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ゴルフクラブを購入するときに選ぶ必要のあるもののひとつに、シャフトのフレックス、いわゆる硬さがある。「ヘッドスピードが40弱だからRかな」、「42あるからSだろう」といったように決めていると思うが、本当にその決め方で大丈夫だろうか? 本来はどのように選ぶのが正解なのか、シャフトの硬さの役割を含め、改めて考えてみた。 シャフトについておさらいしよう! シャフトの硬さを表す表記は主に5種類。 L(レディース) A(アベレージ) R(レギュラー) S(スティッフ) X(エキストラ) これにメーカーによってSとXの間のSXや、RとSの間のSRなどが個別に存在する。同じRでもR1とR2などの表記で分けていたりもする。なぜ個別な表記やオリジナルの表記があるのかというと、シャフトの硬さを表す統一された基準がないから。同じR表記でもメーカーやブランドによって硬さは実はバラバラなのだ。 そもそもシャフトの硬さは、シャフトのバット(グリップ)側を固定し、チップ(ヘッド側)を振動させてその振動の回数で決めている。振動数が少ないものほど柔らかく、振動数が多いものほど硬いと判断されるのだが、その数値基準はメーカーやブランドによって異なるため、極端な例を挙げるとアスリート向けシャフトのRよりもアベレージ向けシャフトのSの方が柔らかいなんてこともあり得るのだ。 上からX、S、Rというアルファベットがシャフトの硬さを表している そもそもシャフトの硬さはスウィングにどのような影響を及ぼすのか?
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なお、ここで多くの方が、 「えー、なんだか面倒くさい説明だな。文節分けって、ネ・サ・ヨで区切っていけばいいんじゃなかったっけ?」 と思われたことでしょう。 例えば、先ほどの例は次のように分けることができます。 明日 ネ /彼女は ネ /学校と ネ /塾へ ネ /行く ヨ 。 『自由自在』でも、この「ネ・サ・ヨ」について、次のように解説されています。 文節…意味や発音上不自然にならない程度に、文をできるだけ短く区切ったまとまりのこと。文の途中で「ネ」「サ」「ヨ」などを入れて読んでも意味が通じる部分が、文節と文節の切れ目になります。 例 赤い ネ /花が ネ /きれいに ネ /咲いた ネ 。 『小学高学年自由自在国語』p. 169より もちろん、小中学生を指導する際には、僕もこうした方法については必ず言及します。 日本語母語話者として自らに染み付いた感覚にのっとって判断する 、という方法は、とても大切なことですからね。 ただ、この「ネ」「サ」「ヨ」による文節分けは、それだけに頼ると、いろいろと腑(ふ)に落ちない事例に数多く出会ってしまうことになります。 また、あくまで感覚に基づく判断である以上、論理的・体系的な説明へとリンクしていきづらいという側面もあるのです。 したがって、上に書いた観点、すなわち、 自立語と付属語という考え方から文節の切れ目を見つける 、という方法についても、しっかりと理解しておいていただきたいのです。 とはいえ、この方法も、品詞という概念を一通り学習し終えなければ、本当は正確に活用することができないのですが……。どちらも一長一短で、僕ら指導者を悩ませるところでもあるんですよね。 というわけで、 2つの方法を両方とも駆使しながら文節分けに励む。 それが現実的な選択ではないかと思われます。 「連文節」でより文章の構造が明確に?
身体障害、精神障害、知的障害といった障害がある。 生活が困窮している、貧困の状態にいる。 障害や貧困に限らず、自分らしく生きられていなくて生きづらいと感じている人。 自分で決めていいんだ。 自分で決めたことを実現するために、周りに頼っていいんだ。 自立とは「誰にも頼らない」のではなく、必要があればいろんな人の力を借りながら、自分の生活をコントロールできる余地を増やすことなんだ。 そう思えれば、自分自身も気持ちが楽になりませんか? そして、自分以外の人の自己決定や自立も認められるのではないでしょうか。 「自立」という言葉で思う浮かぶイメージ 「自立」という言葉を聞いたときに、どんな意味を思い浮かべるでしょうか?
気軽にクリエイターの支援と、記事のオススメができます! 北大3年です 男です 単位いっぱい落としました Twitterに長文のレポートもどきを出したくてnote始めました続かないかもしれませんが、Twitterに出すために、続編は出します! !twitter@oruri18
「復興ボランティア学」の講座やワークショップの参加者に配布している、これまでの講演リストです。 これまで、復興ボランティア学でお話しいただいた、団体名、登壇者名、年度、回数、活動分野などが一覧でわかるリストを配布しております。 下記のボタンをクリックすると、ダウンロードページへ移動します。 講演リストをダウンロード
これからの時代は、自ら考え、判断し、行動することができる『 主体性 』を備えた 自立型人間 が求められています。 指示がなければ行動することができない、いわれたことしか行わないといった 依存型人間 から脱することが求められています。 その際に有効と考えられるが『 ライフスキル教育 』というものです。一体どのような教育なのでしょうか。 簡単にいってしまえば、 生きる力や人間力とも表現される、『ライフスキル』の獲得を支援する教育 のことです。 この記事では ライフスキル教育とは何か について述べていきたいと思います。 ◆ 関連記事 ◆ ・ライフスキルとは??――生きる力の3つの要素との関連性は?? ・【人間力とは】人間力は目標設定を通して高めることができる!?