韓国人が思う日本人の顔。弥生系と縄文系 - MULTILINGIRL♪ 20言語学習者の海外ノマドが、言語や海外の雑学を書いていきます♪ MULTILINGIRL♪ 未分類 韓国人が思う日本人の顔。弥生系と縄文系 2016年4月5日 2021年4月14日 私が通っていた韓国の大学は、大田(テジョン)という日本人がほとんどいない地域にありました。 実はあまり知られていませんが、韓国には東南アジア人がとても多いです。簡単にいうと、その大半は主に日本に来たかったけれども、これなかった人たちです。そう、留学や労働目的でたくさんの東南アジア人が韓国に来ています。特にフィリピン人。また中国人。ベトナム人なんかも多いんですよ? 私の大学で正規留学している人は私が知り得た情報では、私ともう一人の日本人女性だけでした。私の大学は、小樽商業大学と提携しているらしく、日本人の交換留学生が何人か来てはいましたが、みなすぐに日本に戻る人たちでした。 つまり、この大田という街には日本人はほとんどいなく、 大田に住んでいる韓国人も日本人がいるなんて意識すらしていないということです。 在学中、私は色々な交流会に積極的に参加しました。英会話系の交流会に何度も足を運び、そこでいつも言われるのが、特に話したわけでもないのに、最初見たときになんとなく日本人とわかったという答えです。それも、彼らがそれを私に伝えようとするときの言い方が、とても嬉しそうというか、自分の予想が的中して誇らしげに思っているような態度でした。 眉毛?目?骨格?ファッション? よくわかりませんが、自分自身も思う事。それは、自分は韓国人にも見えないし、東南アジア人にも見えないということです。 ましてや中国人にもみえないということ。 日本に戻ってくると、同じ日本人に溶け込んでしまうせいか、自分の顔自体特別なものには思えないのですが、 なぜか中国や韓国に行くと、自分の顔は明らかに、中国や韓国の 平均とは違う と思ったりします。 また中韓に滞在するときは、それがとても心地いいです。それゆえ中国語や朝鮮語を学ぶのが楽しかったのかもしれない。 もしかしたら、台湾人には似ているかも?
2 Kanna2k1 回答日時: 2005/01/14 09:11 ロシアで、「~スキー」というファーストネームはユダヤだと、新聞記事で以前読んだことがあります。 No. 1 neo-faust 回答日時: 2005/01/14 00:23 一例だけ、しかもうろ覚えなのですが、「ゴールデン」だったか「ゴールド」だったが付く名前はユダヤ人の名前だと聞いたことがあります。 そのどちらもそうかもしれません。記憶の片隅にあった「ゴールデンベルグ」(Goldenberg? )で検索してみるとこんな表記があったので… → <サミュエルゴールデンベルグとシュムレ>ユダヤ人(ゴールデンベルグ)と老人シュムレ…… なので多分「ゴールデン」の方は確実だと思います。ただ「ゴールドベルグ」という名前もあるようで、こちらははっきりユダヤ人名かどうかはわかりません。 あと決まりのような物はわからないかもしれませんが、jewish nameで検索すると色々でてくると思います。また、ユダヤ料理の店などは自分の名前を店名につけることが多いみたいなので、各国のユダヤ料理店名を調べると何かわかるかも…(ちょっとめんどくさいかな)。 3 お探しのQ&Aが見つからない時は、教えて! 米国の衰退とともに日本人が古代ユダヤ人である事が証明される日が近い(ID:2233270) - インターエデュ. gooで質問しましょう! このQ&Aを見た人はこんなQ&Aも見ています
0cm以下、 重量は1kg以内までに限り、日本郵便のクリックポスト又はゆうメール送料210円にてお送りさせていただきます。 大きさ等によりレターパック2種、ゆうパックでの発送になります。 レターパックライト370円、レターパックプラス520円の封筒に入る場合は御案内させていただきます。 ゆうパックは基本料金より僅かながら割引料金にてお送り させていただきます。 軽くて大きい書籍は定形外郵便(規格外)の発送になります。 イザヤ・ベンダサン [著]; 松山信直, 坂本完春編註 、金星堂 、昭和48年 、111p 、19cm 大使が書いた 日本人とユダヤ人 エリ・コーヘン、青木偉作・訳、中経出版 2006年初版・帯ヤケ濡れシミ汚れ隅スレ使用感・カバヤケ濡れシミ汚れ隅スレ使用感・経年のヤケシミ エリ・コーヘン、青木偉作・訳 イザヤ・ベンダサン、山本書店、1971・11・1第33刷、1冊 本の状態(経年ヤケ甚)B6判ハードカバー。