2020年5月11日から、新たに17地域の地方版図柄入りナンバープレートが交付されているが、国土交通省によると、新ナンバープレートの申込件数No. 1は千葉県の「松戸」であるという。申込件数からみた人気ベスト3を紹介しよう。 地域ならではの名所がデザインされた「松戸」 出典:国土交通省 2018 年10月に、全国 41 地域の図柄入りナンバープレートの交付が開始されて約2年。今年 5 月には、新たに 17 地域の図柄入りナンバープレートが交付された。交付前から注目が集まっていた新しい "ご当地ナンバープレート" だが、国土交通省が公表した資料によると、 2020 年 6 月 22 日時点の図柄入りナンバープレートの申し込み件数は、「松戸ナンバー」が 1688 件で最も多いことが分かった。 松戸市では、ご当地ナンバーの実現に向けた取り組みとして、 2017 年 8 月に市民意識調査を実施していた。その結果、調査において松戸ナンバーを希望すると回答した市民は 79. 2%(どちらでも良い及び無回答を除く) にものぼったという。そして政策推進課の担当者によると、図柄に関しては「松戸の特色」が表現されたデザインを希望する声が多かったそうだ。人気投票で決定されたデザインも、「常盤平さくら通りの桜」「本土寺のあじさい」「矢切の渡し」と、いずれも松戸市民に馴染みの深い名所である。幅広い年齢層からの支持を得ていることも、申し込み件数 NO.
10位:盛岡/不来方の風 盛岡の図柄入りナンバーは「不来方(こずかた)の風」。岩手山や岩手公園の石垣、さんさ踊りの太鼓、上の橋の擬宝珠(ぎぼし)を盛り込んで、盛岡の歴史と景観を表現したデザインになっています。 9位:柏/地域を彩る手賀沼 柏の図柄入りナンバーは、様々な季節やイベントで楽しめる手賀沼がモチーフ。 柏と我孫子を繋ぎ、散歩やボート、鳥や草木など自然と触れ合える手賀沼を、柏と我孫子の象徴としてひとつに統合させています。ナンバーの視認性を考慮し、ブルーとグリーンの2色だけと最小限の色彩なので、車種を選ばずなんにでも合いそう! 私、柏市出身なので少し贔屓目でこの順位です! 8位:岩手/銀河鉄道の夜 岩手の図柄入りナンバーのモチーフには『銀河鉄道の夜』が選ばれました。岩手の自然や大地を感じさせる宮沢賢治の世界観をモチーフにしており、機関車と星空がナンバーの端から端まで渡るようなデザインになっています。 全体的に可愛らしいデザインでまとめられているので車種を選びそう。小さい軽自動車に合いそうですね! 7位:滋賀/琵琶湖 滋賀の図柄入りナンバーは、同県を語る上では外せない琵琶湖をイメージしたデザイン。 バス釣りでもハイパーメジャーレイク! 図柄入りナンバー もし選ぶなら？ “地方版”が1位という結果に【みんなの声】|特別企画【MOTA】. 自称利根川バサーの私としても是非おさえておきたいナンバーなので、7位にランクインです! プレート右上部には琵琶湖のシルエットも配され、バス釣り好きの心を刺激します。 6位:長崎/佐世保ステンドグラスに長崎の名所 長崎の図柄入りナンバーは、長崎県で有名なステンドグラスをイメージしたデザイン。 ステンドグラスの中には世界遺産登録を目指す「長崎と天草地方の潜伏キリシタン関連遺産」や、平和都市の象徴である平和祈念像等をバランスよく配置しており、県内外へのアピール力が高いものになっているそうです。 曲線が美しいデザインのプレートなので、丸いシルエットの車種に合いそうです。 5位:奈良/花模様に五重塔天橋立 奈良の図柄入りナンバーは、他県の方が見ても一目で奈良と分かるようなデザイン。 奈良のシンボルとも言える五重塔や、奈良公園の鹿を連想させるシルエットを配し、美しい四季の魅力を桜や紅葉で表現したデザイン。パステルカラーが可愛いらしく、どちらかといえば春を想わせる印象です。 4位:富士山 山梨/版凱風快晴 富士山ナンバーについては、交付地域が全国で唯一、山梨県と静岡県の2つの運輸局にまたがることから別々の図柄を提案することが特別に認められていたそう。 飾北斎の富獄三十六景の「凱風快晴」をアレンジしたもので、赤富士を連想させる美しいデザイン。やっぱり日本人なら富士山のマークを付けなくちゃ!
