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まどかマギカ、お菓子の魔女のグリーフシードの出所について。 友人とTVシリーズを見直していた際意見が割れたため皆様のご考察を聞いてみたく思います。 VSマミさんにおいてマミさんを屠ったお菓子の魔女ですが、彼女はグリーフシードから生まれたばかりの魔女でしたよね? あのときのグリーフシードは一体どこから出てきたのでしょうか。 まず魔女の誕生条件として①魔法少女による魔女化 ②グリーフシード孵化があると思うのですが、②の場合使用済みグリーフシードを放置して成長してしまった場合と使い魔が成長して魔女になってしまった場合がありますよね。 TV版放映当時は使い魔が成長したモノだと思っていたのですが、劇場版新編を見てみると復活したお菓子の魔女(ベベ)は巴マミを「(魔女として)最後に見たこわい夢に出てくる人に良く似ている」と評していることから、恐らくあの時戦ったお菓子の魔女本人であると考えられます。(「夢」扱いなのはマミを殺した罪悪感になぎさが苦しまないようまどかが一部記憶を奪った?) そこで問題になるのが、映画中盤でこのベベが魔法少女(百江なぎさ)の姿になる、という点です。理に導かれた魔女は 魔法少女形態と魔女形態両方を使いこなす事ができると描写されていますが、元が使い魔であった魔女が更にその元である魔法少女になることは流石に出来ないのでは、と個人的に考えています。 となると、百江なぎさに為れるベベ(マミと戦ったお菓子の魔女)はオリジナルの魔法少女であったのではないか、と思うのですが、すると、3話で病院に刺さっていたグリーフシードは元なぎさのソウルジェムだということになります。 また、孵化寸前であったということは使用済みだった。つまり本来なら「危険物」としてQBが回収しているハズだったモノであるはずです。 ということは、第三話で病院に刺さっていたグリーフシードはまどか・さやか両名を危機に追いやり契約をさせるためQBがわざと設置したのではないか、と考えているのですがこの見解は的を射ていますでしょうか。友人は使い魔成長説を推しているのですが・・・。 また、ベベ(なぎさ)=3話でのお菓子の魔女ではない、という意見も知恵袋( で見かけたのですがそうなのでしょうか? アニメ ・ 1, 769 閲覧 ・ xmlns="> 100 QBが意図的に設置したかについては、明言がされていないのでわかり兼ねますが、そう考えた場合、まどかが当初から契約していた時間軸(ほむらがメガほむだった時期)ではシャルロッテが出現しなかった可能性がある、と捉える必要が出て来る訳ですが、その認識で問題無いでしょうか?
こちらの「おこさまBINGO」、テレビやSNSでも話題になっている商品なんですよ。 「しょくじ編」のビンゴカードには、親としてはぜひ口にしてほしい野菜がランダムに並んでいます。さらに、「ひじをつかない」「ふくでふかない」など、食事でのマナーもこの1枚に詰まっています。 ゲーム感覚で食事を楽しんで、カードに一つ穴をあけるごとに、自信とマナーも身についていきますよ*親も子供もストレスなく、もっと楽しい食卓になるはず。 この「おこさまBINGO」、「しょくじ編」の他にも、「おてつだい」「やくそく」といった別バージョンも。 毎日の繰り返しだからこそ、カードを用意するだけのお手軽さも◎。まさにゲーム感覚で取り組める仕掛けとして活用する価値はあるはずです! おこさまBINGO(しょくじ・やくそく・てつだい) しょくじ 550円(税込) ※価格等が異なる場合がございます。最新の情報は各サイトをご参照ください。 【楽天ランキング1位入賞】おこさまBINGO(しょくじ・やくそく・てつだい) 【ブンケン】 ④「時っ感タイマー」 「早く!早く!!」はもう言わない! 前もって声をかけ始めても、お出かけの準備や寝る前のお片づけなど…気づくと想像以上に進んでおらず、ついつい「なんで終わってないの!!」「早く!!
