-name "*" | sed 's/. *\///' | sort | uniq -c | grep -v "^*1" | sort -r 家に修理に来る配管工はプロートーチ(簡易型溶接機)という専門の道具を当然使えるはずです。IDEは今やプログラマにとってのプロートーチかもしれません。今後は、IDEをどう使えば生産性を上げられるか、時間をかけて学んでいくべきでしょう。
ITコラム 2021年5月12日 | 2021年5月14日 学校でプログラミング教育が必修化されてから「プログラミング的思考を育てましょう」という言葉をよく耳にするようになりましたが、「プログラミング的思考って何?」という方も少なくないのではないでしょうか?この記事では、図を用いて、プログラミング的思考とはどういった考え方なのか徹底解説していきます。 プログラミング的思考とは?
統計と数学とプログラミング、3つ合わせて人工知能 人工知能の 燃料 は、ビッグデータです。すなわち 統計 なくして人工知能は動きません。燃料を力に変える エンジン が、 数学 です。エンジンが変われば、得られる力も変わります。そしてそれらを制御するのが プログラミング 。規則正しく事を進めるための 仕様書 です。すなわち「統計+数学+プログラミング=人工知能」と言っても過言ではありません。 統計で大事なのは「社会を見る 目線 」です。数字の処理より、むしろ感性が大事です。また、ここでの数学の使い方は、理論を はめ込む ことです。計算は機械がやります。そして、プログラミングは 言語 です。その工程は翻訳作業・編集作業に似ています。ですから人工知能に文系も理系もないのです。むしろ文系に向いている点も多々あります。 数学が嫌い・苦手だという人こそ、統計とプログラミングと人工知能を学びましょう。数学は「抽象的で、非現実的で、どこで役に立つかわからない」と言う人がいます。でも、統計とプログラミングと人工知能は十分に「 具体的 で 現実的 で 実用的 」ですよ。数学が嫌いでも苦手でも、統計やプログラミングや人工知能に向いている人はいくらでもいますよ。 プログラミング的思考とは? まず、プログラミングとは何者か?
問題解決できる力が身につく コンピュータは、なんでも解決してくれる 「魔法の箱」 ではありません。しかしプログラミングによって困っていたことの「問題解決の手段」とできます。 コンピュータは命令がないと動けません 。問題解決の手段をプログラミングする側が考えて、コンピュータに教える必要があるのです。 プログラミングで問題を解決するためには、まずは「なにが問題なのか?」を認識・発見する必要があります。その上で様々な問題の解決方法を検討します。 例えば「お米を炊く炊飯器」を例にして考えてみましょう。 鍋でお米を炊くのは大変ですよね。ずっと鍋を見続けて、火加減などに気をつけなければいけません。 しかしコンピュータに「お米をおいしく炊くための方法」をプログラムした炊飯器の登場によって、私たちはスイッチを1回押すだけでご飯を炊けるようになりました。 炊飯器も「お米を炊くのは大変」という問題を解決するためのものです。問題を解決するには、まずは問題を認識することが重要なのです。 炊飯器を例に考えましたが、日常生活で解決できる問題はたくさんあります。 2018年のNHKの「 Why! ?プログラミングフェス 」で最優秀賞をとったのは 「編み物支援ツール」 でした。「身近な問題を解決しよう」というお題で「お母さんが編み物を失敗してしまう」という問題を解決するためにプログラムを作ったのだそう。 なんと説明書もスクラッチで作っています!
この記事を読むのに必要な時間:およそ 1 分 突然ですが, 「 プログラミングなんて一度もやったことがないよ」 という方に質問です。次のような野球ゲームをつくるには, どのようなスキルが必要だと思いますか?
プログラミング教育よりも国語などを重視すべきだ それぞれの意見について、見ていきましょう。 小学生にプログラミング教育は難しいし、早いのでは? プログラミング的思考とは 小学校. 小学生にプログラミング教育は難しすぎる? 「小学生がプログラミングを学習するのは早いし、学校が嫌になってしまわないか」と考える方もいるでしょう。 小学校のプログラミング教育では、プログラミング言語を本格的に学ぶわけではありません。プログラミング的思考を学びます。 プログラミング的思考とは、意図したことを効率的に実現するために必要な考え方 です。子供が将来どのような職業に就いても役立つ、と考えられています。 また、プログラミングを組み込んだ授業は絵を描いたり工作したりします。子供が創意工夫を楽しんで、主体的に取り組める内容となのです。 プログラミング教育よりも、国語などを重視すべきだ 「プログラミング教育よりも国語などを重視すべきでは?」という意見を持つ方もいるでしょう。 しかしプログラミング教育には、 国語や算数など、ほかの教科の理解が深まる効果 があります。例えば国語で言葉の適切な使い方について学ぶとき、下記項目の組み合わせや伝える順番を考えます。 相手 目的 意図 場面 状況 このときプログラミングを応用すれば、適切な文章構成についての理解が深まるのです。 プログラミング教育は本当に必要か? これまでプログラミング教育の必要性に関して説明してきましたが、プログラミング教育は本当に必要なのでしょうか。 この問いの答えが出るのは、もう少し先となると考えられます。 ただ、プログラミング教育の実践事例を見ると、その効果が確実に出ていることを読み取ることができます。 事例1 ビジュアルプログラミングで考える未来の家(つくば市立みどりの学園義務教育学校) ビジュアルプログラミングで考える未来の家 つくば市立みどりの学園義務教育学校では、積水ハウス株式会社とともに、IoTなどの仕組みを取り入れた未来の家を考えたり、SDGsについて理解を深めようという授業を実施したりしています。 あるグループでは、未来の住宅設備を Minecraft の世界で再現したようです。また、別のグループでは ロボホン を使って、 SDGsかるた の文字を読み取り、自動的に読み上げるというものをつくりました。 どちらもアプローチは異なりますが、未来の家やSDGsについて考え、どのようなものがあれば良いのかを検討し、 検討した内容を目に見える形としてアウトプットできていることが分かります。 参照: みんなの家!未来の家!