王者「熊本」に追いつけるか!?
次回もお楽しみに】 MOTAおすすめコンテンツ 一年中履ける! 話題のオールシーズンタイヤ「セルシアス」の実力をテストしてみた[晴れの日編]/TOYO TIRES(PR) MOTA編集部。現在総勢9名で企画・取材・原稿作成・記事編集を行っています。編集部員は、自動車雑誌の編集者やフリーランスで活動していた編集者/ライター、撮影も同時にこなす編集ディレクターなど、自動車全般に対して詳しいメンバーが集まっています。 監修 トクダ トオル (MOTA編集主幹) 新車の見積もりや値引き、中古車の問い合わせなど、自動車の購入に関するサポートを行っているMOTA(モータ)では、新型車や注目の自動車の解説記事、試乗レポートなど、最新の自動車記事を展開しており、それらの記事はMOTA編集部編集主幹の監修により、記事の企画・取材・編集など行っております。 MOTA編集方針
国土交通省による地域PRとして、2018年から導入された自動車の「図柄入りナンバープレート」。 今では58地域でオリジナルのナンバーが作られています。 一部地域のナンバーは人気のようですが、多くの方にはあまり受け入れられていないとの声もあります。 ご当地ナンバープレートはなぜ人気がないのかや、各地域のナンバー一覧についてまとめてみました。 目次 ご当地ナンバープレートは人気ない?
1となっています。 ある程度狙いを決めないと失敗するのは民間発想なら判るはずなんだけどなぁ。 当たり障りの無いものにわざわざ変える人は無いよ。 — 苗字変えましたが何か? (@captain2child) June 22, 2020 本来の目的を果たしていないのではと物議 自動車のナンバープレートは何の目的でついているのでしょう。 車やバイクが事故や事件に関係している場合に、すぐに識別できるようにというのが一番なのではないかと思います。 本来であれば、軽自動車は「黄色」で普通車は「白」といったようにナンバーの色を見ただけで少なくとも軽自動車か普通車の区別はすぐにつきました。 最近では軽自動車も大型化してきていますので、一見すると普通車と間違ってしまいそうになります。 そんな中、軽自動車も普通車と同じ白色のナンバーをつけるようになったり、図柄入りのナンバーがわかりにくいものに変わってしまったら、いざという時に事件や事故解決に支障をきたすのではないかと思うのです。 ご当地ナンバーの視認性を疑問視する声は、あちらこちらでたくさんあがっています。 PR効果を求めるのであれば、図柄入りナンバーにせずステッカーにしてもっと高い位置に貼った方がよほど効果は高いのではないでしょうか。
0 学校全体が大きなごみ箱です…衛生面的に全くよろしくないです 不良などはいません 学校のすぐ近くに放射線を持った土も大量に重ねられていますし教室の窓はともかく廊下の窓を開けているところを見たことがありません エアコンをつけて生徒が寒いといってるのに止めない先生も多数です 教師は生徒のことを好き... 続きを読む 近隣の高校の口コミ この高校のコンテンツ一覧 この高校への進学を検討している受験生のため、投稿をお願いします! おすすめのコンテンツ 千葉県の偏差値が近い高校 千葉県の評判が良い高校 千葉県のおすすめコンテンツ ご利用の際にお読みください 「 利用規約 」を必ずご確認ください。学校の情報やレビュー、偏差値など掲載している全ての情報につきまして、万全を期しておりますが保障はいたしかねます。出願等の際には、必ず各校の公式HPをご確認ください。 >> 口コミ詳細
