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ホーム > 日本語教師 経験レポート一覧 日本語教師 経験談 韓国の日本語学校 プラスワンの教師は需要があります 公開:2020/05/12 mimi(女性・46歳) 日本語教師歴 7.
日本語教師は国内外問わず仕事が出来るので、海外で働きたいと思っている人が多いです。 また、日本語教師に転職して、海外に移住したいという人も増えてきています。 韓国は日本からの距離も近く、かなり安く行くことができる身近な海外としても有名です。 最近はK-POPをはじめ韓国カルチャーが世界的にブームになっており、オシャレなイメージになりましたね。 旅行で行ったことがある人も多いのではないのでしょうか。 日本語教師として移住することも可能なので、海外で働きたいという日本語教師にも人気が高いです。 では、韓国の日本語教育事情はどうなっているのか、現地でのネイティブ日本語教師の役割、採用条件や待遇など、韓国で日本語教師になるために知っておきたい情報を紹介します。 韓国での日本語教育事情 国際交流基金による2018年度「海外日本語教育機関調査」結果(速報)によると韓国は、機関数が2, 862(2015年)から2, 998(2018年)で+136機関増えています(増加率は+4. 韓国には日本語の授業があるって本当？日本語教師の情報もご紹介 | K-Channel. 8%)。 順位は2015年の時から変わらず、1位です。 韓国で働く日本語教師の数はというと、14, 855人(2015)から15, 345人(2018)で+490人と学習者と同じく増えており、2015年と全体の順位は変わらず2位ですが、増加が続いています。(増加率+3. 3%) 日本語学習者 韓国での日本語学習者は531, 511人で前回と変わらず全体では3位ですが、2015年は556, 237人だったので、韓国での学習者の人数は−24, 726人(−4. 4%)です。 順位は変わっていませんが、かなり学習者の数が減っていますね。 今回の調査では全体的な学習者の人数は増加しており、各国ごとに見ても増加している国の方が多いですが、インドネシア、韓国、台湾、アメリカは学習者の人数が減少しています。 学習者の内訳は(2018年)中等教育機関が最も多く411, 255人で、続いて民間の学校などを含む学校以外の教育機関の数が80, 002人、高等教育機関(大学や大学院相当レベル)が39, 774人となっています。 学習者の年齢層は幅広いですが、中等教育機関で第2言語として指定されているため、中等教育機関が最も大きな割合を占めていますね。 高等学校では、日本語は第二外国語に指定されている7つの言語の中で最も履修者が多く、2012年度の高校の第二外国語学習者中、履修者数は、 日本語33.
韓国では日本語を話せる人が多い 韓国ではびっくりするほど日本語をしゃべることができる人が多いですよね!初めて韓国を訪れた方は、当たり前に日本語で話しかけられるため、とても驚くと思います。 これは韓国では、外国語として英語の次に選択制で日本語を学ぶことができるからと言われており、日本のアニメや文化が好きで日本語を学ぶ若者が年々増えて来ているからなんだとか。 そこで今回は、中学生や高校生の授業で日本語の勉強をする、韓国での日本語授業についてご紹介しましょう! 【関連記事】 韓国語で「おやすみなさい」!恋人へは可愛く、目上の人へは丁寧に言おう! 日本と韓国で英語教育に携わったネイティブ講師の声 日本と韓国、英語教育の相違点 [英語] All About. 韓国語で「可愛い」という単語はいくつある?キヨミのフレーズを発音してみよう! 韓国語で「チンチャ?」と「チョンマル?」はどちらが本当なの? 韓国での日本語授業は新聞やニュースでも話題に! 少し前の韓国のニュースになりますが、2014年の朝鮮日報で韓国の普通科高校の語学学習でほぼ半数にあたる50%以上の学校で日本語の授業が行われているという話題がありました。現在は中国語の需要が高まっているため中国語を学習する生徒も増えているそうです。 また、授業だけではなく学んだ日本語を発表する場が多いのも韓国の日本語授業の特徴です。日本でも韓国語を学んでいる人向けにスピーチコンクールなどがありますが、韓国ではそれだけではなくこんな変わったコンクールもあります。 「全国学生日本語演劇発表大会」 これは日本語で台本を書いて、コントやお芝居など様々な方法で表現をするという大会で2017年には10回になる有名な大会です。実際の大会の様子はYoutubeで見ることができるので、興味のある方は一度見てみるのもいいでしょう。 高校生や中学生が学んだ日本語を発表する場面として様々な場面があるため日本語を学習する生徒も多いのが韓国の日本語学習の特徴と言えるでしょう。 韓国の日本語教師は韓国人が多い! 韓国で日本語を教えているのは日本人ばかりでは?という疑問を持つ人も多いようですが実際は韓国人の先生が主流です。特に日韓関係が複雑になると生徒に「韓国と日本はどっちが好き?」などと難しい質問をされて困る先生もいる様子です。 また、日本人の先生がいる学校も多くあり日本人の先生と二人三脚で授業をするのが一般的だと言えるでしょう。とくに最近は動画サイトなどがあるため生徒の方が情報通であったり、先生に質問が来ても答えられないので慌てて日本人の先生に質問するという苦労もあるそうです。 ちなみに、韓国で日本語教師を目指したいという人には、様々な条件があります。学歴社会の韓国では以下の条件が言われています。 • 4年制大学で日本語教育に関する専攻を修了すること • 財団法人日本語教育振興会が実施する「日本語教育能力検定試験」に合格していること • 民間主催の420時間以上の日本語教員養成講座を修了もしくは日本語教育、研究業務に1年以上従事すること その上で韓国の公立高校、中学などの募集に挑戦するという流れが多いようです。韓国人が求める日本のことを教えることのできる教師と考えると勉強することが多いと言えます。 韓国では日本語より中国語が人気?
