世界のエネルギー事情 日本のエネルギー事情 消費電力の増加 地球環境とエネルギー 地球にやさしい原子力発電 新エネルギーの現状 日本の原子力発電所の現状 1966年7月に、当社の東海発電所が日本で初めて商業用原子力発電所として営業運転を開始し、その後、各電気事業者が建設を進めました。2011年3月の東北地方太平洋沖地震と福島第一原子力発電所の事故以来、各電気事業者は原子力発電所の稼働を停止しました。その後、原子力規制委員会が設置され、福島第一原子力発電所の事故を踏まえ、同委員会により新規制基準が制定されました。現在、新規制基準への適合性審査に合格し、再稼働を始めた原子力発電所もあります。 当社発電所については、東海発電所・敦賀発電所1号機が廃止措置工事中、東海第二発電所、敦賀発電所2号機が新規制基準への対応を行っています。 拡大図 出典:資源エネルギー庁ウェブサイト ※(図)「我が国における原子力発電所の現状」を一部加工して掲載 ()
<概要> 日本の 原子力発電 は、1966年に初の商業用 原子力発電所 が営業運転を始めてから、2003年7月1日現在、運転中の原子炉52基総認可出力4574. 2万kWに達し、建設中3基383. 8万kW、建設準備中8基1031. 5万kW、これらの合計は63基5989. 5万kWで、世界第3位である。 <更新年月> 2004年05月 (本データは原則として更新対象外とします。) <本文> 日本の原子力発電所の設備容量は、2003年7月1日現在、 BWR (沸騰水型 軽水炉 )29基2637. 6万kW、 PWR ( 加圧水型軽水炉 )23基1936. 6万kWで総計52基4574. 2万kWである( 表1 参照)。わが国最初の電気事業用原子力発電所である日本原子力発電(株)東海発電所(GCR1基16. 6万kW)が、1966年以来の営業運転を1997年度末で停止した。また、新型転換炉ふげん( ATR 、16. 5万kW)は、動燃(現日本原子力研究開発機構)改革による新型転換炉研究開発計画変更によって、その役割が終了し、2003年3月に運転終了した。 これら原子力発電所52基による2002年の発電電力量(発電端)は、2940億kWhで、国内総発電電力量の約31. 4%を占めた。 図1 に設備容量および 設備利用率 の推移を示す。 図2 に事故・トラブル等報告件数および1基当たり報告件数(法律対象)の推移を示す。また発電電力量の推移を 図3 に、原子力発電所立地図を 図4 に、原子力発電所の 放射線業務従事者 の被ばく実績を 図5 に示す。 1.設備利用率 2002年度の原子力発電所の平均設備利用率は、BWR29基(総認可出力2637. 6万kW)が61. 9%、PWR23基(同1936. 6万kW)が89. 1%、合計52基の平均設備利用率は前年(80. 5%)比7. 1%減の73. 4%であった。また、52基の平均時間稼動率は前年(80. 9%)比7. 7%減の73. 日本全国の原子力発電所一覧地図・ランキング | エレクトリカル・ジャパン - 発電所マップと夜景マップから考える日本の電力問題. 2%であった。 2.運転・建設状況 現在建設中の原子力発電所は、東北電力の東通原子力1号(BWR、110. 0万kW)、中部電力の浜岡原子力5号( ABWR 、138. 0万kW)、および北陸電力の志賀原子力2号(ABWR、135. 8万kW)である。なお、建設準備中は日本原子力発電の敦賀原子力3号、4号(いずれもAPWR、153.
