隊式では、呉地方総監の園田海将が曹候生、自候生の任命を行い、「学生としての本分を全うせよ」「原点で学ぶ自分に自信と誇りを持て」と訓示。初々しい制服姿で初めての儀式に臨んだ新入隊員たちは、緊張の面持ちで任命を受けていた。 曹候生による「服務の宣誓」は本木樹海士長(元陸上自衛官)が、自候生による「自衛官候補生の宣誓」は森澤知弘自衛候生(広島県の崇徳高校出身)が代表を務め、両課程ごとに若さあふれる声が式場全体に大きく響き渡った。新入隊員の決意の強さがうかがわれた。 家族の参列については、新型コロナウイルス感染防止の観点から、新入隊員1人あたり1人とした。招待した約180人の家族からは「海上自衛隊の厳粛な式典と制服に身を固めた新入隊員の凛々しい姿に感動した」「呉音楽隊の重厚な演奏や、高らかに響きわたる国歌斉唱に深く感じ入った」という声が聞かれた。 式後、自衛隊家族会の説明や分隊編成式を実施。最後に隊員と家族の歓談の時間が設けられ、隊員たちは教育を前に短いながらも楽しいひとときを過ごした。
代 氏名 在任期間 出身校・期 前職 後職 備考 臨時沖縄基地派遣隊司令 久木田真之助 1972. 7. 16 - 1973. 10. 15 明治大学 ・ 3期 予備学生 臨時勝連施設管理隊長 沖縄基地隊司令 1972. 12. 16 海将補 昇任 終戦時 大尉 1 1973. 16 - 1974. 3. 15 明治大学・ 3期予備学生 佐世保地方総監部付 →1974. 4. 1 退職 海将補 2 堀剣二郎 1974. 16 - 1976. 31 海兵 72期 第31護衛隊司令 →1973. 16 佐世保地方総監部付 海上自衛隊資料隊司令 3 吉田承澄 1976. 1 - 1977. 6. 30 高等商船学校 海上自衛隊幹部学校 教官 阪神基地隊 司令 4 森 誠治 1977. 1 - 1978. 8. 31 海機 55期 呉教育隊司令 海上自衛隊第2術科学校 長 5 深谷典雄 1978. 9. 1 - 1979. 4 函館水専 ・ 2期幹候 沖縄基地隊副長 海上自衛隊第1術科学校 研究部長 6 村上 進 1979. 5 - 1982. 15 浪速大学 ・ 3期幹候 練習艦隊司令部幕僚 大阪地方連絡部 副部長 7 與世田勉 1982. 16 - 1983. 19 海保大 1期・ 4期幹候 海上自衛隊第2術科学校教育第1部長 →1982. 2. 16 佐世保地方総監部付 海上自衛隊第2術科学校副校長 8 中谷保彦 1983. 20 - 1986. 31 海上自衛隊第1術科学校研究部長 呉地方総監部 付 →1986. 20 退職 9 田村和義 1986. 1 - 1988. 31 海保大2期・ 6期幹候 装備実験隊司令 退職( 海将補 昇任) 10 倉田 篤 1988. 海上自衛隊呉教育隊 〜 の在庫検索結果 / 日本の古本屋. 1 - 1989. 31 海保大3期・ 8期幹候 海上幕僚監部 防衛部南極観測支援室長 海上自衛隊東京業務隊 付 →1989. 24 定年退官 11 藤川耕一 1989. 1 - 1991. 31 防大5期 統合幕僚学校 主任教官 海上自衛隊幹部学校 教育部長 12 廣田 保 1991. 1 - 1993. 31 防大6期 東京通信隊司令 横須賀警備隊司令 13 大日方光寿 1993. 1 - 1995. 22 防大 8期 第2護衛隊司令 東京業務隊付 →1995. 30 定年退官 14 浦本英俊 1995.