01. 20 韓国で日本人に人気があり、かつ目指しやすい職業のひとつが日本語教師です。私も日本語教師として働いていますが、韓国で日本語を教える職に就くためには、会話指導ビザ(E-2)が必要です(居住ビザや結婚移民ビザをのぞく)。 基... 韓国で日本語教師として働き始めたころの待遇と生活 契約形態・給料 最初の契約形態についてお尋ねすると、びっくり!なんと、Satokoさんは「契約形態……というか、 契約書なんてものなかったんですけど!
母国語でなく、日本語で教える直接法で教えていたため、細かい説明をするのは大変でした。とくに、初級レベルの学生への文法の説明は難しかったです。 仕事を始めたばかりのころは、現地の言葉を使用したり、簡単な日本で説明していましたが、いろいろ試した結果、初級レベルでは、とりあえず、この文型はこういうものなんだとルールを教え、何度も尋ねる学生にだけ細かい文法の説明をしました。 Q:なぜこの教育機関を退職しましたか? 日本語を学ぶ学生(ほぼ社会人)は減少傾向にあり、その教育機関も規模や授業形態を変える考えがある時期でした。その頃に、夫の仕事の都合で日本への帰国するかもしれないという話が出て、その準備などで忙しくなり、定期的にその教育機関での仕事に入れなくなったため、辞めました。 給与・待遇 月収 月収:5万~15万 月収内訳 1コマ50分:1, 200円 基本労働時間 1日2~5コマ 週3~5日勤務 残業(時間外労働) 残業なし 待遇 現地語学レッスン受講 月1回の飲み会無料 教育機関が 用意してくれたもの なし クラスの長期休暇 長期休暇なし 私は非常勤講師として、コマ単位で仕事をしていたため、自分の時間とも合わせたりと無理なく働けました。給与は、コマ単位では平均的な額が支給されたと思いますが、週単位、月単位で学生の人数が変動するため、安定した収入とは言えませんでした。 専任や常勤の講師は、年単位で契約し、月ごとに給与をもらっていました。ボーナスや教材作成などの手当ても出ていましたが、基本給が安いため、生活はぎりぎりだったようです。また、残業や追加での仕事も頼まれることが多かったようです。 Q:現地における他の日本語学校と比較し、違いは感じますか? 民間の日本語学校は多数あり、年に数回(多いところでは毎月)講師を募集しています。ビザや4年制大学卒業は法律で決まっているので必須ですが、養成講座420時間や日本語教育能力検定試験が必須ではない学校もありました。 民間の日本語学校では、EJU担当の講師でしたら、生活するのに十分な給与をもらっていたようです。 授業形態・勤務スケジュール 授業形態 クラス授業:1クラス10人 プライベートレッスン 企業研修 学習者の年代 高校生 大学生 社会人 1日の時間割 月~金 クラス担当時(週2回) 9:00~16:00 中級クラス2~3コマ 1:1もしくは1:2のプライベートレッスン担当時 週6~20コマのプライベートレッスン 休日 土日 : 職場にはいかなくてもよかったですが、プライベートレッスン用のカードやその他教材を作成したりと準備はしました。平均して、週末に3時間以上は時間をかけていました。 Q:日々のスケジュール管理で、ここは大変だった!と感じた点はどこですか?
長く日本語を離れているため、文化の面で日本語や日本文化に疎くなってきていて、反対に日本語に興味を持った学習者に、文化的な流行に関すること、歌ドラマ、書籍などの情報を与えることができず、学習者と私の年齢のギャップも大きくなり、若い日本語教師に道を譲ったほうが学生のためになるのではないかと考えた時、辞めたいと思いました。 日本語教師をこの先も続けて良いのかと悩む時期がありました。現在は、学生を社会人の比較的同年代の会社員を教えていますから、その問題は無くなりました。 Q:今後どのような日本語教師を目指したいですか? 高校や大学で日本語を教えてきた時は、文法を中心に詰め込みスタイルで日本語教授を行なってきましたが、近年は、同年輩の再日本語学習者に日本語会話を教えていますから、自然で、どんな時でも不自由なく活用できる会話の応用を通して、授業を行なっています。 韓国では日本語は最近人気の無くなりつつ語学ですが、隣の国の日本語を習うことを通して、韓国の私の学生の一人一人が日本へ向かう文化の橋渡しを行なう者となれるよう。日本語教育に目を向けて行なっていきたいです。 ↑ ホームへ戻る
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