ふらふらとネット巡りをしてましたら"2次元の男と恋したくなる! 人気漫画名シーン「告白セリフ5選」"なんてものを見付けまして、矢沢あいさん「ご近所物語」のワンシーンがピックアップされてました。 以下抜粋 ・・・・・・・・・・・・ バディ子にフラれた田代勇介が、勇介に片想いしていた及川歩に言い放った一言。このセリフにたいして、泣きながら及川歩は「いらない」と答えるわけだが、この勇介の上からな発言にたいして、泣きながらの歩の必死の抵抗。胸が苦しすぎるではあるまいか。ただ、女性は男性と違って、「オレはお前のもの」という独占権を得ることへのメリットをそこまで感じられない生き物である。他者との比較の中で生まれる優 位性であるのにたいして、女性はあくまでも自分の縄張りを守るための独占なのである。その際、女性の場合は「両者の愛」が前提にあるが、男性の場合はライバルや、社会に対しての地位や競争心がもとになっていることが多く、そこへの執着心はキリがない。このシーンの場合、歩に対して、独占権を与えたところで、両者双方向の愛が確立していないため、いまいちピンとこないのだ。独占権を与える前に、勇介の愛を見せてほしいと思う筆者であった。 ・・・・・・・・・・・ え、違うでしょ? ご近所物語 - Wikipedia. 別に歩は独占欲うんぬんで「いらない」って言ったんじゃないでしょ?筆者さん、ご近所物語読んだことありますか?? と私は思ったわけです。 なぜなら私は歩が嫌いで、でも本当は歩みたいになりたくてずっと憧れてるから バディ子と勇介に結ばれてほしかった。 勇介のことが忘れられないと実果子に手紙を出すバディ子が切なくて読むたび胸が痛い。 好きでも上手くいかないこともあって、それでも2人がいつかあのファミレスの時みたいに笑い合えたらいいなって。うまく言葉にはできないんだけど、叶わない恋だってあるんだよね。バディ子は嫌なヤツじゃないんだよ、素直で優しいとこもあって、でも自分のことで精一杯で勇介のことまで考えてあげられなくて。勇介だってバディ子が大切だったけど、思うように守ってあげられなかった。 だから勇介が言った「よかったな。これでオレはお前のもんだ」は告白でもなんでもないんだよ。 ただの強がりだと思わない? 「いらない」って言った歩は抵抗したわけじゃなく て、勇介の幸せを願っていたのに上手くいかなくて、悲しい顔なんか見たくなかったのに、喜べるわけないよって… だから泣きながら答えるんでしょ?
あれは喜んでるわけじゃないと思う。だって歩は最後までバディ子のこと気にしてたし、友達思いの優しい子なんだもん。悔しくて切なかったんだよ。 でも自分のことのように泣いてくれた歩に勇介は救われたよね。 …と散々語りましたが、この見解が合ってるかどぉーかは知りません(ノ´▽`)ノ あくまで私個人の想いです ご近所物語で1番好きなキャラクターは勇介です
おまえの親父だって会いたいに決まってる! 誰にも言わないから… 心配いらないから! 一緒に会いに行こうな…… と言ったり、 ママが倒れて病院にいる時も、 おれはその……まだ半人前だし なんともしてやれない事もあるかもしんないけど でも 1人で悩むよりは 2人のがいーじゃん? と、もうすでに「家族の一員」かのような 優しい言葉をかけてます。 まあ、 ある意味で、 物心ついた時から家族 ですからね。 ⑤委員長との友情 番外編で、中学時代を描いた 「カラフル」 という話の中に出てきた委員長。 目立たないタイプの彼女が、 実果子に対して モノトーンの群からはぐれた フルーツキャンディーみたいな女の子 いつも窓の外ばかり見てた 瞳の奥に七色の夢を宿して…… って言ったセリフが印象的でした。 ⑥キラキラ星人の優しさ イケメンアシスタント、如月星次(きさらぎせいじ)も キャラが立ってましたねww アシスタントというよりは、 「家政婦(家政夫?
[1] 選択肢から正解をひとつだけ選ぶ問題 傍線部内に書かれている気持ちがプラスの気持ちかマイナスの気持ちか分類して「+」「-」マークをつける。 各選択肢の文の最後の「気持ちを表す言葉」に線を引く。 「気持ちを表す言葉」がプラスの気持ちかマイナスの気持ちか分類して「+」「-」マークをつける。 マークが不一致の選択肢を除外する。一致した選択肢は残しておく。 線部内に書かれている「気持ちを表す言葉」に合う「言動」が書かれているところを本文から探す。 本文のちかいことが書かれている方の選択肢を選ぶ。 [2] 空欄を埋める言葉を探す問題 空欄の直後に書かれている言葉と似たような語句を空欄より「後」から探す。 さて、いかがでしたでしょうか。国語のテストの成績を上げるには文章を読解することよりも、各問題パターンの解き方を意識することです。国語の問題パターンは単純にして数が少ないので、解き方を知れば簡単に答えを出せるようになりますよ。 【関連記事】 99%の人が誤解している国語の勉強の仕方 国語の記述問題で点数を取る方法 漢字の覚え方・教え方!漢字が苦手な子供にも効果的な勉強法とは 国語力を伸ばし、読解力を高める!国語の勉強方法10 国語読解力をつけるには 文章の要約練習がおすすめ 国語の音読、読解力の効果が上がるひと工夫とは?