大学進学に必要な学力をはじめ,情報を活用・分析し,主体的に課題を解決できる実践力を身につけ,これからの社会において,未来を自ら創り出すスペシャリストを育成します。 「何を学ぶか」「どのように学ぶか」「どう活躍するか」ということは,非常に重要です。専門学科の学びの中で,目標をもって主体的に学び,能力を発揮する場面を経て,自らキャリアを切りひらいていく力を身につけていきます。普通科では経験できない学びがここにあります。 情報理数科生徒が作成した1分動画で情報理数科の概要をチェック!Q&Aもどうぞ! 3年間の授業や様々な課外活動をとおして,専門的な資格取得への挑戦や,大学教員等による専門的な講義・プロジェクト型学習で,主体的で深い学びを追及します。 研究施設を見学に行ったり,企業の方とのコラボレーションで作品制作を行ったり,特別授業を受けたりと普通科では体験できない学びがあります。 例えば昨年は,柏の葉高校の隣にある国立産業総合研究所さんとコラボレーションしたロボ育ワークショップを行いました。ぜひ動画をご覧ください。 ロボットコンテストへの参加 ロボットを設計・製作してコンテストに出場するロボット講座など,様々な大学との高大連携を行っています。 カシワノハ デザイン ー カシワノハ 展 ー 情報理数科のクリエイター集団現る! 柏の葉高校 情報理数科 倍率. 今回特別に授業内の作品の一部をご紹介! 授業の様子をご紹介! ー 情報システム実習ー noteにて、情報理数科3年生の選択科目である「情報システム実習」の学びの様子を公開していま。どうぞご覧ください。
A.既に述べたように、普通教科は普通科と同様しっかり学習します。 情報の教科に限って説明すると以下のような予定を考えています。 ■1年時 これからの学習の基礎となる情報活用能力をしっかりと身につけます。クラス全員が共通の情報の科目を受けます。 ■2年時 1年時の学習を基礎として情報を論理的に扱う思考能力を身につけ、実習などで具体的な課題に取組み、問題解決能力を養います。授業ではPBLの形式を取り,各グループごとにそれぞれの研究テーマについて調べながら解決を探し,知識や技術を深めていきます。 ■3年時 課題研究などで、これまでに学んだ知識・能力を活用し、具体的な課題を解決する研究を通じて能力を高めます。また必要に応じてネットワークやシステム,コンテンツやデザインについての知識を深めていきます。 Q.ズバリ、「情報理数科」へ入ると良いことって何ですか? A.「情報理数科」では、普通教科では実施困難な問題解決型学習やゼミ形式の学習が行われます。 それらの学習を通じて「学ぶ意欲や自分で課題を見つけ、自ら学び、主体的に判断し、行動し、よりよく問題解決する能力」が養われます。すなわちこれが「確かな学力」となるのです。このような学習の効果は非常に大きなものがありますが、一般の講義形式の授業にくらべて1つの単元の学習にずっと多くの時間がかかるのです。情報の教科では、将来の学習の基礎となるよう内容を精選し、自ら考える中で学んでいくことで、優れた発想力・思考力を伸ばすことができます。そして、この情報の教科で身に付けた思考力・発想力は当然、普通教科の学習にも大いに役立ちます。また、進学の後、将来社会へ出たときにも非常に有効な資質となることでしょう。 ※1:「Suica」は東日本旅客鉄道株式会社の 登録商標です。 ※2:Edyは、ビットワレット株式会社が管理するプリペイド型電子マネーサービスのブランドです。 *情報理数科の目指す学力* 作家の大江健三郎さんの言葉に「教わって『知る』,それを自分で使えるようになるのが『分かる』,そのように深めるうち,初めての難しいことでも自力で突破できるようになる。それが『さとる』ということ。」というものがあります。まさに,ここで言う『さとる』力を身に付けることを「情報理数科」は目指しています。