スポンサード リンク 日本語化 14 件のトピック • ページ 1 / 1 告知トピック 返信数 閲覧数 最新記事 トピック TeamSpeak3 クライアント 3. 0. 14 日本語言語ファイル 1, 2 by haru » 2014年3月16日(日) 16:20 15 返信数 408089 閲覧数 最新記事 by HAYATO 2014年12月27日(土) 22:01 TeamSpeak3 クライアント 3. 10. 1/3. 11. 日本語を教える際に役に立つ授業のコツ | 日本語教師のN1et. 1 日本語言語ファイル 1, 2, 3, 4, 5 by haru » 2013年4月01日(月) 22:58 44 返信数 550189 閲覧数 最新記事 by ゲスト 2014年3月15日(土) 02:37 TeamSpeak3 クライアント 3. 9. 2 日本語言語ファイル 1, 2 by haru » 2013年1月05日(土) 19:35 16 返信数 134402 閲覧数 最新記事 by holynight0810 2013年4月01日(月) 18:43 TeamSpeak3 クライアント 3. 5 日本語言語ファイル 1, 2, 3, 4, 5 by haru » 2012年2月18日(土) 20:44 46 返信数 319525 閲覧数 最新記事 by ゆきんこ 2012年12月25日(火) 22:54 TeamSpeak3 クライアント 3.
02. 10 LC(文字カード)の作り方と使い方 教科書を使わない授業達成の必需品 LC(文字カード)の作り方と使い方 文字カード(以下、LCと表記)とは、紙にあらかじめ文字を書いておき、学習者にそれを見せるもののことです。 フラッシュカードとの違い フラッシュカード(以下、FCと表記) とは、活用の練習を行うための文字が書かれたカードの事です。フラッシ... 2017. 08. 【Terraria】1.3.5でのMod導入と日本語化について:Rのブロマガ - ブロマガ. 14 PC(絵カード)の作り方-新出語導入の基本┃場所PCの活用法 ★人気 場所PCを使ったキューの出し方 絵カードの作り方-新出語導入の基本┃場所PCの活用法 絵カードの作り方と選び方 市販の、絵カードだけを載せた書籍があります。しかし、あまりいいものはありません。なぜなら、絵カードにはその指すものだけを描かなければならず、多くの書籍はそれができていないからです。 授業で使う絵カードはどのよう... 03. 04 絵カードも聴解も読解も。教師は最高の教材 自分の声を、顔を使う教材作り 絵カードも聴解も読解も。教師は最高の教材 次の授業でアレを使いたいのにない、欲しい状況の絵カードがない。 探す必要なんかありません。最高の教材は教師自身です。 絵カードは作れる 「偉そうな人」の顔の写真を使いたくて、検索してもなかなかいいのがありません。検索ワードを変え、「上... 07. 23 教案の書き方とテンプレート ★人気 記載項目とレイアウト。飽くまで例です 日本語教師の教案の書き方とテンプレート 教案に"決まった形"というのはないのですが、概ね下記のような形になっています。 教案1課~50課解説はこちら 記載項目 授業実施日:授業を実施する日を記載します 担当教員名:授業実施者、つまり自分の名前を記載します... 11.
今年度2020年は日本の英語教育の改革が新しくスタートを切った年と言えます。 長年の間、日本の英語教育については指摘が多く、問題視されてきました。 それが新しく変わろうとしています。 今年度より新学習指導要領が実施され、小学校でも英語が教科として授業に組み込まれる事になりました。 小学校では、英文法を教えることは無く 「What color do you like? 」「I want to play baseball.
07. 26 教育ドキュメンタリー映画で教師力をアップしよう! 2021. 24 ちょうどいい3人の幸運な出会い【あたらしい学校を創造する 第2回】 2021. 23 「指導のパラダイムシフト~斜め上から本質を考える~」連載第1回 避難訓練のパラダイムシフト 2021. 22 教育YouTuber・葉一インタビュー:YouTubeを多様な学びの選択肢の一つにしたい! 2021. 21
609 東京都 1, 267校 (2) 1, 339人 1. 057 岐阜県 365校 (3) 354人 0. 97 佐賀県 163校 (4) 99人 0.
