そもそも日本に住む 日本語の上達に一番良いのは、日本に住んでしまうことです。これは当たり前だと思われてしまいますが、実際には、一番効果があります。 しかし、それが難しい場合も多くあります。そんな場合は、一年程度の長いスパンで勉強できる環境を作りましょう。 一年かけて勉強すれば、漢字は無理だったとしても、ひらがなを読んだり、簡単な会話くらいであれば十分出来るようになります。 2. 継続して勉強出来ないなら、形容詞から覚える 日本語を勉強する上で重要な要素が継続できるかどうかです。継続して勉強できれば、ある程度は誰でも理解できます。 では、継続出来ない人はどうするか。その答えは「形容詞」から覚えることです。 形容詞は自然に日常で使う言葉が多く、何より単語として短いので、比較的簡単に覚えることができます。美しい、優しい、賢い、虚しい、怖い、痛い、悲しいなど、単語1つで意味が理解しやすいのも特徴です。 日本語をこれから勉強する外国人に、この形容詞から勉強してもらえば、単語でのコミュニケーションであれば可能となるでしょう。 3. 擬音語・擬声語は楽しいから覚えやすい 楽しんで覚えやすいのが擬音語・擬声語です。「ギザギザ、ボコボコ、キラキラ、ツルツル、シワシワ」など聞いても面白い言葉は外国人にも取り入れやすく、覚えやすいでしょう。 きちんとして日本語ではないですが、分かりにくい漢字に挑戦して挫折するくらいなら、取っ付きやすい言葉を楽しく覚えてもらう方が効率的です。日本人が英語を勉強するのと同じで、完璧な日本語を求めても何の意味もありません。 まずは日本語自体を好きになってもらうことが大事です。 まとめ いつも使っている日本語を改めて外国人に教えるという観点から見ると、その難しさに気づくことができます。そして、日本語を流暢に話せる外国人に改めて尊敬の念を感じざるを得ません。 これから日本語を勉強する外国人の出来る限り力になりたい。けど、何から始めたら良いのか分からないという方にこの記事でお伝えしたポイントやコツを是非使っていただきたいです。 もっと日本語の勉強が楽しくなって、もっと日本語を知りたいと思ってくれるようになりますよ。
コメアオは日本語授業の中で生徒に質問をする問題を考えている時間が無駄だと考えました。 生徒は授業料を払って日本語を勉強しています。 もし自分でがお金を払って英語を勉強する場合、英語の先生が僕に問題を出す時にその都度考えていたら時間が無駄だと思うかもしれません。 日本語クラスの時間を無駄にしないために行ったこと① 日本語を教える授業の時間は予め限られている為、時間を無駄にしない様にと考えました。 そこで教案づくりの際に日本語クラス内で発言する箇所に工夫をしました。 1. 予め教案に先生が言う箇所には「T 」、生徒が答える箇所には「S」とマークをしておく。 2. 教案にはホワイトボードに書く題名やセンテンスパターンを一字一句書いておく。 そうすることで時間の無駄が省かれスムーズに日本語を教える事ができました。 日本語クラスの時間を無駄にしないために行ったこと② どのようにしたら時間の無駄が省けるか考えた結果、教案に生徒に質問をする問題を予め書いておけばいいと考えました。 日本語教師のほとんどの方は、 『 みんなの日本語 初級I 』『 日本語初級〈1〉大地 』『 Japanese for Busy People I: Romanized Version 』 のどれかを使用して日本語を教えていると思います。 コメアオは主に『みんなの日本語』を使って日本語を教えています。『みんなの日本語』の本の中には予めいくつかの問題が書いてあります。 しかし1つの文法に対して大体4つか5つぐらいの問いしかありません。 日本企業で日本語を教えていた時の1クラスの生徒数は大体10人前後でしたので生徒全員に質問をする事はできません。 そこでコメアオが生徒に出す質問の 教案作りの際に下記2つの事を行いました。 1. 「みんなの日本語」に書かれている問題の他に生徒に質問をする問題を4つか5つぐらい作成して教案に予め書いておき生徒がどのくらい理解しているか確認しながら質問する。 2. 特に今まで習った語彙の中で重要な語彙や忘れそうな語彙を中心に問題を作成。 スポンサーリンク アクティビティを取り入れる 「みんなの日本語」の本を教えているとその課に教える文法の最後にアクティビティをする項目があります。 短期間でしたが日本で外国人に日本語を教えていたときは野外活動で実際に外に出ていろいろと教えられましたが、海外で日本企業で働いている外国人に日本語を教えるとなるとなかなか野外活動で教えるのは時間に限りもあり難しいです。 フィリピン人の生徒が楽しく日本語を学べるように必ず日本語クラスの最後にアクティビティを取り入れていました。 1.
