今週のネバーランドは、番外編まであって盛りだくさんでしたね。 本編前の日常ということで、ちょっとほのぼのしたテイストでしたが、 僕は この中にも伏線が張られているんじゃないか 、と思っています。 というわけで、 今回は番外編で、これは伏線じゃないか?という要素について考えて、 本編にどう関わってくるのかを予想していきます! 今回の論旨・目的: 番外編から 本編に関わる伏線 を探し、 今後の展開を予測する。 Sponsored Link 気づいた今後に関わりそうな要素 今回僕が気づいた、 今後に関わりそうな要素は全部で2つ。 リストアップしていきます。 1. 傘 2. うちゅうまじん それぞれ順番に、どう関わってくるか、またその根拠を書いていきますね。 1. 傘 まず1つ目は、 レイが持っていた傘 について、書いていきます。 どう関わってくるか? 脱走の際、 傘を使って崖を飛び切る など、 ノーマンの計画に関わってくると予想しています。 根拠 ハウスに傘が存在する、ということを示したということは、 今後脱走の計画で、傘を使う場面がでてくる んじゃないかな、と考えました。 特に、鬼を避けるには橋以外のルートを取る必要があります。 となると、周囲の崖をそのまま飛び越えるのがベスト。 そこで、 傘の骨を補強して、パラシュートのようにすることで飛び越える 、 という計画が立てられそうです。 もちろんそれだけでは飛ぶことが難しいのは間違いありません。 しかし、今はハウスで火災が起きています。 上昇気流が発生している ため、傘を使って飛ぶことも可能かなと思います。 ノーマンはレイが火事を起こすことを予測していたため、 傘で飛ぶことを計画のうちに入れていてもおかしくありません。 反論 しかし、気になることもあります。 僕がちょっと厳しいかな、と思う理由 は以下の2点。 a. 約ネバ 特別番外編（レイ） ネタバレ感想 レイ幼少期のエピソード | まんがネタバレ感想考察虎の巻. 火事が起きているのはハウスで、塀まではかなり距離がある b. 子供たちが傘をもっていない それぞれ順番に説明していきます。 火災時の上昇気流がどの程度の規模か不明ですが、 ハウスから森まででもけっこうな距離がありますし、 端の塀までとなると、 いくらなんでも心もとない風 ですね。 ノーマンがそんな状況に左右されやすい策を採用するとは考えづらいです。 b. 子供たちが傘を持っていない 脱獄時、 子供が誰一人傘を持っていません。 レイやドンが持っているのを見た感じ、 リュックにしまえる大きさではなさそうです。 傘についての結論: 火災の上昇気流があれば、傘でパラシュートのように利用できると考えましたが、 ハウスからの距離や、持ち物から考えて、ありえない と考えてよいでしょう。 そして2つ目は、トムが言った、 「うちゅうまじん」 。 遊びで言っただけでしょうが、これも関わりがあるんじゃないかな、と考えています。 鬼が実は、宇宙からやってきた存在である 、という可能性がありそうです。 1話で似たようなシーンがあります。 「鬼さんこちら、手の鳴る方へー♪」と煽るトーマとラニオンに、 エマがおどけて鬼の真似をするシーン です。 その直後、鬼が実在することを知る……。 あのシーンを思い出し、もしかしたら、と思ってちょっと考えてみました。 こうして考えると、ちょっと宇宙人っぽく見えてきました。 気になったのは以下の2点。 a.
12月18日公開の実写映画と「約ネバ展」開催を記念した特別番外編。 前回は『自由の空を求めて』というクローネが主役の話でしたが、第2弾となる今回は『母の決意』ということでイザベラ編です。 話は他のシスター目線で描かれており、本編よりもさらにイザベラの強さと優しさが伝わってくる内容となっています。 第170話のママ・シスターの反乱に至る前の話で、本編ではあまり描かれなかった大人たちの苦悩にスポットが当てられているので注目です!
