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春にめざめる虫たち!どこで冬眠、いつ出てくる? 啓蟄を迎えると、もう気持ちは春。嬉しい季節ですが、春は天気が変わりやすい時期でもあります。 お元気でお過ごしください。
初めは「冬ごもりの虫」には、チョウやミツバチはもちろん、カエルやへび、熊など生き物すべてが含まれていたんですね。 みんな冬には見かけなくなります。 啓蟄の風習 薦外し(こもはずし) ニュースで毎年目にする「菰外し」。 啓蟄には、各地のお城や庭園で、冬の間松の木に巻いていた菰( こも:わらでできたむしろ) を外して燃やします。 冬が終わったなと感じますね。 この菰。 木々を寒さから守るために巻かれて、暖かくなったから外すんだと思っていました。 でも、違うんですね!
留年が確定した方、一緒に頑張りましょう! 卒業できないかもしれない方、一緒に頑張りましょう! 頑張りましょう…(血の涙) <関連書籍紹介> 就活をテーマとした直木賞受賞作。映画化もされた作品です。ラストの展開には驚かされました。面白かったので是非。
活用事例 LD(学習障害)によって、大学の講義・テスト・レポートに大きな困りごとを抱える学生が見受けられます。では、LDとはどのようなもので、それぞれどのように配慮をすればいいのでしょうか。 LD(学習障害)は大学の講義内でどんな影響を及ぼしているか?
大学を卒業ができるか、不安に陥っていませんか?
支援学校教員です。 >簡単なチェックリストで疑い濃厚ということでした。 発達障がいの確定診断は、「本人の問診」「発達検査」「幼少期を知る保護者からの聞き取り」をもとに発達障がい専門の児童精神科医が、半年ぐらいかけて行います。 それでも、成長につれて診断は変わることがあります。 息子さんが「困っていない」と言い、実際に大学に合格するほどの学力を身につけられたのですから、ADHDと言えないほどの「衝動性・不注意」なのではないでしょうか? まして、簡単なチェックリストは保護者からの聞き取りだけですよね。 昔、アメリカで親からの申告だけでリタリンなどのADHDの為の薬が子どもたちに処方され、中には中毒症状を示した子がいて、大問題になりました。(現在ではリタリンはナルコレプシー治療薬としてしか処方されていません) それだけ薬の投薬には慎重になるべきなので、息子さんが「朝起きれない」ことだけで投薬を勧めるのは慎重さに欠けると思われます。 また、薬で抑えられるのは「衝動性」ぐらいだと思われたほうがいいと思います。 >今までもいずれはバレル嘘をつき、その場しのぎ言動を繰り返してきました。 >22歳の大人であるはずの息子にどこまでかかわっていいものか悩んでいます。 >いちいち嘘をあばいていったほうがいいのか、それとも嘘と知りつつスルーするのがいいのでしょうか? いずれバレル嘘でも「その場はごまかせる嘘」なのですよね。その成功体験がある限り、息子さんは「嘘」をやめないでしょう。 「嘘」を付けば「すぐに嫌なことがある」とならないと、難しい。しかし、それは小さい子どもならば可能ですが、22歳の青年に対しては「社会に出て、失敗する」まで無理でしょう。 ただし、もしその青年が発達障がいならば「社会での失敗」は大きなダメージになります。2次的な障がいを発症するのはそのようなことが切っ掛けになることが多いです。 ですので「嘘」を暴きたてるのではなく、じっくりと聴いて「それは嘘」と問答無用で断罪されてはいかがですか? 発達障害 大学生 卒業 できない 4. 言い合いはしません。 そして、息子さんが少しでも本当だと思える事を言った時は「本当のことを言ってくれてうれしい」と伝えられては? 朝の起床は、当分の間は親御さんがサポートする必要があるでしょうが「何としても卒業」という考えはやめたほうがいいでしょう。 現状で、息子さんが卒業できても「親が起こしてくれたから」としか、息子さんの中ではならないでしょうし、自信にもつながりません。 賢いお子さんの場合、自分の考えで自分だけの力で行えたことしか、自信とはならないでしょう。 ですので、今は親がサポートして「朝、起床する習慣を身につける」だけを目指されては?
障害のある学生に対し、全国の大学等が比較的最近実施した、支援・配慮事例を紹介します。 今回収集し、紹介する事例は、各大学等において実際に学生に配慮を行なった事例です。これらはそのまますべての大学等における「合理的配慮」となるといった性格のものではありませんが、大学等の規模、設備、組織体制や実施支援・配慮ならびに実際の支援に至るまでの手続きなどの面で多様な事例を提供しています。大学等において各校の状況に応じた具体的取組の検討をする際の参考資料として提供するものです。各大学等における障害学生支援の参考の一助となれば幸いです。
番組ディレクター 今、大学や専門学校など高等教育機関に進学する、障害のある学生の数が増えています。しかし一方で、支援や対応が追いついていません。そこで番組では、障害学生はどんな事に困ったり悩んだりしているのか、学生当事者の声をもとに、支援のあり方を考えるために、皆さんから声を募集しました。 「入学するのに親の付き添いを条件にされた(肢体不自由)」「専門用語の多い授業を手話通訳できる人がいない(聴覚障害)」「教員が障害を理解してくれない(発達障害)」など、悩みや体験談、疑問などをお寄せいただきました。 ※「 合理的配慮 」に関する記事をまとめています。 投稿日時:2018年08月10日 14時00分 さまざまなご意見ありがとうございました。
指導学生が、修士論文作成中に大学に来なくなりました。他の学生に様子を見てきてもらったところ、研究が進まないことへの焦りと、卒業・就職への不安とで動けなくなったようです。最近は家にこもりきりで不眠も続いているようですが、どう対応すれば良いでしょうか?