特に日本語教師養成講座は座学の他に、実学として実際に「生徒に教える」とはどういうことなのかを学ぶことができます。 日本語教師アカデミーでは 近くの日本語教師養成講座の資料を簡単な入力で一括で請求することができる のでおすすめです。 The following two tabs change content below. この記事を書いた人 最新の記事 関西在住の現役日本語教師。日本語教育主専攻卒の新卒非常勤。日本語学校、中・高等学校、企業向けセミナー、オンラインレッスンなど、経験値を上げるため様々な場所で修行中… 若手日本語教師の目線で様々なことを発信します! 日本語情報バンクのライター
29 東急・新丸子駅東口の東栄会商店街にある老舗ベーカリーです。 外観は新しいのですが、入居するマンションの建て替えに伴って2015年6月にリニューアルしたためで、こちらのお店を構えたのは1976年(昭和51年)という老舗です。 対面販売形式の小さなベーカリーですが、パンの種類は50種類ほどあって、価格もリーズナブル。 普段使いに適したベーカリーです。 味の方も意外にレベルが高いですよ。 東急東横線の東白楽駅から徒歩6~7分のところにあるベーカリーです。 創業は昭和12年という老舗ベーカリーで、現在のご当主は三代目に当たりますが、その三代目が伝統を受け継ぎつつも、新たな方向を目指して改革を実行しており、町のベーカリーの発展形としてはモデル的な存在と思われます。 天然酵母(ルヴァン種)を使用したパンが多く、素材にもこだわりがある一方で、価格もリーズナブルですので、普段使いにもうってつけのベーカリー。 車で買いに来る人も多い人気のお店です。 3. 神奈川県シルバー人材センター連合会. 14 ベーカリー不毛の地と思われた戸塚エリアですが、2020年の終盤あたりから急にベーカリーの新規出店ブームが沸き起こっており、当店も、その中で2020年11月に戸塚の下郷エリアにオープンしました。 一見、大衆的なベーカリーのイメージなのですが、一つひとつのパンは、なかなかレベルが高く、しっかりしたパン作りの技術に裏打ちされていると感じました。 それでいて、お値段もなかなかリーズナブル。 やや交通不便な場所の立地ですが、駐車場も完備ですので、比較的広い商圏からの集客が見込めるお店だと思います。 イートインスペースも店内、テラス席と比較的たっぷりとられているので、ちょっとした休憩スポットとしても使い勝手がいいですね。 3. 43 横浜・磯子区の笹下釜利谷道路沿いにあるベーカリーです。 各種のアワードで入選している絶品のチキンカレーパンを始め、なかなかレベルの高いパンが揃い、しかもお値段はとてもリーズナブル。 場所が、JR洋光台、京急杉田からともに20分以上はかかるなどやや不便ですが、行く価値のあるお店です。 京急杉田駅とJR新杉田駅の間に2号店(杉田店)もオープンしていますので、そちらもお勧めです。 3. 62 逗子駅近くの池田通り商店街にあるちょっとオシャレな感じも漂うブーランジェリーです。 飛騨高山の名店「トラン・ブルー」で大御所成瀬正氏の薫陶を受けたご主人が焼くパンは、ハード系もクロワッサンもさすが成瀬氏直伝と思われるレベルの高さを感じます。 加えて、お値段もオシャレ系ベーカリーにしてはとてもリーズナブル。 一般に百名店に選ばれるお店はこのまとめに乗ることは少ないのですが(ハイコスパのお店が少ないため)、当店は文句なしにリストアップすることにしました。 3.
掲載日:2021年3月31日 神奈川県東部地震による津波浸水予測図 中央防災会議の「南関東地域直下の地震対策に関する大綱」で検討されたフィリピン海プレート境界面で発生する地震の検討結果を踏まえ、県庁直下を震源とした断層モデルとして、発生の蓋然性があるものではないが、危機管理的に設定した。 PDF形式のファイルをご覧いただく場合には、Adobe Acrobat Readerが必要です。Adobe Acrobat Readerをお持ちでない方は、バナーのリンク先から無料ダウンロードしてください。
社会 | 神奈川新聞 | 2021年6月9日(水) 18:02 気象庁(資料写真) 9日午後5時27分ごろ、神奈川、千葉、埼玉、茨城、栃木、群馬、山梨の各県と東京都で震度2の地震があった。気象庁によると、震源地は神奈川県東部。震源の深さは約130キロ、地震の規模を示すマグニチュード(M)は4・4と推定される。 神奈川県内は、横浜、川崎、相模原、藤沢、大和、厚木、秦野市内など広い範囲で震度2が観測された。 横浜、川崎など震度2 震源は神奈川県東部 一覧 こちらもおすすめ 新型コロナまとめ 追う!マイ・カナガワ 地震に関するその他のニュース 社会に関するその他のニュース