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鍵 FlapperFris 30分後に爆破される基地の牢に閉じ込められた男と女の子たち。 牢の鍵を無理矢理飲み込まされた女の子たちから、鍵を吐かせようと必死な男たち。 彼らの運命やいかに? 腹パンチ、腹踏みに、胃袋つかみ、瓢箪責めから臍責めまで盛り込んだ最凶腹パンチバイオレンス作品です。 天より高く(17) 宮下あきら / サード・ライン 本物の男が描ける漫画家・桂ムサシ(かつら・むさし)に原稿を依頼したソラ。しかしムサシは、極道の恋人・人斬り錦次(きんじ)が刑務所に入ってしまい、その悲しみのあまりペンが持てなくなっていた。 烙淫の姫巫女DL6 STUDIO WALTZ 今なお色褪せることのない名作「淫獣聖戦」より。 鬼獣淫界の淫らな責めにさらされながらも、羽衣軍神と化して戦う天津の巫女姉妹。 本編ではほとんど描かれることのなかった姉妹の徹底凌辱シーンの数々。触手や鬼ども、様々な男たちに犯されて悶える天津姉妹の姿をお楽しみ頂ければ幸いです。 同人誌版「烙淫の姫巫女6」の加筆修正電子版となります。 華市 監獄銘菓 リブート編集部 / ジーウォーク 監獄銘菓が贈るダークな世界! 家庭環境に恵まれず、バイトで生活費を稼ぐために働く毎日が続くのだが、生活苦を感じていたヒロイン。そんな中ある日、見知らぬ男たちに、さらわれてしまうのだが… 獣姦獄舎の達磨少女 アイガンビジン 獣類愛護法が制定された近未来。狂った法の下に四肢を奪われ、投獄された少女刑囚に与えられる刑罰は、発情した動物達による獣姦レイプ刑だった。 姦獄に、堕ちる 紫紀 / 楽楽出版 欲求不満からしてしまった不倫。すぐにやめるつもりだったが、与えられる悦楽に逆らえず、主婦は夫を裏切り堕ちていく……。 ふたなり看守の罪人メス奴隷調教 magnolia 罪人(聞き手)が、ふたなりの看守に調教されて性奴隷として出荷されるまでの話です。虐待、言葉責め、強制フェラ、道具責め、アナル責めetcをされてメス堕ちする音声です。 段々とメスの快楽に目覚めていき、最後には出荷されます。 D7Q 乳ふぇいす ここは嘆きの大監獄・・・・ミ◯イ、カ◯ン、シー◯ーは囚人どもの凌辱からもう逃れられない 囚われの冒険者 山田工房 駆け出し冒険者の主人公ライズはサキュバスが運営している監獄へと囚われてしまった! 誘惑を振り払い、戦闘に勝って脱出しよう!
昆布、鰹節、煮干しを48時間かけて抽出した 海産物100%の極上出汁 ということだけど、 豚鶏を使っていないとは思えないような コクの深さ。 麺は全粒粉入り。 ウ(⦿⦿)マ~~~!!! シコシコで香りある麺だ。 きれいなスープをたっぷり拾ってきて、 極上の味わい。 一口ごとに良い香りが鼻に抜けていく。 すこーしスープがぬるいのが残念だけど、 とても美味しい。 レアなチャーシューも美味しい。 柔らかで味付けがナイス。 メンマはシャクッと理想的な食感。 太いタイプのメンマで理想的。 山椒を振ってみる。 いいね。 抜群に合うね。 炙りだし飯。 チャーシューで炊き込んで 炙りを入れたもの。 これ、味わったことのない感じだけど、 すごく美味しいっす。 チャーシューで巻きます。 ♫ キノコの佃煮とわさびを乗せてみます。 ♫ ♫ スープをかけてみます。 ♫ ♫ ♫ 今日も三段活用決まった。 (小)なので麺量は100gくらいかな。 ご飯と共にいただき、ちょうどよい腹具合。 しかし、美味しかった。 退店のころにもまだ並びがあり、 早くもご近所の心を捉えたのかもしれん。 先着1000名に間に合ったポイントカード。 あと1回行けば、1杯無料か! 醤油とつけ麺をいただかなければ! 150 スポンサーリンク 実食感想 実食メニュー:だし麺(小)塩830円、炙りだし飯 200円 スープの種類:あっさりじんわり 麺の種類:細ストレート 具:チャーシュー、メンマ、白髪ねぎ、貝割れ スープの余韻:★★★★★ 麺の評価:★★★★★ チャーシュー評価:★★★★★ メンマ評価:★★★★★ 再訪問希望度:★★★★★ 総合評価:★★★★★ ひとこと:すべての麺、全てのトッピング、全てのサイドメニューが気になります。 Source: ぼぶのラーメン紀行 だし麺屋 ナミノアヤ@用賀(だし麺(小)塩)