私はユダヤ人であるから、アメリカ的率直さちは「理解していません」にほかならず西欧的傲慢さちは・・ 、1971・11・1第33刷 会田雄次, 佐伯彰一 対論 、廣済堂出版 、1994(平6). 3 、282p 2刷 カバー小シミ・小ヨゴレ 小口・地、薄シミ 本文少ムレあるものの他は経年の割に良好です。 にせユダヤ人と日本人 ¥ 600 浅見定雄 著 、朝日新聞社 、1984 、246p 天シミ。本文書き込みなどありません。 にせユダヤ人と日本人 <朝日文庫> 、1986. 12 、303p 、15cm 初版・文庫・ カバー・ 帯・良・小口美・イタミなし ユダヤ製国家日本: 日本・ユダヤ封印の近現代史 ¥ 4, 800 (送料:¥200~) マーヴィン. トケイヤー 著; 加瀬英明 訳、徳間書店、2006、298p、20cm、1 初版 はだか本 *梱包材を含む厚さ3㎝・重さ1㎏・大きさA4以内は一律200円。それ以外はレターパックライト・プラス・ゆうパックなど出来るだけ安価な方法で発送します。 マーヴィン. トケイヤー 著; 加瀬英明 訳 、徳間書店 、2006 、298p 日本人とユダヤ人の連合を世界が怖れる理由: 十部族の大預言 <カッパ・ブックス> 小石豊 著 、218p 、18cm カバー ベストセラーの戦後史 2 1970年前後 井上ひさし(著) 安野光雅(装幀、文藝春秋、平成7年、1 帯 カバヤケ・シミ 見返しに書込 【検索用:易入門 愛と死をみつめて マクルーハンの世界 どくとるマンボウ青春記 危ない会社 おれについてこい!
社会系 歴史や地理が好き、社会の仕組みに興味がある場合、資料や文献で調べたり、史跡や施設などを訪れたりするのがおすすめです。その際、独自のテーマを設定するといいですね。例えば、平安時代に興味があるなら平安時代のおしゃれについて調べてみるとか、福祉に興味があるなら、障がい者のための便利グッズをまとめてみるとか。切り口を自分独自のものに設定するだけで、ユニークな自由研究となります。 【例】○○年表を作ろう <準備するもの> ・インターネットなどの資料(調べる取っ掛かりになるもの) ・書籍などの資料(拠出がはっきりしていて信ぴょう性の高いもの) など <手順> 1. テーマを決め、インターネットを使って大まかな情報を得る 2. インターネットでの情報をもとに、図書館で書籍を調べたり、資料館など関連の施設を見学したりしてまとめる <ポイント> 教科書に載っているようなよくある歴史年表ではなく、他にはないオリジナルのテーマを設定するのがポイントです。例えば「○○城の年表」というテーマなら、いつ、誰によってできた城なのか、その城でどんな人々がどんな暮らしをしていたのか、どんな事件があったのか、今はどうなっているのかなどを具体的にまとめるとよいでしょう。 3. ものづくり 自分でものを作るのが好きなら、製作物を自由研究とすることもできます。その際、ただ作るだけではなく、歴史的な背景や環境問題、科学的な理論を盛り込んだりすると中学生らしい自由研究になります。 【例】エコバッグを作ろう <準備するもの> ・布やひも・ボタン ・ミシン・裁縫道具 など <手順> 1. エコバッグに必要な機能を考える 2. エコバッグのデザインを考える 3. 製作する(段階ごとに写真で記録しておくとよいでしょう) 4. 作り方や工夫した点、制作物についての情報をレポートにまとめる <ポイント> エコバッグの機能について考えながら制作するのがポイントです。折りたたみやすさや、どんな大きさのものが使いやすいのかなど、機能性を考えて製作してみましょう。さらに、世の中で普及しているエコバッグにはどんなものがあるのかや、いつからどのように普及してきたのかなどを調べてみるのもよいでしょう。 どのくらい時間をかける?中学生にぴったりの自由研究を選ぼう! 部活に旅行にと予定もいっぱいの夏休み。どのくらい時間をかけるのかも重要なポイントですね。 せっかくの夏休み、じっくり時間をかけて研究したい 「せっかくの長い休みだから時間をかけてじっくり取り組みたい」という場合は、植物の観察や星・雲など空の変化の観察、歴史を調査してまとめるものなどがおすすめです。手の込んだ工作などもいいですね。 【例】おいしいプチトマトを育てよう <準備するもの> ・プランタ ・土 ・プチトマトの苗 ・肥料 など <手順> 1.