と放課後にクラスの子たちが誘いに来てくれたが玄関で「 今日はそんな予定じゃない!帰って!」と全力で玄関を閉める。 <4年生> 野球部に入りたいと言う 野球部に入っても今のクラスの子たちみたいに迷惑をかけるのでは?
こんにちは。 息子は発達障害(ADHD)の小学6年生です。 息子が最初に引っかかったのは3歳時検診のときでした。 そのときは、「ちょっと落ち着きがないですね~」ぐらいだったので、 私自身もあまり気にも留めていませんでした。 そのまま地元の保育所に通っていたある日、保育所の先生から 「 一度、外部の方に見てもらいませんか?」 と言われたので、市役所から派遣された方に、保育所での息子の様子を見てもらい保護者面 談をしました。 そのときも、 「現時点では、はっきりわからないので、一度医療機関の受診をして、必要なら小学校に上がる前までに療育を受け てみてもいいかもしれませんね。」 と言われ、 医療機関を受診して、療育に通いました。 医療機関を受診した時に 「 ADHDの可能性がありますが、現時点でははっきりとはわかりません。」 と言われました。 私自身が子どもと過ごしていても助けを求めるほどの困りごともな かったので、それを聞いても前向きな性格なので、 そこまで悩み落ち込むほどではありませんでした。 しかし、今、 思い返せば息子は常に動いてばかりでじっとは出来ていなかったし 、静かにしなければいけないシーンでも喋ってばかりいたし、 泣き出したらパニックになっていました。 一人目の子どもだったので、子どもはみんなこういう感じなんだ!
主様、主様が2時間付きっ切りで勉強をみているから、自分の困り感と仰いますが、それは裏を返せば本人の困り感です。 親にそうしてもらわらないと、勉強が出来ないのだから。本人に自覚がなくてもね。 きっと主様からみれば、お子さんの特性は好ましい面も多いのではないかな。 私も主様のお子さん、素敵だなって思います。 うちには通級児がいます。 今、高学年。不安が強いけど、成績も良いほう、お友達は多くてトラブルもなし。 不安の強さから低学年はフォローしていましたが、今は日常生活でフォローいることはほぼありません。 社会に出て躓いた方々のお話を聴く機会がちょこちょこありますが、ほとんどの方が、 子どもの頃は黒ではなく、親がフォローすれば済むレベルだったから、そう仰います。 親がフォローし続けても、子どもは出来るようにはなりません。 また、いつまでフォローし続けますか? 親がガッツリフォロー出来る期間って実はとても短くて、もう高学年になれば、親の言うことなんて聞きません。 それでも、親が力で言うことを聞かせられるうちはいい。 中学高校になれば、自分の力でやっていかねばなりません。 その中で、親がガッツリフォローし続けた子どもたちは、学校は卒業出来ますが、社会で一人立ち出来にくいです。 特性がありながら社会に出た人は、自分が出来たから子も大丈夫という根拠のない自信がある人がいます。 特性の濃さ薄さじゃなく、その子の持った特性が社会で困らないか、時には薄い特性でも躓くことがある、そういう視点を持ってみては?
うちの子はADHDなの? 私たちが子供のころにはほとんど耳にすることのなかった言葉なだけに「神経質にならなくても…」という声もあるかと思います。ですが、自分の子供が「もしかしたら…」という状況になれば心配になると思います。 新生活に悩んだことのあるママはどのくらいADHDを心配しているのでしょうか。 ■ADHD(注意欠陥多動性障害)ではないかと思ったことはありますか?
