正直、なりません! 2、3級の方が、実際の撮影時に役立つカメラの知識や用語の問題が多いです。 初受験なら3級のみか、2、3級の併願受験で合格を目指すのがおすすめです。 私の場合、1級というラスボス打破が一番の目的だったのと、カメラインストラクターとしては1級レベルの知識は持っておきたかったので受けました。 ちなみに、真のラスボスはフォトマスターEX(1級合格者のみ受験できる)です。 が、そこまでは私は受けないので見送ります。EXはマークシート試験ではなく、写真活動経歴+作品提出+小論文(作文)で面倒なので…。 と言うわけで、3~1級までなら「解説本の解説して!」というような試験対策レッスンもできますのでお申し付けください。
4日後くらいに解答速報がネットに公開されます。 問題用紙に転記していた回答を元に、自己採点。 「うわっ!うわっ!お?これも!?? ?」 どんどん丸がついていきます。 「ああああああ!やっぱりこっちは罠だったか! フォトマスター検定にオススメの本、参考書 | フォトマスター検定資格 難易度と合格率を上げる勉強方法！ | 家電とスマートハウスの達人. !」 ということもあり、80問中76問正解。 とりあえず、 合格はほぼ決定。 よかった… 表彰される? どうやら、成績上位から10名程度は表彰される様子。 90点を超えたあたりからがボーダーらしいので、もしかしたら?? ?なんて思ってみたりしています。 今後は? 正式発表までわかりませんが、 合格していたらもちろんEXを受けます 。 僕の活動が活動として認められるかどうかはわかりませんが。 フォトマスター検定について思うこと 写真の知識を問う問題なので、 知識をつけるためのモチベーションとしてであれば、とても良いと思います。 ただ、 合格しても写真はうまくなりません。 大切なことなので、もう一度言います。 合格しても写真はうまくなりません。全くなりません! もちろんのことですが。 合格したから写真がうまいわけではない。 けれど、 もしも指導者として活動していくのであれば、最低でも1級くらいの知識はやっぱり必要なんじゃないかな と思いました。 世の中には僕の知らない知識がたくさんあって、それに詳しい人がほんとたくさんいる。 すごいなぁと素直に思っています。 写真の設定をアドバイスする指導者であれば、ISO、絞り、シャッター速度だけでなくて、最終出力までを含めて包括的な指導力がやはり必要なんじゃないかと思うわけです。 そういう意味では 1級というのは入り口としてちょうどよい仕切り だという感触でした。 (僕ももちろん、まだ落ちる可能性は残されていますが。) 人それぞれの目標で、勉強したらよいんじゃないかと思います。 ただ、 「持ってても意味ないよね」って受けてもない人がバカにするのは小学生みたいだなぁと 。 受けるために勉強する過程に意味があるわけで、試験は単なるその証明なわけで、他人の努力を外からあーだこーだいうのは違うなぁと。 自分を研鑽する目的で受けていく意味ではすごく良い検定だな 、と感じました。 情報処理試験のポスターの、 「技術がある」と口で言うだけじゃわからない も、なんとなく言わんとすることはわかるかなぁ。 ※どんなポスターか気になる方は、「情報処理試験 ポスター」で検索GO!
結果、一切何も勉強しない状態で 正答率50% 。 これでは不合格です。 逆にいうと、 「あと半分を確実に抑えることで合格率が格段に上がる」 という自信につながりました。 また、 自分の問題点もはっきりしました。 さらに、フォトマスター検定は、 マークシートの割には、「長文の穴あき問題が多い」ので、読解するポイントを抑える必要がある ということに気づきました。 さらっと一読するのではなく、ポイントとなる単語に下線を引きながら、確実に読解する事が必要だとわかりました。 (2)ローラー作戦 苦手な分野がわかってしまえば、ここから先は、ローラー作戦です。 1冊の本を確実に読み解きます。しかし、 ポイントだけ抑えていきます。 そこで、単語帳3冊の出番です。 自分の苦手としている分野から、本を読み進んでいきます。 一番のポイントは、「理解パート」と「暗記パート」を分けるということ。 読んでみて、ちゃんと理解できているところは、スルーします。 暗記しなければいけないところは、単語帳へ記載します。 きっちり暗記です。 丁寧に書く必要はありません。 自分だけがわかればいいのです。 「ああああ!そういえばこれもだった!! !」 という体験が増えるほど、記憶に染み付くというものです。 実際に、 「6/1」 とだけ書かれた単語帳の裏には、 「カメラグランプリ 前年の4/1-3/31販売 1951. 6.