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日本の原子力発電所の放射線関係モニタリング情報 以下のマップよりご覧になりたい発電所をお選び下さい。
日本語は母国語だから外国人相手に教えるのも余裕だろう、と考えている方も多いと思います。 日本語教師の資格を持っている私からすると、資格の有無に限らず日本語文法の知識を得ないまま、日本語を教えてお金を儲けるという考えにはちょっと賛同できないのが本音です。 日本語教育で使う単語や文法は、それほど簡単ではありません。3つの設問を用意してみましたので、ぜひ考えてみてください。改めて日本語を説明する難しさなどを知ってもらえればと思います。 1.「私はXXです」と「私がXXです」の違いは? 2.て形の活用 3.イ形容詞とナ形容詞の活用 皆さんはこちらの問いに答えることができますか?これらは日本語文法を教える際に使う言葉で、基本的な国語の文法とも異なるためほとんどの方が聞いたことがないかもしれません。イ形容詞やナ形容詞という言い方は、日本語を教える際に使う言葉です。 日本語が母国語だからといって、日本語が教えられるわけではないことが分かっていただけたかと思います。 日本人だからと言って日本語を完全に教えられると言うわけではないと思います。 ですが、日本人だからこそできる仕事の1つでもありますし、外国の方と接する良い機会になる国際的な仕事であるとも言えるでしょう。外国語を勉強することも大事ですが、この機会に母国語である日本語の勉強をするのも面白いと思います。
まとめ ここまで、日本語教師としての海外での働き方とエリア別の働き方を紹介してきました。 日本語教師の資格を利用してやってみたい仕事や働いてみたい国・地域はありましたか? 日本語教師として海外で働くエリアとしては、現地の学校における需要の観点から 東南アジアがおすすめです! 日本語教師に就くためのサポートを行うスクールや機関もありますので、それらも活用しながら海外で日本語教師を目指してみてください。 日本語教師の講座選びなら BrushUP学び BrushUP学びは日本語教師養成講座や日本語教育能力検定試験の対策講座など、日本語教師を目指せるスクールの情報をまとめたサイトです。エリア別にまとめて比較でき、とても見やすいです。 日本語教師の資料請求はこちらから
こんにちは、カナダ在住のちひろです。 留学に関心がある人やワーホリを終えた人の中には、海外生活で得た語学力や文化知識を活かせる仕事に就きたいと考える人がいるかもしれません。 留学経験を活用できる仕事はツアーガイドや通訳翻訳者、客室乗務員、日本語教師など多岐に渡ります。今回のコラムでは、その中から日本語教師の仕事をピックアップしてご紹介します。 実は現在私は、日本語教師として働いています。本コラムでは仕事内容だけでなく、授業を進める上で苦労している点やこの仕事のおもしろさについても共有していきます。 ※私の場合は日本語学校の校舎ではなく、インターネットを用いて独自で生徒に日本語を教えています。そのため、こちらは日本語学校で雇用されている先生とは異なる視点で執筆した記事です。そのことを念頭において読み進めていただけると幸いです。 日本語教師になるために資格は必要か? まずは、日本語教師になるための資格についてお話しします。「教師」と言うと小学校や中学校の先生のように教員免許が必要なイメージもありますが、私は無資格で日本語を教えています。 けれども、一般的に日本語教師として働くためには、大学で日本語教育を専攻したり日本語教師養成講座を修了したりすることが望まれます。また、「日本語教育能力検定試験」に合格しているのが必須になる場合もあります。 通常、日本語教師は先生になる前に、正しい日本語や文法、学習者に分かりやすく教えるための知識を習得するのです。 しかし、よく探してみると無資格で日本語教師(有資格の先生と区別するために「コミュニティチューター」と呼ばれることも)になれるチャンスもあります。 特にオンラインの語学コミュニティや学習アプリ内では、その可能性が高まるかもしれません。私も実際にオンラインの学習サービス上で仕事をしています。 その代わり無資格の人は日本語教師養成講座を修了した先生より時給が低い、または日本語を教えるための勉強を自力でしないといけない側面もあります。 → 授業の管理は全てオンラインです。最近は1日に平均8~10人の生徒を相手にプライベートレッスンをしています。 具体的にどのような仕事内容か?
更新日:2021/07/16 海外で日本語教師として働く方法はいくつかありますが、地域によって日本語教師としての働き方は異なります。 本ページでは、日本語教師の資格を活かした職業と地域別の働き方をご紹介します! 海外で日本語教師として働く方法をご紹介!
一口に「海外で日本語教師をする」といっても、地域の文化や日本語教育を取り巻く環境は国によって異なりますので、日本語教師としての働き方も異なってきます。 ここでは地域ごとに日本語教師としての働き方をご紹介します!