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4%」と 書いてあるから、 短絡的に飛びついた のでしょう。 これは 脊髄反射的なミスと言えます。 要するに、 「百分率」を理解していない。 また、 「グラフの読み取り」ができない。 もっと言えば、 「論理的思考」ができていない。 以上の分析から 透けて見えてくることは 日本の中高生の多くは 小学算数でつまづいている という、厳しい現実です。 彼らの弱点は「論理力」。 筋道を立てて ものごとを粘り強く考え抜き、 誰でも分かるように説明する力です。 今、この記事で 私が展開しているのも論理。 思考整理 、とも言いかえられます。 これは、脳の前頭葉が担う活動です。 「算数」や「数学」は、 論理的思考力 や 簡潔な説明力 などを鍛える科目です。 すなわち、国語力と とっても深い関係があるんです 以前から何度も書いています が、 小学校で 英語を必修化するよりも、 国語 と 算数 の授業数を もっと増やしたほうが 良いんじゃないか。 私はそう思っています。 「日本語での意味理解」や 「論理的思考」ができない子らは、 英語を使いこなすどころか、 バーゲンセールの賢い利用 や 住宅ローンの手堅い返済 すら うまくできないかも知れません また、そんな子らは、 AIに仕事を奪われるのでは…。 ここまで読んでくださった方たちは 長文読解がお得意と思います。 でも、あなたのお子さんは大丈夫? 不安に思ったら、 上の1問目を解かせてみましょう。 もし正解できなかった場合は 穏やかな調子で 「どう考えたの?」 と尋ね、本人に説明させてみて。 急かしたりなどせず、 丁寧に言葉を引き出しましょう。 (これは国語力を養うコツです!) そうして お子さんの「弱点」部分が 分かったら、 ゆっくり教えてあげてくださいね もし、うまく教えられないときは 私にご相談ください! 【読解力がピンチ】今の中高生はこの問題が解けないらしいｗｗｗｗｗｗｗｗ. 思考整理アドバイザー・野中ナオミでした。 ■思考整理セッションご案内■ 片付けられない。 忘れっぽい。 時間管理が苦手 で、いつもバタバタ。 気が散りやすくて 物事をやりおおせない。 考えがまとまらない。言葉にできない。 人間関係がうまくいかない。 ADHD児の子育てで悩んでいる。 1つでもチェックがついた貴女。 思考整理で 生活をスッキリさせませんか? 丁寧なヒアリングで問題点を整理し、 個性に合った具体的提案をします。 お問い合わせはこちら★ サービスメニューはこちら★ お客様のご感想・一覧はこちら★
教科書の文章を正しく理解できていない中高生が多数いることが、国立情報学研究所の調査結果より明らかになった。教科書が読めないと自分ひとりでは勉強できず、AIに職を奪われると、新井紀子教授は指摘している。 「 基礎的読解力を測るテスト ( リーディングスキルテスト 、RST)」は、事実について書かれている短文を正しく理解する能力を測定するため、国立情報学研究所の新井紀子教授らの研究グループが開発した読解認知特性診断テスト 。基本的にはCBT(コンピュータ上で行うテスト)として実施し、2017年7月末までに小学生1, 347人、中学生7, 073人、高校生1万4, 083人、高専198人、大学生1, 316人、社会人600人が受検した。 リーディングスキルテストでは、 教科書や新聞、事典などから抜き出した200字未満の文章を正しく理解できるか測定 した。 たとえば文構造把握の問題では、「Alexは男性にも女性にも使われる名前で、女性の名Alexandraの愛称であるが、男性の名Alexanderの愛称でもある」という中学校英語科の教科書から引用された文章を読み、「Alexandraの愛称は何か」を選択肢でたずねたところ、「Alex」と正答できたのは、中学生が37. 9%、高校生が64. 「中高生の読解力ピンチ！中学生の43%が間違えた問題」に反論が相次ぐ | netgeek. 6%だった。 また、文章から図表への対応付けが正しくできるかを問うイメージ同定の問題では、「メジャーリーグの選手のうち28%はアメリカ合衆国以外の出身の選手であるが、その出身国を見ると、ドミニカ共和国がもっとも多くおよそ35%である」という中学校社会科の教科書から引用された文章を読み、メジャーリーグ選手の出身国の内訳を表す図を選択肢でたずねたところ、正答できたのは中学生が12. 3%、高校生が27. 8%だった。 調査結果より、 中学生の約15%は意味理解の最初のステップである文構造の把握ができないまま卒業している ことが明らかになった。自動車の普通免許など、資格の筆記試験にパスことに大きな困難を伴うことが予想される。また、 教科書が読めないと、予習も復習もできず、自分ひとりでは勉強できないことになり、勉強の仕方がわからないと、「AIに職を奪われる」と新井紀子教授の研究グループは指摘 している。 中学校を卒業するまでに、中学校の教科書を読めるようにすることが教育の最重要課題であるとして、国立情報学研究所では今後、どんな文が読みにくいのかの科学的解明や基礎的な読解力を向上させる方策の検討などを進めていくという。
世の中 教科書の文章、理解できる?
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