2回目です。 問題が無いように見えるのは、 スレ主さんのフォローが上手く行っているからですね。 けど、家庭学習も含めて毎日2時間って辛くないですか? 私は宿題に付き合うのが精いっぱいです。 平日の勉強は、チャレンジタッチにおまかせにしています。 やらないより、マシな程度ですけど・・。 スレ主さんが手を離すと、 出来るのにサボっている子と見られて、怒られて、 けど出来なくて、自己肯定感が落ちてしまって、 二次障がいにつながるから注意が要りそうです。 うちがそんなタイプなんです。 出来ないところと、出来るところの差が大きいし、 授業態度や姿勢がものすごく悪いですから、 わざと、ふざけてやっていないと思われがちです。 イヤイヤそうではないんだ! “落ち着きがない”子どもに対する効果的な接し方 | お役立ち情報ページ | 個別指導の学習塾なら個別指導塾スタンダード. 宿題一つやるのも相当頑張らないと無理なんだ! というのをアピールするためにも、 通級教室を継続しています。 私が今力を入れているのは、メモを取らせる事です。 授業のノートを取る、連絡帳を書く。 綺麗に書くとそこに力がいき、肝心の内容が入らないから、 一度忘れてもいいから、理解して書くことを重要視しています。 とにかく授業を真剣に聞け!その場で理解しろ!! そうすれば、家で勉強しなくたって、学校のテストは出来る。 そうしたら、家庭学習をする必要が無いんだ!
個別指導塾スタンダードのお役立ち情報 "落ち着きがない"子どもに対する効果的な接し方 「落ち着きがありません」。先生から保護者面談で言われたり、通知表に書かれていたりしませんか? 落ち着きがないと、授業に集中できず、学力の向上に支障をきたしてしまう恐れもあるため、親としては心配になるものですよね。 "落ち着きがない"子どもに対して、親は家庭でどのように接してあげれば改善が見られるのでしょうか?
遅れてでも、周りを見てついていける力があれば、大丈夫だと思います。 お子さん、どこに困っていますか? 将来どういうところにつまづきそうですか? そこに対しての対策を立てるのが重要だと思います。 ご希望の、聴く力をつけることについては、 うちは通級で「きくきくドリル」をやったりします。 連絡帳を全く書いてこなくて、宿題が判らないのが一番の悩みなので・・。 メモを取る事の重要性を認識させるのが、一番の目的です。 社会人になってからも、メモが取れるのは重要なスキルですし。 集中力を高めるのは、ゲームでも良いのでは? うちが小さい時は、ジグソーパズルで集中力が高まりました。 まあ、好きな事以外は、全く集中力が持てないので、 何に対しても、集中力を持たせる必要もないかなあ・・と。 通級教室に関連の本が沢山おいているのですが、 最近、判りやすいなあと思ったのが 「AHDHの子の育て方のコツがわかる本」講談社です。 どう工夫すれば、上手く行くかという視点で書いてありましたので、 実践的だと思います。 なお、「いつも手足が動いていて落ち着きがないこと」 とありますが、それで何か困りますかね? うちの子は、通級教室で足型に合わせてじっとしてみる実験をしましたが、 じっと出来るんですけど、そうすると、そちらに意識が集中してしまって、 肝心の人の話が全く聞けない事が判りました。 身体が何か動いておかないと、授業が聞けないという事。 なので、担任には、他人の迷惑にならない程度の、 手遊び足遊びは容認してもらうように、毎年伝えています。 2年の担任、3年の担任は、 あまりにうちの子の授業を受ける態度が酷いので、 「今何の話をしていた?」と聞いたそうですが、 ちゃんと答えられるというのを確認したそうで、 お母さんの言われた通りでした。と言われました。 うちはこんな感じです。 ん?ちょっと待って。 親が2時間付きっ切りで勉強をみないと、宿題がままならないということ? 親が隣にいれば、ずっと勉強は出来るの? 2時間というのは宿題だけ?周りの子もだいたいそれぐらいの時間がかかってる? 主様がフォローしなかったら、どれぐらい時間がかかりそうですか? スレと補足の最後手前までは、私も別に専門医までは…と思っていたんですが。 元気な男の子でいいじゃないと。 でも、補足の最後をみて思いました。 もしかして、主様がかなりフォローしまくっている?