中学生の夏休み 人とかぶらない自由研究のテーマは? ・ウイルスとワクチンについて調べる ワクチンがどのような仕組みでできているか知っていますか? 大昔からウイルスによる病気が世界的に大流行し、 多くの人が犠牲になっています。 ウイルスとは何なのか、 ワクチンとは何なのかを本やインターネットで調べ、 なぜ病気が世界的に流行してしまうのかを考えましょう。 図を使ってわかりやすくまとめるといいですよ。 ・哺乳類の目のつき方を調べる 動物園でいろいろな動物をみてみましょう。 よくみると、動物によって目の位置が違うことが分かると思います。 大まかに分けると、 顔の前についているか、 顔の横についているかの違いがあります。 いろいろな動物の顔の写真をとるか、スケッチをして、 どの動物がどちらにあてはまるのか調べましょう。 写真やスケッチを、 顔の前についているか、顔の横についているか、分けてまとめましょう。 調べると目のつき方による利点もわかるので、おもしろいですよ! ・野菜の維管束を調べる 維管束についてすでに学んでいるでしょうか。 植物にある栄養を運ぶ管のようなものです。 売っている野菜にも維管束を確認することができます。 大根やブロッコリー、アスパラガスを輪切りにして、 切り口を色水にひたします。 しばらく置いてから、切り口の少し上のところをさらに切って、 どこが染まっているか調べましょう。 染まっている部分が維管束です。 維管束の並び方で双子葉類か単子葉類か分けることができます。 使った野菜が双子葉類か単子葉類かを分けてまとめてみましょう。 あとがき 中学生の夏休みの自由研究について紹介してきましたが、 いかがでしたか? 化学、物理、生物のほかに地理もあるので、 考えてみるといろいろな研究が思いつくかと思います。 身近にあるもので実験ができるので、 ぜひ試してみてはいかがでしょうか。
中学生の理科の自由研究はテーマをサクッと決めてしまおう!
中学生のアナタ! 夏休みの自由研究は何をするか決まっていますか? 考えないでいると、 意外とすぐに夏休みが終わりに近づいてきてしまいます。 今のうちに調べておいて、 どのような研究をしたいか考えておきましょう! 人と被りにくい自由研究も紹介していますよ。 中学生の夏休み 自由研究のテーマが理科の場合どんな研究がある?
自由研究は文字通り「自由に研究していい」ものだからこそ、悩んでしまうものですよね。そこでここでは、テーマ決めから方法まで、中学生におすすめの自由研究のアイデアをご紹介します! 好きなことからネタ探し!教科から自由研究のテーマを決めよう 自分の好きな教科から考えてみるとテーマをしぼり込みやすいものです。理科系・社会系・ものづくりなど、まずは自分の好きなことや興味のあることから考えてみましょう。 1. 理科系 動物や植物、科学実験・天体など、理科系のテーマは自由研究の王道ですね。理科系のテーマには、バリエーションもたくさんあります。 (1)生き物や植物が好き(生物系) 生き物や植物が好きなら、観察や実験、探索などがおすすめです。単純な観察では中学生らしさが足りないので、対象をしぼって比較したり、条件を変えて実験したりするのがおすすめです。 【例】林のつる植物を調べよう <準備するもの> ・デジタルカメラやスケッチブックなど記録できる道具 ・図鑑(持ち運びができるサイズのもの) <手順> 1. 林で数種類のつる植物を見つける 2. 植物の名前や見つけた場所、葉やつるの特徴をメモする 3. 比較ができるような形でまとめる <ポイント> 単に林で見つけた植物をまとめるのではなく、「つる植物」に限定して比較しているのが中学生らしいポイントといえます。その他、シダ植物やコケなどに焦点をあててみるのもおもしろいですね。 (2)実験が好き(化学・物理・生物系) 実験が好きなら、酸・アルカリなどの化学系、電気やものの動きなどの物理系、植物の発芽や光合成などの生物系というように、さまざまなテーマが選べます。その中で、興味のある分野をしぼり込みましょう。 【例】バナナの日焼け実験 <準備するもの> ・バナナ ・紫外線をカットできそうなもの(アルミニウム箔・紙・布・セロハンテープ・日焼け止めなど) <手順> 1. バナナを日光にあて、あてる時間による変化を見る。すぐには変色しないので、1~2日程度置いておく 2. バナナにいろいろなものを巻いて、それぞれ3時間日光にあて、巻いた部分の色の変化を見る(日焼け止めは直接塗らず、セロハンテープに塗って巻く。比較するためにセロハンテープだけを巻いた部分も作る) <ポイント> 条件を変えて比較する実験の王道ともいえるものです。日焼けの原因である紫外線の、人体への影響も調べ、考察してみるとよいでしょう。 (3)天体や大地が好き(地学系) 天体観測や地層・火山・地震など地学系に興味があるなら、実際に野山に出かけて調査ができるとよいですが、それができなくても、図書館にある資料で調べたり博物館などを見学したりすることで、十分調査ができるでしょう。 2.
