○千葉市児童相談所条例 (設置) 第1条 児童福祉法 (昭和22年法律第164号) 第12条第1項の規定に基づき、児童相談所を設置する。 (平成17条例16・一部改正) (名称、位置及び所管区域) 第2条 児童相談所の名称、位置及び所管区域は、次のとおりとする。 名称 位置 所管区域 千葉市児童相談所 千葉市美浜区高浜3丁目2番3号 千葉市全域 附 則 (平成17年3月22日 条例第16号) この条例は、平成17年4月1日から施行する。 平成3年12月13日 条例第51号 (平成17年4月1日施行) 条項目次 沿革 体系情報 第10編 民 生/第1章 社会福祉/第3節 児童・母子福祉等 沿革情報 ◆ 平成3年12月13日 条例第51号 ◇ 平成17年3月22日 条例第16号
所管事務の概要 児童相談所は、児童福祉法に基づいて設置されています。子どもの健やかな成長を願い、相談される方や子どもとともに考え、解決を図るための専門機関です。18歳未満の子どもに関するさまざまな問題について、家庭その他からの相談に応じています。 まずは、ご相談ください 子どもの対応に悩んでいる、入院などの理由で子どもを預けたい、近所に心配な子がいるなど、さまざまな相談に応じています。子ども本人からの相談もできます。まずは、児童相談所(043-277-8880)にお電話ください。 詳細はこちらをご覧ください→ 相談できる内容 利用案内 開所時間 月曜日から金曜日の8時45分から17時30分まで(ただし、祝日、年末年始を除く) 虐待の通告は、24時間受け付けています。 交通案内 アクセス方法はこちら をご覧ください。 児童虐待について 児童虐待かもしれないと心配に感じたら、千葉市児童相談所(043-277-8880)または全国共通ダイヤル「189」までご連絡ください。 児童虐待通告受付窓口WEB版 (外部サイトへリンク) (別ウインドウで開く) でも受け付けております。 児童虐待とは? 児童虐待についてご案内します。 思いがけない妊娠について 生まれてくる子どもに愛情が持てない、産んでも育てられない、生まれる子を養子に出したいなどの相談をお受けしています。 妊娠・出産に関する相談は こちら でもお受けしています。(各区健康課をご案内します。) 里親制度 千葉市では里親制度の推進に力を入れています。里親とは、さまざまな事情で家庭で生活できない子どもたちを、ご家庭に迎え入れ育てていただく制度です。 詳細はコチラをご覧ください。 里親支援班専用メールアドレスできました。 情報提供書の交付について 児童相談所では、療育手帳所持者が診断書作成等の事由で医療機関を受診し、知能検査結果の提供を必要とする場合に、「情報提供書」を作成、交付しています。交付を希望する場合は、下記の方法で申請をしてください。 来所が可能な場合 診断指導班担当者(043-277-8880)に電話で事前に予約し、必要書類を持って来所してください。申請後、2週間程度で「情報提供書」を発行いたします。 <必要書類> 1. 依頼者の身分を証明するもの(運転免許証、健康保険証等。依頼者が手帳所持者本人の場合には不要) 2.
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児童指導員というお仕事に興味があっても、実際にどのような仕事をするのか、そしてどうやって児童指導員になれるのかがわからないという方も少なくないでしょう。そもそも児童指導員になるためには、教師に必要な教員免許が必要なのでしょうか。今回は、養護を必要とする児童のために働きたいと思われる方に向けて、児童指導員になるための資格の有無や有効と思われる資格、そしてどのようなルートで児童指導員になれるかをご説明します。 児童指導員のお仕事をするには教員免許が必要なの? 児童指導員とは知的障害児や身体障害を持った児童、また家庭の事情により養護が必要とされる児童が入所する施設などのことで、子どもたちの育成、生活指導をおこなうのが仕事です。児童指導員は、厚生労働省が定めた職業となっています。子どもたちの生活に寄り添った仕事なので、子どもたちひとりひとりに合った、きめ細やかな指導、教育が求められるのです。まずは、児童指導員になるには教員免許が必要なのかを解説します。 児童指導員は任用資格! 教員免許取得は必須条件ではない 児童指導員になるためには、どのような資格が必要なのでしょうか。そもそも「児童指導員」という資格はありません。児童指導員になるためには、「任用資格」をえる必要があります。 任用資格をえるためには、大きくわけてふたつの方法があり、ひとつは学校教育法の規定による大学・大学院(短期大学を除く)で社会福祉学、心理学、教育学、社会学を専攻する学部・学科を卒業することです。次に、高等学校もしくは中等教育学校を卒業し、2年以上児童福祉事業に従事することによって任用資格をえるといった方法となります。 つまり、教員免許取得は児童指導員になるためのひとつのルートではありますが、必ずしも必須条件ではありません。 教員免許取得で児童指導員になるルートとは? 東京都公立学校 特別支援教室専門員について｜東京都教育委員会ホームページ. 小学校、中学校、高等学校教員免許を持ち、厚生労働大臣または都道府県知事から認定され、そして社会福祉士、精神保健福祉士のいずれかを有する場合、児童指導員の任用資格をえることができます。 2019年4月より、「幼稚園教諭の資格を有するもの」も任用資格をえることができるようになりましたが、「保育士」は含まれていないので注意してください。 教員資格なしでも目指せるルートを紹介! 児童指導員になるために教員免許の取得は有効ですが、必須ではありません。それでは、教員資格なしで児童指導員を目指すルートには、どのようなものがあるのでしょうか。 児童指導員になるためには、教員免許ではなく児童指導員の「任用資格」をえることが必須です。ここからは、具体的に任用資格を得る7つのルートをご紹介します。 1.