【一段落目】 ・一文目と二文目、同じ内容を言い換えているだけで理由にはなっていないと感じます。強調したいなら両方書くのもいいですが、できたら同じ内容のものは省略して、他のことを増やせると中身の濃い文章になると思います。「なぜ損だと思うのか?」を説明する文章をもう一度考えてみるのはどうでしょう? 「もしも」で想像力＆発想力に火をつける！――個性的な作文がスラスラ書ける魔法の言葉. 【三段落目】 ・「多機能」と書かれているなら漢字が違います。 ・「後悔」も漢字が違います。 ・一文目の「それぞれ色々な事に」が分かりにくいです。「それぞれ」とは、スマホとテレビを使って色々なことをしているということでしょうか?またこういう場面で文章を書くときは、「色々」というような曖昧な表現はできるだけ避けた方がいいです。 ・「何を無駄に思うかも自分次第で」という部分は無くしてもいいと思います。人の意見が出てくるならまだしも、すべて自分の意見を書いた文章なので改めて書くと読む人の思考を煩わせてしまう(? )気がします。 ・「これらをベースに」の「これら」も、何を指しているのかわかりにくいです。「これらの〇〇をベースに」という風に書くのはどうでしょうか? ・スマホやテレビで時間を費やすことが「無駄」と考えていることは分かりました。では、「有意義」に過ごすためにスケジュールを立て、あなたは何をしようと思っているのですか?第二段落に書いていた勉強をやり直すのか、それとも別のことをするのか、具体的に書いてあるとわかりやすいです。 ・この段落の構造 ①私は今時間を無駄に過ごして後悔している→②スケジュールを立てようと思う→③結果がどうなるかはわからない→④だから時間は大切だ この流れで、④に「だから」が来るのは繋がりが合わないと思います。「その先に〜気づいた。」の文も、どういう経緯で気づいたのか、考え直すきっかけになったものを、もう少し書いてもらえるとわかりやすくなると思います。 ・一番最後「これを元にやりとげたいと思う。」の「これ」とは何か、また、何をやりとげたいのかをもう一度簡単に書いた方がいいかと思います。 スケジュール通りに進めたいのか?勉強をしてテストで成功したいのか?満足した時間の使い方をしたいのか?などなど。
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もちろん、「もしも」は、 ネガティブなアプローチ で使うこともできます。たとえば、「もしも、大きなじしんがおきたら〜」「もしも、おさいふをおとしてしまったら〜」「もしも、たいようが消えてなくなってしまったら〜」「もしも、テストで0点をとってしまったら〜」という具合です。 親としては少しドキっとするかもしれませんが、 ネガティブなアプローチも"その子らしさ" であり、 "個性の片鱗" に違いありません。したがって、ネガティブなアプローチで「もしも」を使ったとしても、とがめずに見守ってあげてください。くり返しになりますが、 子どもが「もしも」という乗り物でどこへ行こうとも、大人がその事実を受け止めてあげることが肝心 です。 「もしも」には、子どもの 想像力や発想力のスイッチを"オン"にするパワー があります。ふだんから「もしも」で考えるクセをつけておくと、いざというきに(作文を書くときに) オリジナリティ が生まれやすくなります。「もしも」という乗り物で旅することは、子ども自身にとっても、楽しく刺激的なはず。きっと今まで以上にワクワクしながら作文を書くようになるでしょう。