2020/10/29 18:34 (2020/10/29 18:37 更新) 拡大 潜水艦乗りの証し「ドルフィンマーク」を授与される女性乗組員=29日、広島県呉市(海上自衛隊呉地方総監部提供) 男性しか乗れなかった海上自衛隊の潜水艦に29日、初の女性乗組員が誕生した。広島県呉市の海自呉基地で女性5人が訓練を終え、潜水艦乗りの証し「ドルフィンマーク」を授与された。艦内に女性専用区画を設け、任務に当たる。 潜水艦は男女雇用機会均等法の施行以降も女性自衛官の配置制限が続いていた。海自は2018年、「既存潜水艦にプライバシーを確保する女性区画を整備することが可能になった」などとして制限を撤廃した。 5人は20~40代で、今年6月から練習潜水艦「みちしお」での実習訓練を開始。この日まで訓練を積んできた。 怒ってます コロナ 82 人共感 100 人もっと知りたい ちょっと聞いて 謎 12102 2181 人もっと知りたい
呉湾 艦船めぐりとは 海上自衛隊呉基地(広島県呉市)は、かつて「東洋一の軍港」と謳われた、神奈川県横須賀市の横須賀港と並ぶ、海上自衛隊の主要基地です。 呉艦船めぐりで観られる艦船は実に多彩。海上自衛隊の潜水艦や護衛艦など盛りだくさん。大迫力の艦船を間近に眺めながらのクルージングは呉ならではの魅力です。 停泊中の護衛艦や潜水艦を間近に見られるチャンスも!所要時間は約35分。海上自衛隊自衛官OBによる案内を聞きながら、迫力の軍港クルージングをお楽しみください。 「呉海事歴史科学館(通称:大和ミュージアム」や「てつのくじら館」からも徒歩圏内で至近の距離です。皆さまのお越しをお待ちいたしております。 船舶のご紹介 貸切観光船「くれない5」は、屋上オープンデッキを備え瀬戸内海の風を肌で感じながら、 快適にクルージングをお楽しみいただけます。前面操舵室との仕切り壁が無く、側面の窓も広いので瀬戸内海の風景を存分にお楽しみいただけます。 この「くれない5」は船の前方からも乗り降りいただけるのでほとんどの港に発着可能です。機敏性と居住性を兼ね備えた「くれない5」で新しい瀬戸内海をご体験ください!
2020年10月29日 15:22更新 東京ウォーカー(全国版) 広島県のニュース ライフスタイル 海上自衛隊呉史料館(てつのくじら館)の外観。かつて海の中で活躍していた潜水艦は見上げるほど大きい 日本国内で唯一、実物大の潜水艦が展示されている海上自衛隊呉史料館(てつのくじら館)。迫力満点の潜水艦は、見上げるとその愛称の通りぽっかりと空に浮かぶくじらのよう。実物の潜水艦の中へ入れる貴重な体験はぜひ参加してほしい。見どころを海上自衛隊呉地方総監部の方に聞くと「実際に使用し、衝撃により変形した掃海用具や、体験できるベッドスペースなどに注目していただきたいです」とのこと。 ここでしか手に入らない自衛隊グッズやお土産などもあり、自衛隊の遊び心も垣間見られる。館内はバリアフリーが徹底されており、ベビーカーや車椅子でも見学できるのもうれしい。 ※記事内で紹介している展示やアトラクション、イベント、施設等は、休止・中止または内容が変更になっている場合があります。ご注意ください。 【見どころ1】海上自衛隊の歴史と「掃海艇」の役割について学ぼう!
23 - 1996. 31 防大8期 海上自衛隊幹部学校主任研究開発官 退職(海将補昇任) 15 植松秀昭 1996. 1 - 1997. 31 第1輸送隊司令 16 白畑英彌 1997. 1 - 1998. 7 防大11期 防衛大学校教授 17 大田 豊 1998. 8 - 2000. 7 防大12期 舞鶴教育隊司令 18 德丸 輝 2000. 8 - 2001. 19 防大13期 第1潜水隊群 司令 19 齋藤広義 2001. 20 - 2003. 9 防大14期 第3海上訓練指導隊司令 20 竹中 信 2003. 10 - 2004. 1 佐世保地方総監部 防衛部長 21 明比 章 2004. 2 - 2007. 1 防大18期 海上自衛隊幹部学校研究部長 22 松原研二 2007. 2 - 2008. 18 東海大学 ・ 28期幹候 横須賀地方総監部 管理部長 海洋業務群 司令 23 迫幸一郎 2008. 19 - 2010. 31 防大23期 自衛艦隊 司令部後方主任幕僚 横須賀教育隊司令 24 伊東雅之 2010. 1 - 2012. 1 防大24期 自衛艦隊司令部作戦主任幕僚 25 井上雅仁 2012. 2 - 2014. 25 防大25期 自衛隊情報保全隊 情報保全官 26 乾 悦久 2014. 26 - 2015. 3 防大31期 統合幕僚監部指揮通信システム部 指揮通信システム運用課長 統合幕僚監部首席後方補給官 27 飯塚洋文 2015. 4 - 2017. 31 日本大学 ・ 37期幹候 28 佐々木輝幸 2017. 1 - 2018. 2 防大29期 海上自衛隊幹部学校 防衛戦略教育研究部主任教官 29 坊古居泰之 2018. 3 - 2020. 24 防大32期 防衛装備庁 プロジェクト管理部 装備技術官 横須賀 造修補給所 長 兼 横須賀地方総監部技術補給監理官 30 伊藤拓也 2020. 25 - 防大35期 海上自衛隊潜水医学実験隊 副長 兼 教育訓練部長
生徒:Wow, congratulations! You must be very happy. このように「姉が結婚することになったんだ」のような返事が来たら、すかさず "You must be very happy! " などコメントし、 相手とポジティブな感情を共有 するよう心がけることが大切です。 逆に、ネガティブな返事のシナリオも考えましょう。 生徒:How's your family? Are they still living in London? 教師:Well, my uncle died last week… 生徒:Oh no, I'm so sorry to hear that! You must be very sad. 教師:Yeah, but he was already eighty. I guess he had a good life. このように悲しいニュースの場合には、"You must be very sad" など、相手を慰めることが重要になります。