試験時間までは皆問題集を見たり、ノートを見たりして静かに勉強しています。 開始時間の15分前に、筆記具と時計以外の私物はすべてしまうように指示が出ます。 問題冊子が配られ、マークシートに名前の記載と受験番号のマーク塗りつぶしをして待ち、80分の試験開始です。 1級は80問出るので、単純計算で1問1分以内で解いていかないといけません。 私はわかる問題から冊子の回答に○印をつけ、あとから見直しつつマークシートを塗り、最後に未知なる世界の問題を勘で解いて塗る方式でやりました。 ちなみに記憶が新鮮なうちにしょっぱなで解いたのは、私の専門外のフィルム問題!
組織に属していて、「何をやっても無駄だ」「頑張っても意味がない」というような雰囲気が流れたことはないでしょうか。その雰囲気の正体こそが、学習性無力感と呼ばれるものです。この感覚は、どのような原因で起こるのでしょうか。また、どうやって対策すればよいのでしょうか。この記事では、学習性無力感について紹介します。 学習性無力感って何? 学習性無力感とは、抵抗したり回避したりすることができないストレスの渦中に置かれているうちに、そのストレスから逃れようとする行動を起こさなくなってしまう現象のことです。一般的には、何かしらのストレスがかかれば抵抗したり回避したりしようとするでしょう。しかし、いくら行動を起こしてもストレスから逃れられないと学習すると、無気力な状態に陥ってしまうのです。「どうせ何をやっても無駄だ」「頑張っても意味がない」という気持ちになり、実際にはストレスから逃れられるチャンスが訪れたとしても、現状維持の状況に甘んじてしまいます。 期待した結果と異なる事態が連続して起きるか長期的に続く状況になると、そのストレスを受け続けなければなりません。その逃れようのない結果に抗う行動をとることは、場合によっては命の危険を冒す行動につながる可能性もあります。その危険かもしれない行動を止めるために生まれる無力感こそ、学習性無力感なのです。学習性無力感は、人間だけでなくイヌやネズミなどほかの生物でも起こることがわかっています。生物としての防衛本能だと捉えることができるでしょう。学習性無力感がひどくなると、うつ病などの病気になる可能性もあります。専門用語を使って学問的に説明するならば、期待理論のなかの結果期待、随伴性認知の一種にあたるものであり、抑うつ状態のモデルのひとつでもあります。 学習性無力感はどうしたら現れるの?
効率化のカギは楽しむこと 米村歩氏が語る、企業が残業を減らすべき理由と4つの業務効率化策 なぜか仕事をサクサクこなせてしまうタスクシュート時間術
今回の LearnTern では「学習性無力感」を紹介します。 学習性無力感とは「どうせやっても無駄だ」と、学習に対する「できる感」をなくしてしまうことです。 ・どのような人がなりやすいのか ・どのような場面でなりやすいのか これらを学んで学習性無力感への対抗策を考えておきましょう。 学習性無力感の脅威 学習者に降りかかる脅威の一つ。 「学習性無力感」。 学習性無力感とは 「どうせやっても無駄だ」という信念を学習してしまうことで意欲を失ってしまう現象 のことです。 酷ければ「 うつ病 」にもなりかねない学習性無力感ですが、もっと身近なレベルでも発生します。 「俺、数学はどんだけ勉強してもムリだわ……」 「私にプログラミングはムリですよ、前やってみたけど全然でしたもん……」 「デザイン?美術の成績はずっと1だった僕に何か用ですか?」 どうでしょうか? あなたは周囲の人で、学習性無力感に陥ってしまったという例に心当たりがあるでしょうか? 学習者はもちろん、すべての分野を学習しなければ行けないわけではありません。「向き不向き」というものはあります。 でも 過去の経験から、いたずらに可能性を否定してしまうのはもったいなくないですか?