サイマジョと同じ!?
今回は 真面目100%で書いてます! ※笑い無しです。 「月曜日の朝、スカートを切られた」 (以下「月スカ」と呼ぶ) について書きます。 現在、 「月スカ」の歌詞に対して、 実際に 「スカートを切られて、 被害にあった女性」 約1700人から 署名抗議が起きている問題。 自分なりの見解・解釈と この一件の結論(僕なりの) を書きたい。 サビの一部分 「月曜日の朝、スカートを切られた ~ 私は悲鳴なんかあげない」 の一節。 まず、 この部分が、 「電車の中でスカートを切られても, 声出さずに我慢しろ。 (つまり, スカート切ってきた ヘ〇タイさんに屈しろ)」 と解釈できる と抗議があるようだが、 自分の見解を言わせてもらう。 この曲をちゃんと聴いていれば、 (なおかつ, この曲の背景(サイマジョに 続く話)が分かっていたら なおのこと) このような解釈をするとは 考えられない。 「私は悲鳴なんかあげない」は 「悲鳴をあげるんじゃなく, 黙って戦え(みんなで戦おうぜ)」 ※戦う相手とは, 『スカートを切った輩』 『社会』『大人』」 って、意味だと思っている (個人的な意見だけど) 多分、 こぉ解釈されてる方が大半 なのではないでしょうか? 秋元康が気持ち悪い. 次に この一節 「大人になるために嘘に慣れろ」 「残りの人生 目立たないように息を止めろ」 の歌詞についてだが、 この歌詞は、 リスナー(若者)に対して、 「このように(歌詞のように)生きろ」 (つまりは 大人しくしてろ) って、 言ってるワケではなくて、 『今の社会・大人』が このように(歌詞の内容を) 『強要』している もしくは、 『自然に 今の社会がこのような 流れになっている』 と歌っていると 自分は解釈している。 もちろん、 曲を聴いて、 どのように解釈するかは 「人の自由」である。 僕の大好きな尾崎豊の 「15の夜」の有名な一節 「盗んだバイクで~」 だって、 人によっては、 「他人のバイクを盗むなんて、 犯罪だ! けしからんっ!」 なんて思う方も 少なからずいるだろうし、 「卒業」の 「夜の校舎窓ガラス壊して~」 の部分だって同様だ。 ぶっちゃけ、 上げ足をとったら、 キリがないですよね? 今回の 一件でクレームを あげた人の中で このようなことを 言ってる方がいる。 「欅のファンだったけど、 この曲を聴いて嫌いになった」と。 まず、 言わせてもらう。 本当にファンであったら、 僕と同じ(近い)解釈を されると思います!
欅坂46の『 月曜日の朝、スカートを切られた 』のMVはご覧いただきましたか。過激な歌詞によって抗議が殺到しておりますが、そこから分かる通りキーワードとして <イジメ> 。また「幸せじゃない大人に説得力あるものか」から <大人> 。 歌詞、というか平手のセリフ「あんたは私の何を知る」は突き刺さりますね。そしてMVの最後、サイレントマジョリティーへ繋がる映像で終わります。ここから、その他のMVもリンクしてるのではと推測。あくまで仮説及び妄言及び妄言くらいの覚悟です!笑 お手柔らかに! ■サイレントマジョリティー 『サイレントマジョリティー』は欅坂46のデビュー曲でありその名を轟かせた名曲中の名曲。最高!
でも、「よく晴れた朝、スカートを切られた」日に、したり顔でいじめてくるやつに「あんたは私の何を知る?」と。いよいよ奮起!