日本の「オノマトペ」でどこまでいける? 日本のオノマトペ、英語ネイティブにどれだけ通じるでしょうか?
-い/ナadj. -な/Nの... 49課教案 「尊敬語」 お~になる/ください 特別尊敬 教師用メモ 敬語 敬語とは話者が聞き手や話題の人に敬意を表すために用いる。 話者は聞き手や話題の人との、上下親疎ウチソトなどの社会的人間関係を考慮して、敬語を使う。 敬語を使うのは「目上(先生など)」、「疎(親しくない・初対面)」、... 2021. 25 上級の9つの格助詞一覧 用法の教え方 前回の記事では絵を使って簡単な助詞の使い方を紹介しましたが、こちらでは初級以上の助詞の用法を紹介します。 助詞は様々な種類があります。格助詞、副助詞、接続助詞、提題助詞、取り立て助詞、終助詞、並列助詞などです。ここで紹介するのは格助詞だけ... 2021. 22 Pages for Japanese learners 詳しい文法の解説 36課教案 ように、~ ようになりました ようにしています ようにしてください 使う動詞の種類に気を付けること。 36課では「ようになります」「ようにしています」という文型を教えるが、それぞれ前に付く動詞の種類が違うので留意しておくこと。 「無意志動詞+ようになります」 日本語が話せるようになりまし... 2021. 21 【22課】教案:名詞修飾(動詞) 1.名詞修飾(V+N) 2.NはV+Nです 3.V+Nは~です/ます 4.V+Nを~ま... 37課教案 「受身動詞」 直接/間接受身 ヴォイス 受身の実用性 この受身の形は中級で大変多く使われる。なぜなら、日本語には主語を言わずに文を作ることが多く、その際この受身の文が使われるからだ。 使役受身 使役受身(N4)はみん日初級では扱っていない。形が複雑で、時々学生... 2021. 日本語教師センター. 18 日本語個人レッスン┃Private Japanese Language Lesson I want to learn Japanese Tôi muốn học tiếng Nhật 我想学习日语 일본어를 공부하고 싶다 Я хочу выучить японский язык ကျွန်မဂျပန်ကိုသင်ယူချင... 2021. 09 Pages for Japanese learners レッスン・購入 【6課】教案:NをVます、Vませんか/Vましょう 1.NをVます 2.なにをしますか 3.<場所>でNをVます 4.いっしょにVませんか... 2021.
自宅で自殺していた中学1年生の女子。ライングループで言葉と映像によるいじめで有った事が判明しています。 匿名掲示板ではいじめた生徒を特定しようとする動きが見られます。LINEグループによるあまりにも陰湿的なイジメ。口コミにも「イジメた本人許せない」「実名を出せ」等特定しようとする動きが出ています。 過去には陸上部女子生徒がグループラインで、特定の人物の悪口や誹謗中傷の書き込みを続け自殺に追い込んだ事件もありました。 新しい情報が入り次第追記していきます 下に続きます・・・ 高針台中学いじめ犯人と加害者の実名・顔画像特定! 「地元でLINEが出回る」名古屋 自殺があった中学校をバクサイから特定! 自殺した中学1年生の女子生徒は名古屋市立中学校に通っていた為、中学1年生の女子生徒が自宅で自殺があった名古屋市立中学校を調査しました。匿名掲示板より特定されました。 「名古屋市立神丘中学校らしいですね」 「神丘じゃないよ」 「高針中学校だよ」 「神丘緊急保護者会やってるけど?」 名古屋市立神丘中学校という書き込みがありましたが、別のいじめ問題の保護者会のようです。 こちらの緊急保護者会の映像から高針台中学校と特定出来ました。 名称:名古屋市立高針台中学校 区分:公立 住所:〒465-0055 愛知県名古屋市名東区勢子坊3丁目3丁目801 電話番号:052-703-5121 1学年:7クラス 229名 2学生:6クラス 228名 3学生:6クラス 216名 特別支援学級 2クラス 11名 合計 21クラス 684名 令和2年4月7日現在 新しい情報が入り次第追記していきます 下に続きます・・・ 高針台中学いじめ犯人と加害者の実名・顔画像特定! 「地元でLINEが出回る」名古屋 自殺した中学1年生の女子「来週家族旅行に行く予定」 自殺した中学1年生の女子の家族構成はどの様な家族構成だったのでしょうか?父親の証言により家族構成が見えてきました。両親と姉の4人暮らしになります。来週家族4人で旅行に行く予定でいました。 去年から母親には「学校に行きたくない」お姉さんには「いじめを受けていて死にたい」と話しています。お姉さんとはコミュニケーションが取れていたようですが、自殺した娘さんには「死ぬなよ」って伝えていたと言います。グループラインでいじめられて、学校の廊下に出る事が怖い程、悩みに悩んで自殺した娘さんにあまりにも簡単に「死ぬなよ」と軽はずみなアドバイスに聞こえます 下に続きます・・・ 高針台中学いじめ犯人と加害者の実名・顔画像特定!
