類語辞典 約410万語の類語や同義語・関連語とシソーラス 自分を見つめ直すのページへのリンク 「自分を見つめ直す」の同義語・別の言い方について国語辞典で意味を調べる (辞書の解説ページにジャンプします) こんにちは ゲスト さん ログイン Weblio会員 (無料) になると 検索履歴を保存できる! 語彙力診断の実施回数増加! 「自分を見つめ直す」の同義語の関連用語 自分を見つめ直すのお隣キーワード 自分を見つめ直すのページの著作権 類語辞典 情報提供元は 参加元一覧 にて確認できます。 ©2021 GRAS Group, Inc. RSS
そこには、大きく3つの理由があります。 1つは、"あたたかみ"です。 あたたかみについては、今回のテーマと若干逸れるので、そこまで深掘りしません。 一番わかりやすい例は、「新たな生命が誕生した瞬間に感じる、無償の愛」でしょうか。 (僕は、その瞬間に居合わせたことがないのであくまで想像ですが。) 地位も名誉も 権力も金も 美しい容姿も 生まれ持った才能も 何もかもを取っ払って、 無条件の、愛。 生きていれば、もうそれでいい。 生まれてきてくれて、本当に、ありがとう。 生んでくれて、ありがとう。 こうして毎日太陽が昇って、五体満足で生きていける・・。 本当に、私は、それだけで幸せです。 …といった、無条件(無償)の愛が、ゆにわにはある気がしており、 その、愛を探求できる環境があるんじゃないかと思って 楠葉で日々暮らしています。 (よくわからない方は、スルーでオッケーです) 2つは、中今の精神です。 神道 (日本古来の宗教観のようなもの)の用語になってくるのですが、 "全ては、今この瞬間に詰まっている" という意味合いです。 例えば、就職活動をしていると、(したことない人は、想像で聞いていてください) 将来、どうなりたいのか? 自分に適した仕事(業界)って何なのか? これからの人生で、自分は何を成し遂げられるんだろうか??
Be-Nature School ファシリテーション企画・実践コース【オンライン】 『プログラムデザイン』の手法を学んで、 あなたの想いをのせた、ワークショップや参加型の研修を形にしませんか? 自分でワークショップを実施したい、研修の企画と進行役をすることになった、もっと発言しやすい会議にしたい……そんな、「なんとかしたい」という気持ちを持っている方は多いのではないでしょうか?
■著書 絵本『田んぼの気持ち』(ポプラ社) ■編著 『おとなの自然塾』(岩波書店) ■共著 『ファシリテーション 〜 実践から学ぶスキルとこころ』(岩波書店) 『看護のためのファシリテーション 学び合い育ち合う組織のつくりかた』(医学書院) ★『参加型の場』をつくるコツについて、Be-Nature School 代表の森が、YouTubeで紹介しています!企画実践コースでは、しっかりと学んで、実践することで、スキルを身に付けていただきます。 〈その1〉 〈その2〉
ウチの子、この支援級で大丈夫?4つのチェックポイントで見極めよう! iPadは子どもの未来を拓く!合理的配慮で、どんな子にも広がる可能性 当サイトに掲載されている情報、及びこの情報を用いて行う利用者の行動や判断につきまして、正確性、完全性、有益性、適合性、その他一切について責任を負うものではありません。また、掲載されている感想やご意見等に関しましても個々人のものとなり、全ての方にあてはまるものではありません。
ここ最近の指導事例をご紹介 実際に、家庭教師あすなろの特性に合った指導によって、個性や強みを発揮して大変身できたお子さんの指導事例をご紹介します。 家庭教師のあすなろの発達障害の特性に合わせた指導 秘訣その1 歳の近いお兄さん、お姉さん的存在で、お子さんの視点で教えます! 学習障害が算数に見られる場合とは?特徴と勉強の仕方を紹介します(2021年2月28日)｜ウーマンエキサイト(1/3). 発達障害のお子さんには、経験豊富なプロの先生が良いのでは?と思われがちですが、お子さんの立場からみると『大人は自分を叱る存在』『自分を否定する存在』と思っている場合も少なくありません。歳の近いお兄さん、お姉さんであれば、 お子さんの目線で一緒に喜び合ったり、励まし合ったりできる ので、むしろ勉強を教えるということに適しています。