4年前 站長 2, 930 喜歡 ( 89) 歌詞分詞 ピンインを付ける(繁体字出力) ピンインを付ける(簡体字出力) 中文翻譯轉自:影片評論上的翻譯 購買: 月曜日 げつようび の 朝 あさ 、 スカート すかーと を 切 き られた - 欅 けやき 坂 さか 46 星期一的早晨,裙子被劃破了 - 欅坂46 OH OH OH… どうして 学校 がっこう へ 行 い かなきゃいけないんだ 為什麼非得要去學校呢? 真実 しんじつ を 教 おし えないなら ネット ねっと で 知 し るからいい 若不教授真實的話 不如從網路上得知 友達 ともだち を 作 つく りなさい スポーツ すぽーつ をやりなさい 交些朋友吧 做點運動吧 作 つく り 笑 わら いの 教師 きょうし が 見 み せかけの 愛 あい を 謳 うた う 掛著假笑的教師謳歌著虛偽的愛 反抗 はんこう したいほど 熱 あつ いものもなく 比起去反抗 沒有那樣的熱情 受 う け 入 い れてしまうほど 従順 じゅうじゅん でもなく 比起去接受 卻不想如此順從 あと 何年 なんねん だろう ここから 出 で るには… 還要多少年 才能從此離開… 大人 おとな になるため 嘘 うそ に 慣 な れろ! 為了成為大人 去習慣謊言吧! 「スカートを切る」行為が象徴していることとは？欅坂46『月曜日の朝、スカートを切られた』 | 歌詞検索サイト【UtaTen】ふりがな付. 月曜日 げつようび の 朝 あさ 、 スカート すかーと を 切 き られた 星期一的早上 裙子被劃破了 通学 つうがく 電車 でんしゃ の 誰 だれ かにやられたんだろう 是在上學途中 電車中的某人做的吧 どこかの 暗闇 くらやみ で ストレス すとれす 溜 た め 込 こ んで 在某處的黑暗中 不斷累積壓力 憂 う さ 晴 ば らしか 私 わたし は 悲鳴 ひめい なんか 上 あ げない 是為了排解憂愁嗎 而我沒有發出悲鳴 これから 先 さき もずっと 電車 でんしゃ は 満員 まんいん で 今後的每輛列車都還是客滿 夢 ゆめ も 希望 きぼう もないのに 各駅 かくえき 停車 ていしゃ かい? 明明沒有夢想也沒有希望 還是各站都停車嗎? 努力 どりょく は 報 むく われますよ 人間 にんげん は 平等 びょうどう ですよ 努力就會有回報喔 人人是平等的喔 幸 しあわ せじゃない 大人 おとな に 説得力 せっとくりょく あるものか 對於一點也不幸福的大人們 還有說服力嗎 死 し んでしまいたいほど 愚 おろ かにもなれず 比起尋死 不至那麼愚蠢 生 い き 永 なが らえたいほど 楽 たの しみでもない 想繼續活下去 又沒有多少快樂 もう 持 も て 余 あま してる 残 のこ りの 人生 じんせい 不知如何是好的剩下的人生 目立 めだ たないように 息 いき を 止 と めろ!
■ 秋元康 が 気持ち 悪い 偶然聞いた「意外と マンゴー 」。 ぞわぞわした。 気持ち 悪い。 秋元康 は昔っ から 「 若い 娘うへへへへへ」みたいな 性癖 が 歌詞 の表層に出ていて本当に 気持ち 悪い。 セーラー を脱が さな いで、 ぞうさん のすきゃんてぃ、と昔っ から 気持ち 悪かった。これ、私が 小学生 の頃の曲。 歌詞 の内容はよく分 から なかったけど 直感 的に、 不快 だった。 ここ何年か、 AKB 、 乃木坂 、良いなーと思っていたのだけど(「ミ エリー ノ 柏木 」「 徳山 大五郎 を誰が殺し たか 」「 豆腐 プロレス 」って ドラマ がなかなか 面白 かったのだ、 特に 「 徳山 」は物凄く良かった、なので演じる アイドル たちや 主題歌 なども好感を持って見ていたのだ) この夏、 乃木坂 だか 欅坂 だっ たか 忘れたけど「今朝 スカート を切られた」って内容の曲、なんだこれ、、、って。 吐き気 がした。 反対 署名運動 されてたけど、うん、ほんと、つくづく、心の底 から 、 気持ち 悪い、よくこれを出そうと思ったね?
自分自身の孤独と、社会への問いかけ。 その失ったモノには、日々の快適さ=ストレスがたまる、も該当するでしょう。 毎日の仕事によりストレスがたまっていき、それを解消しようと誰かのスカートを切る。 この行為には、ストレスを解消する目的だけでなく、もう一つの狙いが込められていると推測できます。 切る対象がスカートであることから、スカート⇒制服⇒学校と連想することが可能で、 学校・社会への不満が発露した行動 といえるでしょう。 スカートを切った名も知らぬ人は、嘘を受け入れて大人になったが、現状に苦しんでいる のだとも推測できますね。 蓄積されたストレス&現状への不満。 これらが、スカートを切るという犯罪行為を大人にさせますが、主人公は助けを求めたり、止めて欲しいと嘆願したりする気はなさそうです。 しかし 主人公が嘘を受け入れた=大人になったと解釈するのは、何か違う気がします。 悲鳴を上げるという行為は、恐らく社会が想定している出来事の一つであり、その手のひらで遊ばれているだけで、結局は社会へ抗うことにならないのではないでしょうか。 悲鳴を上げるよりも有効な抗い方があるのかは不明です。 しかし主人公はそれを探し求めて、これからも生きていくのではないでしょうか。 「月曜日の朝、スカートを切られた」歌詞の意味は? まとめ いかがだったでしょうか。 学校、社会が振りかざす権力(嘘)に反発・嫌悪する、現代の若者の感情を表した楽曲となっていましたね。 スカートを切るような大人にならないために、これから主人公はどんな風に生きていくのか、といった想像も膨らみます。 以上、 欅坂46 『 月曜日の朝、スカートを切られた 』の歌詞の考察でした!
これを決めていない人は、いつまでもその問題に時間を費やします。 すると、 簡単な問題が後に出てきても解けなくなります。時間が残っていないからです。 テストは時間配分が命。 時間配分を決めておけば、それぞれの問題を解くのに使う時間が決まります。 もう少し考えてみるのか、一旦次の問題に進むのか、その判断基準となってくれるのです。 そのおかげで、解けるはずの問題を解き損なうことを避けられます。 まずは問題全てに目を通せ!