84 ID:1B+f8Sqa 集団対娘1人だったわけだ。 息子たちがやり方はどうあれ早く手を打ってくれて良かったと思う。 集団の力って恐いからね。どんどんエスカレートしてお互いがお互いを止められなくなる。 女の子だし最後乱暴被害なんかに行き着いたらもう最悪。 息子たちの見た目を徹底的に利用して2度と手を出さないと思うくらいまで戦って良いと思う。 41: 名無しの心子知らず 2016/08/26(金) 07:52:58. 48 ID:d3eIcWJ0 とりあえず脅しは効いたのだから、次の話し合いに息子さんが行くなら、ひげを剃って髪型も変えて、きちんとした高校生っぽくした方が有利になると思うよ で、妹の事が心配で仕方ないみたいに情に訴える 42: 名無しの心子知らず 2016/08/26(金) 08:15:08. 54 ID:JXE58+3Y 人は見た目がなんたらだしね。見た目DQNだと例えその行為が誰かを守るためと言っても最終的に周りや警察に「暴力、恐喝、暴行」と認識されてしまいそう 結局さこれ、息子たちに余計な挑発させる前に親がしっかりしなかったことが騒ぎを大きくした原因かもね 43: 名無しの心子知らず 2016/08/26(金) 08:17:25. 69 ID:XrbPa+7u いくら正義の味方でも、高校生で髭はないわ… 44: 名無しの心子知らず 2016/08/26(金) 08:36:37. 20 ID:6Uq89Npb 父親が空気すぎる 46: 名無しの心子知らず 2016/08/26(金) 12:11:56. 21 ID:uk98l2zR 当事者当事者言ってるけどいじめを受けた当事者の娘さんも連れていくんだろうか?それこそいじめた子をずらりと並べても娘さんいなければ意味ないよね。 そして兄二人はまるで妹をいじめから守るためにDQN風にしたように言ってるけどこの日のために髪染めて髭はやしたんじゃないならただ体のいい言い訳だよね。その見た目じゃなくても納められたら髪も黒くして髭も剃ったのか?って話だわ いじめについての話し合いは娘さんといじめた子、各人の保護者、学校、でするべきでDQNな兄達は問題が解決するまででて来なくていいと思う 47: 名無しの心子知らず 2016/08/26(金) 12:27:40. 77 ID:BQG+EgXj >>46 でも一番冷静なのは動画も残したこの兄たちじゃないの いじめに気づいたのも兄だし ただ今後矢面に立って対応するべきは両親だと思う 兄たちにはGJと伝えて、あとは私たちに任せてと 娘も最後の謝罪される場面にだけ、本人が希望すれば出せばいい 49: 名無しの心子知らず 2016/08/26(金) 14:29:47.