特に、あすなろの家庭教師は、 過去に勉強でつまずいた経験や失敗を乗り越えた経験がある先生がほとんど なので、お子さんの気持ちにも寄り添うことができると自負しています! 秘訣その2 『魔法の言葉がけ』で、やる気を作ります! 発達障害をお持ちのお子さんへの言葉がけに関しては、お子さんの療育のためにも慎重に対応していく必要があります。あすなろでは、児童相談所で22年間ご家庭の悩みに応えてきた先生とグループ共同で制作した『魔法の言葉がけ』の冊子を参考にお子さんのやる気を高める言葉がけをしております。この言葉がけを続けることで お子さんの気持ちに自信とやる気がどんどん引き出されてきます。 さらにやる気を高めるため、達成感を体感できる、あすなろオリジナルのポイントカード『ポイ日誌』。テストの点数や毎日の勉強をすればするほどポイントが増えていくので、多くのお子さんに ゲーム感覚で「楽しみながら勉強できる!」と大好評です! 秘訣その3 『予習復習計画表』で、やるべきことを明確に 家庭教師あすなろでは発達障害をお持ちのお子さんが、先生が来ない日にも【家庭学習】ができるよう、 学習のペースや授業に合わせて、予習復習の宿題量や計画を書き込める、 あすなろオリジナル『予習復習計画表』を活用しています。家庭教師が一緒に一週間の目標と予定を立ててサポートしていきます。『予習復習計画表』は一冊にまとまっているので、 過去に立てた予定をすぐに見直すことができて、勉強の進め方やペースづくりに活かせます。 この他にも、ご家庭の方や担当の家庭教師とあすなろスタッフと情報交換しながら、お子さんに一番合ったやり方を見つけていきます。発達障害の特性に当てはまる、もしくは勉強のことで不安なことが少しでもあれば、まずは私たちにご相談ください。お母さんの不安を解消し、お子さんが「これならできる!」と思えるお子さんにピッタリの勉強法を見つけてみせます!
自立のための算数 ・生活の場面で数が使え、量を扱う場面を解決する ・楽しい算数を ・「数」を手に入れた歴史をたどり土台をつくる ・子どもの反応をよく観察し、認識を予測する ・指導の6つの基本姿勢 〈コラム1〉楽しさを共有しましょう 【第2章】数に入るまで~基礎の確認と習得~ 1. 「数がわかる」とは? ・数が唱えられても、数がわかっているとは限らない ・抽象と具体を行ったり来たりできる ・見え方の問題 2. 「数に入るまで」の流れ ・数の概念を形成するまでの流れ ・一対一対応 ・量対量対応の視線対応 ・量対量対応の記憶対応 ・量対量対応の媒介物対応 ・数値化と量対量対応の数値対応 3. 一対一対応 ・一対一対応の目的 ・一対一対応の完成形 ・私たちが無意識に頭の中で行なっていることに気づく ・子どもはどう配るか ・一対一対応のスモールステップ ・密着対応A―基準物を1つずつ提示 ・密着対応B―基準物をまとめて提示 ・密着対応の発展課題 ・一対一対応の視線対応 ・視線対応の大切さ ・頭の中で線を引くこと ・密着対応と視線対応の中間的な課題 ・視線対応の基本課題 ・「離れていてもあげたとみなす」ための工夫例 ・「同じ」の概念づくり~量対量対応に向けて 4. 量対量対応の視線対応 ・量対量対応の視線対応の目的 ・「バラバラに見る」ことと「まとまりとして見る」ことを同時に行なう ・集合としての見方をつくる ・量の保存、集合の要素の均質性がわかる ・量対量対応の視線対応の完成形 ・援助の工夫 ・子どもが間違ったときどうするか ・発展課題 5. 量対量対応の記憶対応 ・量対量対応の記憶対応の目的 ・覚えられる量での記憶対応の完成形 ・援助の工夫 ・「記憶できる量」について ・記憶ではうまくいかない場面 6. 量対量対応の媒介物対応 ・量対量対応の媒介物対応の目的 ・量を表したもの(タイル・キューブなど)の意味がわかり、使える ・推移律の理解 ・量対量対応の媒介物対応の完成形 ・人類の歴史をたどるスモールステップ ・媒介物対応のスモールステップ3つの方法 ・推移律がわからない子どもへの対策 ・簡略化の必然性 7. 数の獲得 ・数の把握の仕方 ・「4の壁」をどう乗り越えるか ・数を推移律の媒介として使う ・数の勉強に使う道具 ・数の把握のための課題~数値対応へ向けて ・量対量対応の数値対応の目的 ・量対量対応の数値対応の完成形 ・数値対応へのスモールステップ 【第3章】たし算をやってみよう 1.