作文の書き方——高校生の作文 2009年6月24日 No. 作文の書き方——高校生の作文 小１から楽しく書ける。作文、読解、国語の通信教育。Online作文教室 言葉の森. 536 作文検定凖2級レペル 高校生になったら、社会問題と原因対策を考えよう ▼ここが大切! ▽社会問題の主題 現代社会の問題として主題を考えていく練習です。 自分も当事者である社会問題だと考えていくと、問題意識が鮮明になります。 ▽複数の原因 社会問題の原因を考えます。横軸として社会的原因を、縦軸として歴史的原因を考えるとよいでしょう。 原因は、同じものになりやすいので、裏づけとなる実例を多様に膏きましよう。 ▽白作名言 結びの意見に、自分でつくった光る表現を書きます。「○○はAではなくBである」という形で書くと、常識の背後にある逆説の莫理が明らかになります。 ▼作文を書き終えたあとに 大学入試の小論文試験対策として、自分で書いた実例や表現を蓄積しておくことです。書いた作文は保存しておき、自分なりによく書けていると思うところに赤線を引いておきましょう。 小論文試験の本番では、これまでに書いたいい実例やいい表現をできるだけ盛り込むようにすると、実力を一〇〇%生かせる文章が書けます。 ▼作文のお手本! 専門と教養 大学の進路を選択する時期になると、受験に必要な教科とそうでない教科の取り組みに差が出てくる。しかし、理科や数学の苦手な文系の人に、真に専門を深めた文系の学問ができるだろうか。同様に、古典や文学の苦手な理系の人に、真に社会に役立つ理系の学問ができるだろうか。現代の日本では、能率のために、幅広い教養を忘れがちなところに問題がある。 その原因は第一に、これまでの教養主義が社会の進歩についていけなかったからである。福沢諭吉は、漢学を捨てて蘭学を志した。それまでの伝統ある儒教的教養だけでは、幕末の世界の情勢に対応できなかったからである。私も授業中ときどき、重箱の隅をつつくような勉強に疑問を感じることがある。学問の先端が急速に拡大している現代では、教養も大胆に精選させていくべきである。 もう一つの原因は、私たちの中にある他人志向の風土である。私たちは一人ひとりが自立した全面的な人間であろうとするよりも.
「なぜ?」を追求する 例えば「僕は理科が好きです」。 「なぜ理科が好きかというと、理科実験が好きだからです」➡︎「なぜ理科実験を好きになったかというと、『科捜研の女』を見ていたら、面白そうだったからです。将来は、科捜研で働きたいです」←勉強頑張ってほしいです。 あれ、好きな科目の話だったのに、最後には将来の夢の話にまで広がっています。 上記のいずれかを試してみてください!とても具体的な話が書けます。 では「具体的」に書くと、どんな良いことがあるのか?なぜ先生は「具体的」を求めるのか? それは、 作文に説得力をもたせるため です。 例えば「理科実験は面白い」という主張。それを支える具体的な理由として、2例。 例1 「僕も楽しいし、友だちもみんな実験中は楽しそうだから。他の勉強よりも眠くならないのも良いところだ。理科の先生もとても面白い人だ」 例2 「仮説を立てて、それを実験によって立証できるのが楽しい。また、実験が失敗しても、なぜ失敗したのか?よく考えることで、学ぶことができる。だから成功しても失敗しても面白い。実際に、僕は10回失敗しても、成功するまで頑張った経験がある」←これは長男の実話ではありません(笑) さて、どちらの方が「具体的」で「説得力」がありますか? そうです、例2ですよね。なぜ理科実験が好きなのか、とても具体的に書かれており、実体験も書いています。 つまり、ただ単に「具体的に書く」だけでなく、より説得力があると思われる具体例を探すところも、大きなポイントです。 そこで オススメしたいのが、作文を書く前につくる「構成メモ」 です。 メモは、こんなイメージで。 1. 主張=理科実験は面白い 2. 主張を支える具体例A: 理科の先生が実験を面白おかしく教えてくれるから 具体例B: 実験に成功しても、失敗しても、そこに学びがあって面白いから 具体例C: ビーカーやろうとなど実験器具に興味があるから ➡︎より説得力のありそうな具体例Bを選択! 3. まとめ=たくさんの実験から、たくさんのことを学び、将来につなげたい 最初に構成メモを書いてから書き始めた方が、結果的に早く書けますし、まとまりのある文章になります。 上記のメモのように、「具体例ABCどれを使うと、より説得力のある文章になり、主張の根拠となりやすいのか」を検討して選びます。長い論文であれば具体例は複数あってもいいですが、小・中・高校生の作文であれば字数も少ないですし、具体例は1つに絞った方が分かりやすいと思います。 <今日の結論> 作文の説得力を上げるには「具体例」がもっとも重要!具体例をいくつか考え、より説得力のあるものを1つ選んで書いてみよう!