今までの調査だと、学校の先生など 「学校内の人間」 だけで調べていた訳ですが、 今度の法律では・・・ 心理・福祉の専門家 などの協力を得て、 「いじめ対策組織」 というチームを作ることが義務化されました。 これによって、 いじめ問題を 学校以外の外部の人間にも 指導してもらうことが出来る ようになります。 ・・・ということは、 今までのような、 隠蔽工作 は 許されないというワケですね。 また、いじめの実態を調査するだけでなく、 解決に向けた対策 も 専門家チームで行います。 もちろん、すべての 「いじめ」 は 各自治体の教育委員会などに 報告する義務があるんですよ。 もしも、 何も対処していない場合 には 学校側に 指導 が入ります。 こうすることで、学校側の 「見て見ぬふり」 いわゆる 怠慢 を防止する狙いがあるんですね。 複数のチェック機関を設けることで いじめを解決するための取り組みが なされるわけです。 しかし、学校内のいじめに気付かず、 重篤な結果になってから 問題が発覚するケース もありますよね? 例えば・・・ 長期間の欠席が続いている 身体に大きな怪我を負わされた 財産を奪われる 心身共に生命の危機にさらされている このような 悪質で重大な いじめ問題の場合 に いじめ対策の専門家チームが行うこと は、 いじめの事実関係を速やかに調査する! いじめ被害に遭った子供や保護者に 調査結果を報告する! (適切に嘘偽りなく報告する義務) 教育委員会や自治体の長に報告し 再調査や対策を練る。 犯罪行為と思われる場合には 警察へ通報する!!! 以上の様な流れで いじめ解決 へ向けて動き出すワケです。 ちなみに、 いじめの犯罪性や処罰について は こちらの記事で詳しく説明しています。 もちろん、 処罰方法 は これだけではありません!! いじめ被害者のケア や 加害者への処罰方法 も 法律で定められています。 そちらも説明しますね。 いじめ防止対策推進法の対処法とは? いじめ被害にあった子供は 普通に学校へ通い 授業を受けるのが 困難 になります。 同じクラスや学年に 加害者がいると思うと 学校へ通うのが嫌になりますからね・・・。 ですが、この法律では そんな被害者を守ることが 義務化されています!! まず、学校側としては いじめ被害に遭った子供と保護者のケア を 優先する 必要があるんですよ。 なので、いじめ被害に遭った子供には 専門の カウンセラー が相談にのります。 また、 いじめ加害者に対しては 指導が入ります。 ここで、 文科省 から一部抜粋しますと・・・ いじめを行った児童生徒に対する指導又は その保護者に対する助言について定めると伴に、 いじめが犯罪行為として 取り扱われるべきものであると 認めるときの所轄警察署との連携について定めること。 また、いじめられている児童生徒の 生命又は身体の安全が脅かされているような場合 ただちに警察に通報すること。 懲戒、出席停止制度の 適切な運用等 その他いじめの防止等に関する措置を定めること。 引用元 wikipedia&文科省 このように法律で定められています。 具体的にわかりやすく説明しますと、 いじめ加害者を 停学処分 にできる!
09 ID:nNSXDARI あなたがのんびりし過ぎ・・・ 物を大事にする子が、鞄にカッターで切りつけれて平気だとでも? 刃物使って来る相手に女の子1人で「仕返し」ってどうやって? 人前でいきやり理不尽に小突かれて恐怖しなかったとでも? 親や校長まで出て来て、大事になったから テンパって「私は大丈夫だから」って強がってるだけでしょ? 「親に心配かけたくない」って心理、自分でも経験ない? 「いじめダメ、絶対」だよ 先に手出した方が悪いんだし いじめというか器物損壊でしょ あなたは毅然としていればよろしい それより、娘さんへの寄り添い、息子さん達への労いはきちんとしてあげたの? 息子さん達叱ったら家族バラバラになるよ? 「大事な妹守っただけなのに」 「大人が何もしてくれないから自分達で動いた」 って、彼らなりの理由があるはず 頭ごなしに叱ったらわだかまり残るよ 外野より家族が一番大事でしょ? 騒ぎたいなら騒がせとけば良いのよ 悪いのは向こうなんだから どうせその内墓穴掘るわよ 38: 25 2016/08/26(金) 06:10:31.