「何度言ってもわかってくれない…」そんなお悩みありませんか? 「ご飯の前におやつ食べすぎ!」「歯磨きした!? 何度言ってもダメ…本気で悩めるお母さんへ贈る〈子供の生活習慣〉の仕組み作り | キナリノ. 」「言われなくてもお手伝いして!」などなど… ついつい気になる子供の"生活習慣"。親としての責任と愛情があるからこそいちいち口出ししますが―― 毎日のこととなると、わが子に「もういい加減にして」と疲れてしまうこともありますよね。 だったらママが頑張るスタイルから、子供が自ら率先して改善していく方法へと、シフトしてみませんか? 大事にしたいのは、楽しいこと ポイントは、ママが規則正しい生活習慣の大切さを説いたり、言われなくてもやってよ!と子供に嫌々行動させたりするのではなく、それを「楽しいこと(苦に感じないこと)」にしてしまうこと。 ママの役目は「楽しい」を感じさせる新たな仕組みの準備、それが整ったらあとは静かに見守るだけ! 単に"ご褒美をあげる"のとはまた違った、我が子が自分で「考え→決めて→行動」してくれるための、生活習慣を整える4つのアイデアをご紹介します。 子どもが自ら動き出す。「正しい生活習慣」定着の為のアイデア集 ~ルール・仕組み編~ 手にした一週間分のチケット、さぁどう使う!? 「気づくとネットやゲームばかり」「動画サイトは便利だけどエンドレスで…」など、「ダラダラと続いてしまいがちな改善してほしい習慣」がある方にオススメなのがこちら。 実はこの《るんるん貯金》、筆者の家で実践している方法なんです。子供たちが「アマゾンプライム(パソコンでの動画配信サービス)」でアニメを見過ぎているため、"チケット制の仕組み"を考えて、導入しました。 画像/筆者宅の「るんるん貯金」の写真。イラスト入りポケットが子供のチケット入れ。消費・獲得の際は無地ポケットを使用。 チケットの使い方(ルール) ① 1週間に一度、子供1人につき「チケットを10枚」渡す ② そして1週間後の〆日時点での残チケットは、「枚数×10円」として親が買い取り、それを"お小遣い"として支給 【オリジナルのルールを作りましょう】*下記は子供に動画の視聴を控えさせたい、筆者宅の場合 ■「アニメ1本」or「娯楽動画1本」につき、チケットを1枚消費 ■ 読書を15分するごとに、ボーナスチケットを1枚獲得可能 ※筆者宅では小学生にはもともと別途月極めのお小遣い有り あとはこのサイクルを毎週回していくだけ!
そうすると、必ず別の面で弊害が出てきます。 それは、劇薬の副作用のようなものです。親に叱られてばかりで自信を失う、親の愛情を疑うようになる、外でそのストレスやイライラを発散するようになる、親がいるときといないときを使い分ける裏表のある人間になる、などの副作用が出るのです。だらしがないことよりもはるかに重大な問題が出てきてしまうのです。 それで、実際に直るかというと、まず直らないのです。叱られたくないので、親がいるときだけ直ったように見せるだけです。叱る人がいないところでは、すぐに戻ってしまいます。 また、もしそれが直ったとしても、そのような育てられ方をした結果、大人になっても心の傷を引きずったり、親に親しみをもてなくなったりということになるのです。 このような問題を抱えている大人がどれだけいるかわかりません。 本当に、驚くほどたくさんいるのです! 大人も自分を変えることは難しい。子どもはなおさら難しいと理解して だらしがない、片付けができない、やるべきことを後回しにする、マイペース、字が雑……。 子どものこのような点を直してやるのは、非常に難しいことです。私は、正直なところ、直してやることはできないと思っています。これらを、子どものときに直してやるのは不可能なのです。というのも、これらはみな生まれつきのその人の個性だからです。 大人ですら、自分をなかなか変えられませんよね。あなたは、自分の苦手な面をすぐに変えられますか?