おいしいプチトマトの育て方を調べる(ただ育てるのではなく、「おいしい」実がなる秘訣を調査しましょう!) 2. 一方のプランタには特に工夫をせず普通に苗を植え、もう一方のプランタには調べた育て方にしたがって植え、育てる 3. 両方のプランタの育つ様子を観察し、記録する <ポイント> 植物は理科系ですが、その栽培については技術の教科書に載っています。プチトマトは育てやすく肥料などを与えなくてもそれなりに育つため、初心者が育てるのに適しています。実ができたら、味も比較してみましょう。途中経過も写真やスケッチで記録しておくことを忘れずに。 あまり時間をかけたくない…簡単にできる研究にチャレンジ 夏休みは他にもやりたいことがたくさんあるから、とにかく時間はかけたくない。そんなお子さまには、身近にあるものを使って簡単にできる実験をおすすめしましょう。 【例】氷の保冷実験 <準備するもの> ・氷(同じ大きさのものを複数) ・ハンカチ・アルミニウム箔・ダンボール・セロハンテープ・緩衝材・発泡スチロールなど、保冷に効果のありそうなもの <手順> 1. 氷をいろいろなもので包み、溶け方を比較する(比較対象として、何も包まない氷も用意する) 2. 結果をまとめ、保冷に適している素材を考える <ポイント> どうして保冷力が高かったのか・低かったのかについて、素材の特性などを調べて記載すると、よりよいレポートになるでしょう。 しまった!夏休みもあと少し…1日で終わる研究がしたい まとめまでを1日で終わらせたいのなら、インターネットだけで調べられるような研究がおすすめです。例えば、世界の遺跡マップを作ってみるとか、タバコの害についてまとめるとか、ロケット打ち上げの年表を作ってみるとか。どこかの企業がある程度まとめて公開してくれているようなテーマなら、さらに簡単にできるでしょう。その際もちろん、丸写しではいけません。自分の考えや感想をしっかり書くようにしましょう。 【例】薬の正しい飲み方を調べよう <準備するもの> ・インターネットの情報(製薬会社のサイトなどを見ると信ぴょう性の高い情報が得られます) ・家にある薬のパッケージや説明書 など <手順> 1. 薬の飲み方について調べる(いつ飲むのか、何で飲むのかなど) 2. 薬に影響のある食べ物や飲み物を調べる 3. 薬を飲む時に気をつけることをまとめる <ポイント> 拠出のはっきりした資料がインターネットで簡単に集められることと、薬や身体をテーマにした自由研究ということで、多くの人にとって関わり深いテーマであることがポイントです。「身近で、意外と知らないけど誰もが知っておくべき」テーマは、短時間で終わらせたい自由研究にはぴったりです。 どうやってまとめるの?中学生向け自由研究レポートの書き方 自由研究のまとめ方には、大きく分けると ・模造紙など大きな紙1枚にまとめる ・レポート用紙やノートなどを使って冊子にする ・スクラップブックなど、アルバム形式にする の3つがあります。 中学生の場合には大きな紙はあまり使わず、冊子やアルバム形式でまとめることが多いものです。中でも最も一般的な、レポート用紙を使ってまとめる方法をご紹介しましょう。 1.
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