明後日は20分▶︎よしできた! 明々後日は30分▶︎よしできた! [共通テスト]問題を解くスピードが爆上がりする方法とは？！[武田塾西神中央校]. と少しずつ増やしていってください。 「よしできた!」ではなく、 「できなかった... 」であれば また同じ時間を繰り返せばいいです。 こんな感じで 1日の中で集中する時間を意図的に作り出し、 やりきる。そして徐々に増やしていく。 これで集中力は上がっていきます。 過去動画もあるのでご覧ください。 「集中力がない」と実感している人は 必ず見てください! ④戦略を練る 以前こういう生徒がいました。 大阪の偏差値70を超える トップ公立高校を志望していた生徒。 大阪の公立高校はA〜C問題と レベルが異なった問題が用意されています。 その生徒は 最難関のC問題を 解かないといけませんでした。 このC問題は 問題数がかなり多く、 ふつうにやっていたらまず時間が足りません。 すべて解ききることは まずできません。 その生徒も 「時間」についてはかなり悩み、 点数も半分ほどしか取れていませんでした。 そこで僕は 「あること」を指導しました。 すると その生徒の点数が15点上がりました。 大阪の人、C問題を解いている人ならわかりますが、 15点上がるのはかなりすごいことです。 まず上がりません。 入試までに上げきることも難しいです。 特に猛烈な努力をしたわけでも 魔法みたいな方法を使ったわけでもありません。 「あること」を実践してもらっただけです。 それが 「④戦略を練る」です。 === この大問は 時間かかるからあと回しやな。 しかも配点低いしな。 ていうか最悪とかんでええわ。 ここは真っ先にとこか。 せやな「5分」やな。 いける?
皆さんこんにちは! 武田塾西神中央校 です!! 今回は、 問題を早く解けるようにするために必要な 技術 勉強法 おすすめの参考書 についてお話していきます!! ちなみに今回の記事は前回の [共通テスト]時間配分を制する者は共通テストを制する!! [武田塾西神中央校] という記事の続きになっています! 共通テスト模試を受けてみて、 「時間が足りないな…」 と少しでも感じた方はこちらから読んで見てください!! それではさっそくまいりましょう! 今回は、特に時間が足りなさそうな 英語・数学・国語 の3科目についてお話していきます!! 英語の場合 共通テスト英語において必要な力は主に2つです!! それは、 速読力 情報を抜き取る能力 です! なんと共通テストで出てくる文章読解問題は全部で10個!! 【学生必見】テストで時間が足りなくなる原因と、時間内に解くコツを紹介！ | Kyo U STYLE. 長文の内容をそもそも理解するのに時間がかかってしまうと確実に痛い目にあいます… そこで、 文章の内容をいち早く理解するための速読力 を鍛えましょう!! そのためにやっておくべき勉強法とは、、、ずばり! シャドーイング です!! 以前にリスニング力を上げるための方法としても取り上げましたが、速読力を鍛えるためにもやっておきたい勉強法です! ↓↓そのブログがこちら↓↓ 意外と重要! ?リスニング力を鍛えるためにはシャドーイング!【武田塾西神中央校】 シャドーイングとはつまり 追い読み のことです。 CD音源に合わせて文章を音読していきます。 共通テストはかなり文量が多いので、精読するときのように 戻りながら一文を訳して… というような時間はありません。 CD音源は戻ってはくれませんので、 英語が読まれる順番で内容を理解する能力が鍛えられます。 詳しいやり方は先程のブログにも載っているのでぜひやってみてください! これは正直に言って数学でも国語でも求められる力ではありますが、 特に英語の場合、 文章の長さに対して問題の量が少ない ので、これを意識しているのとしていないのでは点数に大きく差が出ます。 昨年度の第一回共通テストで出された問題では、特に第1~3問までは 文章のすべてを読まなくても解ける問題 が多い という印象を受けました。 つまり、どこを読めばいいかをあらかじめ分かっておけば文章のすべてを読まなくても問題解けるので、問題を解くスピードが文字通り 【爆上がり】 します。 ここで重要になるポイントは2つです。 ・問題文を先に読む ・問題文と似た表現を本文から探す 例えば、 問1 What was Julie's request?
結局、最後は 「やったかどうか」です。 やればスピードは上がるし、 やらなければスピードは上がりません。 みなさんは どちらを選択しますか? 今回の記事が 少しでも参考になれば嬉しいです♪ Twitter・YouTube・LINE@もやっています! フォローしていただけると嬉しいです! ガンガン絡んでくださいね😁 ◼︎Twitter (偏差値30から偏差値70のトップ校に合格する 【受験の極意】を発信しています!) ◼︎YouTube (偏差値30から偏差値70のトップ校に合格する 考え方や勉強法を授業形式で毎日発信しています!) ◼︎LINE@ (偏差値をバク上げする考え方や勉強法をお届けします! 個別で質問対応もしています!) ID検索▶︎@179aadun