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Tue, 02 Jul 2024 18:24:43 +0000

もう言わないから許して!笑 さいごに 最後までお読みいただきありがとうございます!お父さんお母さんに役立つ記事を毎日書いていますので 「スキ」「フォロー」 で応援いただけると嬉しいです! 臨時休校要請を受けて「やりたいことを見つけるオンラインコーチング」の 無料ユーザ枠 を増やしてます!4月末まで完全無料!この機会に是非↓ #子育て #育児 #教育 #子ども #小学生 #親子 #課題の分離 #自責思考 #アドラー心理学

あの人がこんな悪口言ってたよ、と伝えてくる人はお前の味方じゃないぞ。|テトラエトラ

「えっと」「あのー」といってしまう心理 全く意識していないけれども、自分のプレゼンの映像を見ると話の間に「えっと」や「あのー」を多用している。会話の中で「あのー」が多いと指摘された。こんな経験がある人は多いのではないでしょうか。 客観的に気づいてから改善したいと思っても、口癖というのは無意識に出てしまうものです。 では、どうして会話のなかで「えっと」や「あのー」と頻繁に言ってしまうのでしょうか。 ■ 1. 緊張している 公の場など、普段とは違うシチュエーションや初対面の人と話す時に「えーと」と何度も言ってしまうのは緊張しているからです。 緊張していると次に発言する言葉を引き出すのに焦りが出て、瞬時に言葉が出てこなくなります。 緊張する相手との会話なら言葉を探って話すので、間を繋ごうと「あのー」や「えっと」を多用してしまうのです。 ■ 2. 発言に自信がない 会話の内容や返事に自信がない人は、「えっと」や「あの」を多用してその自信の無さを無意識に表してしまいます。 間違ったことを言っていないか?相手と違う意見だったらどうしよう…と、深く考えすぎて言葉を濁してしまうのです。 逆に、100%の自信と確信で何かを伝える時は、驚くほどスラスラと言葉出てくるなんて事もあるのではないでしょうか。 ■ 3.

人はコントロールできる!?必罰信賞の外的コントロール心理学とはなにか? | Well-Being Life

しょっちゅう言っている人いませんか?「みんな」のくくりはどこからどこまで?結論から言えば『気にしなくていい』です。適当にもほどがあるでしょ。実に人間とは弱くて曖昧な生き物ですよね。 『みんな言っているよ』3つのパターン パターン1:【自己顕示欲】自分は情報通と思われたいが発言に責任を持ちたくない。自分がバラしたことをボヤかす。 :「営業の田中さん、取引先とトラぶって飛ばされるらしいよ。」 :「へー、割と器用に乗り切るタイプなのにね。」 :「それが○○県の○○店だって。全部ひとりで回さなきゃなんだって。」 :「なんでそんなことまで知っているの?

父: そこは「 課題の分離 」が必要だね。自分がコントロールできうることと、そうでないことは分けて考えないといけない。「 臨時休校になること自体 」は受け入れるしかないよね。でも臨時休校になったことに対して 「どういう感情を持つか」「どう行動するか」 は自分でコントロールできるよね。 👦:感情か。「 なんで臨時休校にするんだよ 😡」とか思ってもしょうがないってことか。 父: どんな感情を持とうがその人の自由だけど、 変えられないもの に怒っても何も生産性がないよね。それだったら潔く受け入れて「 臨時休校でまとまった時間ができたから何に活用しよう? 」って考える方が良くない? 課題の分離の実践 👦:たしかに。そういえばさっき言ってた「 課題の分離 」って何だっけ? 父: 課題の分離は「 アドラー 」っていう人が作った「 アドラー心理学 」の用語だね。 「自分の課題」と「他者の課題」 をちゃんと分けて、お互いに土足で踏み込まないようにしましょう、って考え方だ。 👦: 土足で踏み込まない ようにする? 父: もちろん比喩だよ 笑 この話はちゃんと説明すると話が長くなっちゃうから、一例だけ話すね。たとえば「 宿題やりなさい! 」ってお父さんがキミに言ったとする。でもこれ実は「 お父さん 」が「 キミの課題 」に土足で踏み込んじゃってるんだ。 👦:勉強するかどうかは「 ボクの課題 」ってこと? 父: そう。「 自分がコントロールできるか 」って観点で見ると、お父さんがめっちゃ怖い顔で「 宿題やりなさい!! 人はコントロールできる!?必罰信賞の外的コントロール心理学とはなにか? | Well-Being LIFE. 」って言ったらキミをコントロールできるかもしれないけど「 お父さんの課題 」ではないから、それはやめましょうって話。 👦:「 ボクの課題 」はボク自身で解決するべき、ってことだね。 父: そう。こんな風に無理矢理お父さんに宿題やらされたら誰だって嫌になっちゃうでしょ? でもこれをやってしまう親がとても多いんだ。子どもの課題なのに、親自身の課題かのように土足で踏み込んじゃう。 👦: 誰の課題なのか はどうやったらわかるの? 父: いい質問だね。「 最終的な責任を負うのは誰か? 」ってのを考えるといいよ。キミが宿題をやらないと、最終的に誰がその責任を負うか。 👦:ボクだね。ボクが先生に叱られるだろうし、テストで点数とれないかもしれない。 父: そうだね。でもその 結果に対してキミ自身が責任を取る覚悟 があるのなら、宿題をやるかやらないかは キミの自由 だ。本来は親だろうが口を出すべきことじゃないってのが「 課題の分離 」の考え方だ。お父さんはこの考え方に大賛成だから、できる限り守るように努力してる。 👦: ルールを守る必要があるか 、の話のときもそう言ってくれたね。ルールを「 守るかどうかはキミが決めなさい 」って。 父: その通り。だから「 お父さんが止めなかったから 」とか「 お母さんが宿題やりなさいって言ってくれなかったから 」とか「 お姉ちゃんが言ったから 」とか言うのは、 ダサい よねってこと 笑 👦:わかったよ、ごめんなさい!

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