おうち療育アドバイザー浜田悦子です。 こんにちは! 発達障害の子育てをしていると・・・ なぜ何回言っても、なおらないのだろう? 何回も言わないと、なぜわからないのだろう? ということが日常にあふれています。 注意されていることが わかっているはずなのに、 また同じことを繰り返す子ども。 ついイライラしてしまいますよね。 今日は、 3つの理由と対処法を解説します。 これを知ると 今まで何回言ってもなおらなかった子どもが 自発的に動けるようになったり、 たった1回の指示で行動できるようになります。 理由①声かけ 1回の指示で子どもが行動できないということは、 いくつ理由が考えられます。 その中のひとつが 声かけ です。 基本的に、肯定的であることが大切です。 「 やめなさい 」 ではなく、 「 〇〇しよう 」 例えば、 「 ゲームやめなさい 」 ではなく 「 ゲーム終わりにしよう 」 お子さんの成長に合わせて、 「 そろそろゲーム終わりの時間かな? 」 という、質問なども取り入れてもいいですね。 発達障害のお子さんには、 短い言葉 具体的にイメージできる言葉 が大切です。 「 何度言ったらわかるの!? 」 「 もういい加減にしなさい! 」 「 時間だって言っているでしょ! 」 このような場合、 主語がなくとても抽象的です。 何度か指示を繰り返せば このような言葉で動けるとしても、 もしかしたら言葉で理解しているのではなく 何となくママが怒っているから・・・ で行動している時があります。 発達障害のお子さんは 言葉よりも相手の表情や声の大きさ(刺激)に 注目する傾向があります。 声かけの内容ではなく、 ママが怒っている というオーラに 意識を向けているかもしれません。 返事はするけど、また同じことをする。 そんな時は、勢いに任せて怒っていないか? 確認してみてくださいね。 また、発達障害の子どもたちは、 注意の調節 や 同時に二つのことをする ということが苦手です。 相手の感情を読み取りながら言葉を聞く、 ということができていないかもしれないのです。 同じ状況にあった場合、 刺激の多い方を (音量やインパクトの強い方) キャッチしてしまうのです。 声をかける時は、 肯定的に 短く 感情を入れない この3つを試してみてください。 理由②指示の出し方 指示の出し方というのは、 声かけも入りますが、 もっと大きな視点で考えてみましょう。 普段声かけをするとき どのような距離感で、 どのように声をかけているか 想像してみてください。 結論から言うと、 背後から 子どもが何かに集中している時 これは、 あまり効果的とは言えません。 先ほども触れましたが、 発達障害の子どもたちは注意の調節が苦手です。 ですので、 子どもの正面(視界)に入る ことがとても重要です。 子どもの気持ちを切り替え、意識を向けるという方法です。 ただ、 子どもが集中している時に これをやるのは逆効果です。 大人も、 ドラマのクライマックスで 突然テレビを消されたら怒りがわきませんか?
子供ってやめてほしいことを注意しても、なかなか言うことを聞かないですよね。 特に男の子に多いでしょうか? うちの息子は、 もしかしてママを困らすためにわざとやっているの?と思ってしまうくらい同じことを繰り返す時がありました。 注意する時は、毎回どうしてダメなのか理由を分かりやすいように説明しています。 注意されている時には涙を流し、「ごめんなさい」や、「もうしない」と反省をするのですが、終わるとすぐケロッとして、忘れたかのようにまた同じことを繰り返してしまいます。 さすがに同じことを何十回もされると、「何度言ったらわかるの!」と叱ってしまったり、しまいには「何度同じこと言ったら直るの?」と逆に聞いてしまうほどでした。 そういう子供は、 何度も注意して言い聞かせないと直らず、何度も言って注意するしかないと思いました。 でも、何度注意しても直らない子は、基本的にずっと直りません! なぜなら、子供が叱られるのに慣れてしまい、注意するたびに「また始まった、うるさいなぁ」と思うようになるのです。 そして、 注意が終わるのを黙って聞き流して待ち、ちっとも反省しないという悪循環になるのです。 やめてほしいことがあればできるだけ子供が小さいうちに直したいですよね! 子供にやめてほしいことってそれぞれのご家庭で色々ありますよね。 食事、着替え、お風呂などをダラダラしてしまう。 なかなか宿題をやらない。 ゲームの時間を守れない。 という生活習慣のことから、 鼻くそをほじる 食事中に足をバタバタさせる 靴下を脱ぎっぱなし などの行動で注意することもありますよね。 もし、生活習慣のことでお悩みであれば、こちらを参考にして下さい。 幼児の育児の悩みはチケット制で全て解決!ゲーム好きにはさらに効果抜群の話。 今回は、子供にやめてほしい行動があった場合に一番効果があった方法をお伝えします。 そもそもどうして子供が同じことを繰り返してしまうのか?と考えました。 それは子供に注意した後に気づいたのです。 ある時、息子にいけないことを丁寧に説明しながら注意し、その後に聞いてみたのです。 るーママ さっき何で怒られたんだっけ? 息子 …んー、何だっけ?全然思い出せない。 なんと、 息子は全く覚えていないのです! これには私もびっくりしました。 あれだけ丁寧に説明して注意したのに覚えていないなんて… 普段一緒に生活をして、記憶力が極端に悪いと思ったことはありません。 むしろ、その日あった楽しかったことなど話してくれます。 子供は、大人と違って嫌だったことをすぐに忘れる機能でもあるのでしょうか?
それはそれで羨ましいですけどね! もし本当にそうであれば、注意しても忘れないようにする必要があります。 色々考えた末、ある作戦を思いつき実行することにしました!