いずれにせよ、感情をオープンに表現し、相手と感情を共有することが、スモールトークの大きな意義でしょう。その 「共有された感情」が、より密度の高い会話へと導くキー となります。 天気トーク 日本語では定番の「 天気 」というトピックも、スモールトークに応用できます。特に夏の酷暑や、冬の大雪などの場合にはぜひ実践してみたいものです。外国人講師と天気について話す場合、ちょっとした工夫でより盛り上がることができます。以下の例では、季節は夏、教師をオーストラリア出身とします。 生徒:It's so hot today! 教師:Yes, it is. It's hard to live here in summer. DMM英会話のレッスンでの話す内容！話すことがなさそうで不安な人へ - エキサイト英会話. 生徒: Is your country as hot as Japan now? 教師:Actually, it's winter in Australia. It's snowing in my hometown. 「日本の天気」についてだけでなく、「相手の出身地の気候」などを尋ねることで、より会話が弾むようになります。上の例では、南半球にあるオーストラリアの四季は日本の逆となるので、より面白い展開となっています。このように、「感情の共有」に加えて 「相手が自分・自国について話すチャンス」を与える のも、話の幅を広げるために必須のテクニックと言えるでしょう。 ファッショントーク その日のファッションについての話題は会話の切り口としてとても自然です。日本でも、友人が髪型を変えていたり、新しい服を着ていることに気付いたら、コメントするものです。これを英語で行ってみましょう。以下は「髪を短くした女性教師」という設定です。 生徒:I like your new hair!
③ 海外ドラマ・映画 好きな海外ドラマや、映画についての話題も盛り上がるのでおすすめです。 自分の好きなものを話したら、先生にも好きな海外ドラマや映画について聞いてみましょう。 会話の途中で「それはどんな映画(海外ドラマ)なの?」「どんなところが良かったの?」と聞かれることもあるので、あらかじめ内容を説明できるように練習しとくとばっちり。 海外ドラマ・映画について相手に質問するフレーズ Do you watch movies? (映画を見に行ったりしますか?) Do you watch TV dramas? (普段テレビドラマを見ますか?) I like watching American sitcoms. I'm so into "Friends" now. Do you know that? (私はアメリカのシットコムが好きで、今は「フレンズ」にはまってます。先生は「フレンズ」を知ってますか?) I really like watching movies. What kind of movie do you like? (映画を見るのが本当に好きです。先生はどんな映画が好きですか?) Can you recommend some films you've watched these days? (最近見た映画でおすすめありますか?) ④ 先生の住んでいる国・その国の人の特徴 先生の住んでいる国、人々の性格や特徴について聞くと、喜んで話してくれることが多いです。 自分たちが住んでいる国のことなら、先生も話しやすいはず。 聞いているこちらも、「日本と全然違う文化だな」と違う価値観に触れるのは純粋に楽しいはず。 先生の住んでいる国・人々について知るための質問 In your country, do people shake hands when meeting someone for the first time in the business situation? (先生の国では、ビジネスの場で、初めて人に会った時に握手をしますか?) How many times a week do people in your country go drinking with someone? (先生の国の人達は、週に何回ぐらい誰かと飲みに行きますか?) Do you think Spanish people like talking?
今回線が悪いね。 "The connection seems bad. " 接続、なんか悪そうだね。 【トラブル中によく使うフレーズ】 "Are you there? " いますか? "Should I call you again? " もう一回かけたほうがいい? "OK, Let's hang up just in case. Then I call you in a minute. " 念のため切りましょうか。 そのあとすぐかけますね。 【どうしていいかわからない時】 "I have no idea what to do. " 何をしていいのかわかりません。 "I have no idea what's going on. " 何が起こっているのかわかりません。 この辺りのフレーズがスッと言えればトラブル時にも しっかり対応はできると思います。 やはり必要なフレーズは押さえておき、 とっさの時に言えるようにしておくのは大事なことです。 3、ずっと同じ講師がいいのか、違う講師がいいのか? 最後の質問もよく受ける質問です。 答えとしては、それぞれのメリットデメリットを理解しましょう。 同じ講師の方とレッスンをし続けるのにはメリットとデメリットがあります。 などです。 また、違う講師の方とレッスンを続けるのにもメリット、デメリットはあります。 それぞれに良い点、悪い点があります。 僕はその双方の良い点だけを活かせるように、 半分は固定の講師の方とレッスンを行い、 アーティクルディスカッションやスピーキングテストなどを行うようにしています。 こうすることで、時間を最大限に使いながら日々成長が感じやすいもの、 そして予習復習のしやすく、レッスン外での学びにもつながるものを選んでいるのです。 この際大事なのは、自分の間違いなどに妥協しないでほしいというリマインドをかけることです。 こうすることで、マイナス面を限りなく緩和できます。 "Don't go easy on my mistakes. "