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3.一定のルールで安心!季節に合った服装を子どもが「自分でできる!」ように ここでは主に ①の理由が強いと感じる子どもへの支援 をお伝えしたいと思います。 自閉症スペクトラムの子どもは、 なんとなく察知することが苦手 だけれど、 一定のルールには強く 、 律儀に守ろうとする真面目さ も持ち合わせています。 そんな特性を活かすには、気温と服装選びにおける 一定のルールを分かりやすい数字とともに見える化 してみるのがオススメです! 実は、 気温別の服装の目安 というものがあります。 26℃以上――夏の服装、半袖のシャツ 23〜25℃――長袖だと若干暑さを感じる 20〜23℃――半袖、長袖どちらでも良い 15〜20℃――秋の服装、半袖か長袖の上にカーディガンやパーカーなどの羽織るもの 12〜15℃――冬の服装、セーターや重ね着 7〜11℃――冬物コート 6℃以下――冬物コートに加えてマフラーや手袋が必要 その日の天気予報の 最高気温 と照らし合わせて考えます。晴れや雨でも違いがありますが、大体の目安にはなると思います。 これを参考に、 気温と服装のイラストを一覧表 にしたら子どもにもわかりやすいですね。 朝の天気予報を見ながら、「今日はこれがいいかな」、と 一緒に会話する時間が作れると、親子の コミュニケーション にもなります! こういうコミュニケーションがとっても大事です。 自分の困り感に一緒に考えてくれる、寄り添ってくれる 、とお子さんが感じられることは 安心感 にもつながります。 また、 上下の服の組み合わせ のチグハグの困り感は、 あらかじめ 上下をセット してしまっておく、 どんな組み合わせでもなんとかなるシンプルな洋服ばかり を揃えておく、 などの工夫で乗り越えられますよ。 4.将来に向けて、活用できる情報とは? 早期療育で自閉症の症状は改善する！－謂れなき偏見や誤解が本人やその家族を悩ませる！ / Eduwell Journal. 今はお母さんと一緒に考えたり、自分でテレビの天気予報を見て選んだりする 成功体験の積み重ねが大切 です。 やっていく中で、どうしても難しい、面倒になってしまう、忙しい中で気にかけていられない、そんなときは 便利な情報サイトを参考にする のも賢い選択です。 日本気象協会 で提供している 服装指数 が参考になります。服装指数とは、0〜100の数字を使い予想気温に合った服装を参考にできるというものです。 今日は何を着たらいいだろう という時にチェックすると、 全国各地それぞれの指数がわか る ので、旅行のときなどにも便利です。 今は活用できる情報がたくさんあります。 子どもの能力不足を補う方法として能力を高める選択もありますが、このように 今の能力でできるように環境調整やツールを活用することも大事 です。 お子さんの状況に合いそうな方法があれば、ぜひ試してみてくださいね!
子どものライフスキルトレーニングについてはこちらもチェックしてくださいね! 自閉症スペクトラムの特性に合ったお母さんのサポートの仕方を配信中! ▼ご登録はこちらから! ▼小冊子プレゼント中です! 執筆者:川本みかん (発達科学コミュニケーションリサーチャー) - 小学生, 自閉症スペクトラム - 季節感, 小学生, 洋服選び, 発達障害, 自閉症スペクトラム
*まずは自閉症の特性を軸にする意味の記事をご覧ください!
of Health Early Intervention Program, 2000)では、ABAに基づく早期集中療育を、最もエビデンスレベルが高い自閉症療育モデルとし、実施を推奨していますが、日本では、専門家が少ないこと、時間やお金がかかるといった課題があり、あまり支援が普及していません。 ほめて伸ばす!ABA に基づいた指導 ABAに基づいた指導の特徴は、 (1)行動を、行動の前後の出来事とセットの枠組みで捉える (2)行動の直後に良いことが起こると、直前の行動が増加する学習のメカニズムに着目し、「褒める」ことのノウハウや効果を科学的に体系化していること この特徴を最大限に生かすことで、お子さんに新しい行動を教えたり、お子さんの困った行動を改善したりすることができます。では、ABAに基づいた具体的な指導例をご紹介していきましょう。基本的な教え方は3ステップから成り立ちます。 1. 弁別刺激: 簡潔な指示や分かりやすい教材を使って働きかける。 2. 反応: お子さんが自ら反応するのが難しい場合は、プロンプト(お助けヒント)を出し、お子さんの反応の手助けをする。 3.
保育の最新情報や役立つ知識をゆる~く配信中! Twitterをフォローはこちら! 療育は、障害を持つ子どもへの支援方法のひとつです。保育現場で働いていると、保護者から自分の子どもに療育が必要だと相談されることもあるでしょう。しかし、療育は通常の保育施設では行いません。そのため、療育がどのような支援なのかを知らない人は多いのではないでしょうか。 そこで今回は、療育の概要や必要性を解説します。また、療育が必要な子どもとの接し方も紹介するため、保育士として働いている人はぜひ参考にしてください。 療育(発達支援)とは?
(1987) Behavioral treatment and normal educational and intellectual functioning in young autistic children. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 55, 1, 3-9. New York State (2000). Report of the Recommendations – Autism / Pervasive Developmental Disorders. 季節感のない洋服を選ぶ理由とは？気温にあった服装ができるようになる発達障害の子どもへのサポート | パステル総研. NY State Dept. of Health Early Intervention Program. Sallows, G., O., & Graupner, D., T. (2005). Intensive behavioral treatment for children with autism: Four-year outcom. Author: 熊仁美 NPO法人ADDS 共同代表、慶應義塾大学社会学研究科訪問研究員・博士(心理学)慶應義塾大学大学院心理学専攻博士課程修了。 専門領域:応用行動分析、前言語期コミュニケーション、発達心理学に基づく発達障害児の早期療育、ペアレントトレーニング、療育と育児ストレスとの関連、人材育成プログラム開発など 保護者が家庭でできる療育プログラムの研究開発と効果検証を進め、28年度科学技術振興機構研究開発成果実装支援プログラムに最年少で採択。「エビデンスに基づいて保護者とともに取り組む発達障害児の早期療育モデル」の責任者として全国で療育モデルの実装に取り組む。 ● 本記事を書いた記者の記事一覧