クラスが利害関係で対立して、仲裁者がおバカキャラだと絶望的です。 (適性のない仕事ほどツライものはありません) それに40人学級で学級委員を2名選出だとして、1/20の人がなれるわけで、特別な仕事でもないから成績に特別の加味はありません。 美化委員とかと、同レベルです。 生徒会クラスじゃないと、意味はないでしょう。 以上、学級委員の常連だった経験者からです。 はっきり言って、ただの雑務に立候補するというのは物好きとしか言えませんし、 そんなもんで高校進学のプラスに考える時点で度し難い。まともに勉強しろ。 相談するお友だちいないの? そっちの方が余程問題です。 0 No. ☆中学生の保護者☆ 101. 2 hyssoptaro 回答日時: 2013/09/19 08:29 周りのクラスメイトに、学級委員になりたい。 私が学級委員になれたら、クラスにどんなことをして貢献できる。と宣言しましょう。 親しくないクラスメイトにも声をかけましょう。 多くのクラスメイトは、誰でもいいと思っている人、ヤル気のある人がやればいいと思っている人、特に名前を書く人が考えつかない人が、あなたの名前を書くかもしれません。 このような、社会をまとめていく仕事を、すすんでやろうとすることは、とても素晴らしいことだと思います。応援します。 No. 1 maiko0318 回答日時: 2013/09/18 22:42 先生にアピールして立候補制にしてもらう。 出来なくても、先生がアンケート用紙を配るときに、「先生、あたしやりたい」といえば、 おおかたの人はあなたに入れます。(自分がやりたくない人が多い) お探しのQ&Aが見つからない時は、教えて! gooで質問しましょう! このQ&Aを見た人はこんなQ&Aも見ています
中学受験で志望校に合格したのに、その後、思いがけぬ進路に進むことになった少年の現在は…?
わが家の子どもが行っている小学校では、学級委員の選挙は年に2回、前期と後期に分けて行われます。 そのクラスの中から男女1名ずつを選ぶために、みんなが一票ずつ持っているっていう感じ。 うちの子は学級委員選挙に出て落選してしまったことがありまして、そういうときに親としてどんな声をかけたらいいのか?
質問日時: 2005/09/19 17:13 回答数: 2 件 えーと、できれば教職員の方にお聞きしたいのですが… 私は学生時代、何かと学級委員や生徒会役員に立候補するように先生に言われることが多かったです。これ、何か意味でもあったのでしょうか? 特にしっかりしているわけでもありませんでしたし(今もそうではありませんが)、優等生タイプでもなかったです。姉御肌でもないですし…まあ、頼りがいのありそうな体型ではありますが(笑)。 ちなみに、人の前に立つのが苦手で「私にはできません、絶対無理です」と断っていたので、一度も学級委員や生徒会役員にはなりませんでした。 どんな意図があって私にそう言ったのか、自分ではまったく意図が分かりません。もう関係ないのでどうでもいい話なのですが、教職員の方ならお分かりになるのではないかと思って質問しました。 No. 懐かしい『小・中学校時代』 あの頃いわゆる「学級委員」「生徒会長」「○○長」だった同級生はどんな人だった？！また、今どんな人になってるか知ってる？！【口コミ事典】. 2 ベストアンサー 回答者: mendokusa 回答日時: 2005/09/19 17:27 色々な先生に言われたのであれば素質があったんだと 思いますよ。 いい経験を積むチャンスだったんですが。惜しかったですね。 0 件 この回答へのお礼 回答ありがとうございます。 素質があったのでしょうか。当時は人前で演説することが嫌で、必死で断っていたのですけど…今さらですが何だか惜しい気がしてきました(笑)。 ありがとうございました。 お礼日時:2005/09/19 21:11 No. 1 bullfrog 回答日時: 2005/09/19 17:20 中学教員です。 やれば一皮むけて良い感じになるだろうになぁ~と思われていたのではないでしょうか。 1 そういうことだったのでしょうか。今でも一皮むけていないのかもしれませんね(笑)。 お礼日時:2005/09/19 21:05 お探しのQ&Aが見つからない時は、教えて! gooで質問しましょう! このQ&Aを見た人はこんなQ&Aも見ています
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