いじめ加害者を 違う教室 で勉強させる! ※被害に遭った子供が安心して授業が受けれるように。 いじめは犯罪 という 教育 を行う。 このような対策や指導が行われるワケです。 でも、いじめに遭った子供は 「コレで 安心 だ!」 とは、スグに言えないと思うんですよ。 「またスグに仕返しされたら・・・」 「他の奴にいじめられたら・・・」 こんな不安はズ~っと付きまとうと思います。 そうは ならない・させない 為には どうすれば良いのか? いじめを未然に防ぐには 何が大切なのか? 最後になりますが いじめ防止対策推進法 では どんな取り組みがあるのか、説明しますね。 最後に・・・いじめを未然に防ぐには? いじめ防止対策推進法では いじめを未然に防ぐ為に・・・ いじめの 早期発見 に向けた 児童生徒への 定期的な調査 いじめに関する 相談体制の整備 (専門家チーム・カウンセラーなど) 「いじめは犯罪である!」 という 道徳教育の充実 国や地方自治体は、 「いじめ対策」 に必要な 財政上の措置を講ずるよう努める このような取り組みを推奨していますが、 管理人が 特に重要だと思う対策 は 「いじめは犯罪である!」 という 道徳教育 これに尽きると言えます!!! 普通に考えると分かると思いますが、 「学校のいじめ」 って、社会人の世界では 確実に 犯罪 ですよね? 学校で起こる事だから、 「いじめ」 という 表現が使われていますが これは犯罪なんですよ。 なので、学校では小学1年生からでも いじめについて考える必要があるんです。 また、それ以前に 各家庭で親または保護者が 子供に教育をするべきなんですね。 どんな理由があっても いじめられる側 じゃなく いじめる側が悪いのです! 社会では、 犯罪を犯した人間 は どんな理由があっても 罪を償わなければならない のですから! ・・・少し熱くなってしまいましたが(苦笑) 今日はここまでです。 最後までありがとうございました。
まとめ 今回の記事は 1984年に起きた大阪産業大学附属高校いじめ報復殺害事件 の内容をまとめた記事となっています。 この記事では当時の事件の内容と併せて、 ・学校が対応した内容 ・事件の当事者のその後 ・過去の事件を踏まえて「これから出来る事」について を簡単にではありますがまとめてきました。 報復として相手に危害を加えてしまった時点で「被害者」から「加害者」、最悪「犯人」となってしまいます。 そうなってしまえば最早被害者を救う事は何も出来なくなってしまいます。 過去の事件、事例に対しては何も出来ませんが「実際に起きた痛ましい事件」として「活かす」のか「殺すのか」は今の私たちにしか出来ません。 本当に我が子が安心して学校に通い、そして将来を謳歌してもらう為に「いじめ問題」を深く考えて実行に移す事が必要な時代だと私は考えています。 いじめが起きてから裁判で勝つまでの経験を元に相談コーナーを実施中!! この記事で書いた事や「いじめ-ラボ」でまとめている内容は私たちの子が実際に受けたいじめをベースにまとめています。 さらにこの記事を読んでいるあなたをはじめ、今現在いじめで悩んでいる方々に少しでもお役に立てれる様に日々勉強をしています。 そこで今回このサイトでは記事の紹介だけで無く 「これからどうやってこの問題と向き合って行くか、分からない事」などについて随時相談 を受け付けております。 我が子にいじめが発覚して、これからどうして良いのか分からない 学校がキチンと対応してくれなくて不安だ... 子供の様子がいつもとおかしい 誰にも相談出来なくて、今の気持ちを聞いて欲しい! など、私たちの経験を基に記事に書いていない事なども答えられる範囲でお答えします!! ※質問やお問い合わせはコチラ! 『 【完全無料】いじめ発生から裁判で勝つまでの「2年半」を凝縮した「いじめ-ラボ」相談ページ 』 長文になりましたが、最後まで読んで頂き本当にありがとうございました。 ※参考文献 一覧 ・日本の子どもたち 子どもに関する事件・事故 ・教育資料庫 大阪産業大学高校いじめ報復殺人事件 ・いじめゼロを目指して 二人で協力して復讐した例 ・YouTube 【閲覧注意】70回以上金槌で…大阪産業大学付属高校同級生殺人事件【3拍子ちゃんねる】