高校もしくは中等教育学校を卒業し、2年以上児童福祉事業に従事する 児童福祉施設の職員を養成する学校、そのほかの養成施設や大学、大学院、を卒業していなくとも、児童指導員の任用資格をえることができます。 高等学校、または中等教育高を卒業し、児童福祉事業に2年以上従事すれば、任用資格の要件を満たすことになるのです。また、高卒認定試験合格者も対象となります。 7. ICT支援員とは？学校で先生・生徒を助けるお仕事について解説｜ICT業界の求人・転職ならテクノジョブサーチ. 3年以上児童福祉事業に従事し、厚生労働大臣または都道府県知事から認定を受ける 高等学校卒業以上や、高卒認定試験合格者でなくとも、児童指導員の任用資格をえることができます。この場合、3年以上、児童福祉事業に従事し、都道府県知事の認定を受けることが必要です。 これらの要件を満たしたからといって、すぐに児童指導員になれるわけではありません。公的機関で働くのなら公務員試験を、私的機関で働くのなら採用試験を受けて合格して、はじめて児童指導員として働くことができるようになります。 児童指導員に興味はあるけど…需要は高い? 児童指導員は以下の場所で必要とされる仕事です。 ・児童養護施設 ・福祉型障害児入所施設 ・医療型障害児入所施設 ・福祉型児童発達支援センター ・医療型児童発達支援センター ・児童家庭支援センター ・情緒障害児短期治療施設 ・乳児院 ・母子生活支援施設 ・学童 ・デイサービス事業所 少子高齢化と謳われている昨今、さまざまな理由で親に代わって保護者を求める子どもたちが増えています。子どもたちが健全に成長できるよう生活指導する仕事は、決して楽ではありませんが、やり甲斐のある仕事といえるでしょう。ここでは、児童指導員の将来性を需要の面から解説します。 子どもたちの生活を支援する、これからも必要されるお仕事! 子どもたちを取り巻く環境は、年々厳しさを増しています。とくに家庭の問題を抱えた子どもたちをサポートする施設、人員が足りていないのが現状です。よって、どの地域においても児童指導員はつねに求められています。 21世紀、次世代を担う子どもたちの健やかなる生活を支援する仕事は、これからますます需要が高まるといってよいでしょう。 教員免許なしでもOK! 自分に合ったルートをチェックしよう 児童指導員は、決して楽ではありませんが、目標を持って働けるやりがいのある仕事です。子どもが好き、子どもの相手をするのが得意な人に向いた仕事といえるでしょう。 教員免許の代わりに、専門の知識を学ぶ養成学校を卒業することや大学で専門的な学びを得て、社会福祉士、精神保健福祉士といった専門的な資格を取得することで任用資格をえることができます。 児童指導員の任用資格をえるためには、必ずしも高学歴でなければならないということはありません。任用資格をえるために実務面での実績を積めば、児童指導員になることができます。自分に合ったルートで児童指導員の任用資格取得を目指しましょう。 参照元: 厚生労働省職業情報提供サイト「児童指導員」 愛媛県 公益財団法人社会福祉振興・試験センター「精神保健福祉士国家試験」 公益財団法人社会福祉振興・試験センター「社会福祉士国家試験」 この記事が気に入ったら いいね!してね
ちょっとやだけど、少し気持ちが軽くなりました。
4%であった。 ○2 平成20年度は、32(全35)市町村で計227人が配置され、学校数での配置率は37. 3%で、前年度比9. 9ポイントの増加であった。 ○3 平成21年度は、35全市町村で計295人が配置され、学校数での配置率は49. 2%で、前年度比11. 9ポイントの増加であった。 ○4 平成22年度は、34全市町村で計347人が配置され、学校数での配置率は59. 先生ではない人が教室で子どもを注意 介助員つき授業が急増｜NEWSポストセブン. 9%で、前年度比10. 7ポイントの増加であった。 (5)主な業務 ○1 授業における個別支援(ノートテイク、指示の確認、用具準備、課題取組への援助) ○2 生活面、安全面に関する支援(移動補助、身辺の介助) ○3 心理的安定や適応促進に関する支援(クールダウン、相談) ○4 支援対象者のための個別的な教材作成 ○5 校内巡視による声がけや様子の変化等の把握 (6)研修 ○1 特別支援教育支援員は、資格を問わない任用である。 ○2 任用された特別支援教育支援員の教員免許状保有割合は各年度概ね60%弱である。 ○3 平成19年度より、県教育委員会が研修会を開催。現在は、年2回、基礎的研修とステップアップ研修の段階を設け、支援員の経験に応じたプログラムを用意し、実施している。