家では勉強はできているはずなのに、成績はイマイチ… テストの点数はいいのに、成績表ではAが少ない 成績のAを1個でもいいから増やしたい どうしたら成績が上がるのか分からない ここでは、そんな悩みを持っている親御さんに、お子さんの成績の伸ばし方と親としてできることの3つの基本をご紹介していきます。 子供の得意分野・苦手分野の分析をしよう 分析をするとなると「子どもの苦手な勉強のことでしょ?」と思われた方も多いのではないのでしょうか。 そうです、みなさんが思っている通りなのです。まず第一に、お子さんの苦手な勉強について知っておくことは、とても大切なことです。 しかし、分析するのはそれだけではありません。 子どもの「得意」について知っておくことも必要なのです。 例えば、お子さんがは算数の「かけ算」が得意だったとします。 そうすると、「算数は得意なのよねぇ…」と勘違いしてしまう方も多くありません。実はそこが落とし穴。 それだけで、本当に「算数」が得意だと言えるのでしょうか? 実は、「暗記」が得意で、「算数」自体は苦手だったりするのです。 一つの教科の中にも、さまざまな種類があり、お子さんがどのような考え方をするのが得意か、それを知るべきということです。 暗記(漢字、かけ算、歴史の人物などを覚える知識) 活用技術(作文、公式の活用、道具の使い方などの技術) 感覚的思考(作画、工作などの発想) など、まずは子どもが、どの考え方が得意で、どの考え方が苦手なのかを分析し、頭の隅に置いておくだけでも、これからの学習法や気持ちが変わってきます。 成績表の見方を変えてみよう 子どもが成績表を持って帰ってきたら、すぐに見るという方も少なくないと思います。 ここでみなさんにやってほしいことが、成績表の見方を変えるということ。 いつも成績表を見るときに「評価」だけを見ていませんか?
意外なところに「伸びない」理由が! (写真:monika / Imasia) 小学校低学年から高学年、そして中学生へ……。周囲に私学を受験する子も増える中で、わが子の成績や先々の進路がまったく気にならない親はいないだろう。どうすれば少しでもいい点が取れ、より上位の学校に進学できるのか。そもそも子どもにやる気を起こさせるには?
一方的に押し付けたって反抗しますよ。子供にだって言うことを聞きたくない言い分があるものです。ただですね、 子供が納得できる提案をすれば、子供だって頑張る! ってことを成績がイイ子の親たちは知っています。勉強に限っていえば「おもしろいこと」「今より楽なこと」であれば子供たちだって親の言うことに耳を傾けるということを。 成績が上がらない! だって、成績が上がらないのは勉強のやり方に問題があるわけです。 「テストの点数を上げるには、勉強量を増やすしかない!」なんて考えていてはダメ なんです。 成績がイイ子の親たちは、効率のいい勉強法を知っているからがむしゃらに勉強をさせたりはしません。 まずはここからスタートするわけです。 短時間で、効率良く勉強できるやり方 これだったら、子供たちも親の声に耳を傾けるのではないでしょうか。まさに、 だったわけです。 そこで、成績がイイ子の親たちは いったいどんな考えをもとに子供たちの勉強に取り組んでいるのだろうか? という疑問をもとに、子供の成績を上げるために、親ができることをまとめることにしました。これなら、子供の勉強で困っている親だって、成績がイイ子の親のマネをすることで成績を上げることができるが可能だと思ったからです。 そうして2003年に完成したのが、 親がすべきことを鉄則としてまとめると、10の鉄則になりました。えっ、たった10個?と思われるかもしれませんが、親がすべきことは全て10の鉄則に沿った考えから出てくるものです。発表してから9年間が経ち、多くの親のみなさんが実践してきましたが、これ以上多くもなく、少なくもありません。 さて、あなたはたった10個のうち、いくつ実践しているでしょう? 今抱えている問題を解決するために、親は何ができるか? もし、この答えが見つからないときは、きっと『10の鉄則』の中で実行できてないものがあるはずです。対象は、 小学生、中学生の親の方 。これまで、就学前の親の方に購入いただき勉強以外のことで10の鉄則を実践されている方もいらっしゃいますが、あくまで成績を上げるための内容が中心となっております。 成績がイイ子の親が実践している『10の鉄則』では、親がするべきことを3つに分けて話を進めています。 第1章: 子供への接し方(鉄則1~3) この章は勉強とは一見関係がないように思えてしまうようですが、実は子育て期間に一貫して、親が取り組むべき鉄則です。今悩んでいることは、本当に子供自身の問題なのか?子供にやる気がな い!子供が言うことを聞かない!と嘆いている方にぜひ考えて欲しい章です。「親次第で子供は変わる」ということに確信が持てるはずです。 第2章: 勉強への取り組み方(鉄則4~6) 私たちは「勉強への取り組み方」と「勉強のやり方」を分けています。この章では勉強をする準備段階として親がいかに取り組むかの話です。夢が夢のままに終わってしまうのは、明らかに親の作戦ミスであること。塾の利用の仕方や子供との勉強についての約束事など成績がイイ子の親との違いを見つけ、今すぐ変えていきましょう!
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