やりたくないことを先延ばしにするのは、多くの人の行動パターンであることがわかった。 でも、テスト前にゲームやスマホに走るパターンもありそうだけど、なぜ「掃除」なんだろう?
頑張っているのに成績が伸びないのは、学習法が正しくないからです。たとえば、10回も20回も漢字の書き取りをする、蛍光ペンやアンダーラインを引きながら読むといった学習法は非効率であることが科学的に証明されています。ここでは、中学受験専門塾「伸学会」の代表・菊池洋匡氏が、小学生のお子さんの成績を速やかに効率的に伸ばす勉強法を紹介します。※本記事は『「記憶」を科学的に分析してわかった 小学生の子の成績に最短で直結する勉強法』(実務教育出版)から一部抜粋・再編集したものです。 学習内容の記憶への定着は「頭の使い方」で決まる 先日のことです。生徒の1人が塾に自習に来てテキストを読んでいました。読み終わったというので、読んだところから口頭でいくつか簡単なテストをしたところ、何1つ答えられませんでした。そのときのその子の表情ときたら、ずいぶんと気まずそうでした。 テキストを何度も読んだはずなのに記憶に残っておらず、テストのときに答えられない。お子さんにも似たような経験はないでしょうか。1回読んだら覚えられる子と、何回読んでも覚えられない子は、いったい何が違うのでしょうか? ●記憶に残るかどうかは「頭の使い方」次第 私たちは五感を通じて何か情報を得たときに、それに対して何らかの処理を行います。このときに、頭をよく使う「深い処理」をしたときほど記憶に残りやすくなることが知られています。 テキストを読むような文字情報の処理であれば、形態的処理→音韻的処理→意味的処理の順に処理が深くなっていき、記憶に残りやすくなります。これを処理水準説と言い、クラークとロックハートという心理学者が提唱しました。 頭を使う深い処理ほど記憶に残りやすい このことは、例えばこんな実験を行うと確かめることができます。いくつかの単語のリストを用意して、1つひとつのことに対していろいろな質問に回答させます。 形態的処理であれば、「ダイコン」という単語に対して「漢字ですか? 【心理学の勉強方法】大学で心理学を学んだ自分がお伝えします【独学でも趣味でも対応可】 | トモヤログ. カタカナですか?」のような質問をします。音韻的処理であれば、「筑紫山地」という単語に対して「つくしさんちですか? ちくしさんちですか?」のように質問します。意味的処理であれば、「キャベツ」という単語に対して「どちらに典型的にあてはまりますか? 高冷地農業/促成栽培」のように質問します。 このとき、実験参加者たちには、「出てきた単語を覚えてください」とは言いません。ただ、質問に答えてもらうだけです。しかし、すべての単語についての質問のあとで、どんな単語が出てきたか思い出すように指示されると、最も思い出せるのが意味的処理、次に音韻的処理、最も思い出せないのが形態的処理をした単語になります。意識して覚えようとしなくても、深い認知的処理、要するに「頭を使う」ことをすると、自然と記憶に残るのです。 ●なぜ「蛍光ペンでマーク」はダメ勉強法なのか?
掃除をすること自体はいいことだから勉強しない言い訳になりやすい。 問題なのはテスト勉強を最優先しなければいけないのに掃除をやってしまうこと。 それはやっぱり悪いことなの? アンケート調査では「テスト前に掃除をしたくなる」と答えた人に、「掃除をする前と後では勉強の集中力は変わる?」という質問もしていて、75. 0%の人が「勉強に集中できるようになった」と回答している。 ※「Q. 掃除をする前と後で集中力はどう変わる? 」(「テスト前に掃除がしたくなる」と回答した72人に質問) その理由を紹介すると、こんな感じ。 ・すっきりした環境で勉強できるから(高1男子・埼玉) ・気分転換(高1女子・広島) ・やる気が上がる(高3男子・東京) ・余計なものが片付くから(高3女子・北海道) ……ということは、テスト前の掃除は悪いことではない? 「いいことか、悪いことなのかはいちがいには言い切れません。 掃除をして勉強がはかどったからといって、テストの点数が上がったという結果を出せているのかどうか、わからないからです。 ただ、好成績に結びついた人がいるのなら、掃除をしたいなら掃除をして、そのあとで勉強に取りかかるという行動は、その人に合っているといえるでしょう」 悲観的に考えることで勉強がうまくいく場合も! 「掃除のあとは勉強に集中できるようになった」と答えている人がどんな掃除をしているのかというと、ペン立てや机の上の整理といった簡単な片付けから室内の模様替えまでさまざま。 掃除にかける時間は人それぞれでも、掃除のために勉強時間が減ってしまっていることになる。 気持ちがあせってしまって勉強が進まなそうな気もするけど、集中できた人はどんなタイプ? 効果的な学習方法〜教育心理学〜 大学生・専門学校生・社会人 心理学のノート - Clear. 「掃除に限らず、何かを先延ばしをする際に感じる意識の傾向として、心理学では大きく2つのタイプがあるとされています。 それは 楽観主義と悲観主義 です」 ●楽観主義(Optimism) 『あとでも間に合う』『まだ時間があるから大丈夫』と、ポジティブに物事を考えるタイプ。 ●悲観主義(Pessimism) 先延ばしをしてしまったことで『こんなことをしている自分はダメだ』『間に合わない。どうしよう……』とネガティブに物事を考えるタイプ。 「この2つを比べると、これまでは楽観的な人の方がモチベーションを維持でき、学業やスポーツなどでよい結果を出せると考えられてきました。 ところが近年の研究で、悲観主義者の中にも物事を悪いほうに考えることでうまくいくという 『防衛的悲観主義者(Defensive pessimist)』 がいることが明らかになっています」 「テスト前の掃除」の場合、防衛的悲観主義者はどう行動する?
)と思わせてしまい、不信感を与えてしまうので要注意です。 初頭効果・終末効果(親近効果)とは?具体例など 初頭効果とは 一番最初に相手に与えた情報が後の情報にも与える効果を指します。 企業などの面接で「第一印象が大事!」と言われている背景にはこの初頭効果が影響していると思われます。 一番最初にいい印象を与えておくと、「あっ、この人はいい人なのかも!」と思われ、時間が経ってもいい人の印象が残ります。これが 初頭効果 です。 授業の最初で面白い雑談をする先生っていますよね? すると授業が終わった後に授業内容ではなくその授業の「最初に聞いた雑談だけが頭に残っている」なんて経験があると思います。 これこそが初頭効果なのです。 終末効果(親近効果)とは 初頭効果とは逆に、 最後に与えられた情報が強く頭に残ることを終末効果と呼びます。 授業の途中の話は覚えていないけれど、授業の最後や勉強の最後で聞いたり学んだりしたものはよく頭に残っていると思います。 このことが終末効果と言われるものです。 終末効果 とは 親近効果 とも呼ばれています。 人は最初と最後に聞いた内容や学んだ内容はしっかり覚えているものなのです。 初頭効果・終末効果(親近効果)の具体例 初頭効果は最初に学んだ内容は最後まで頭に残っているという効果でしたね?
マイナビニュース| 先延ばし人間を待ち受ける3つの悪夢--なぜ「すぐやる人」は出世できるのか FORZA STYLE| 二度寝が実は健康にいい? もう一度寝てしまう原因は○○にあり! PRESIDENT Online| 早起きの現在価値を上げて二度寝を防止 現代ビジネス| 脳の科学と、今年のノーベル経済学賞の「意外な関係」 東洋経済ONLINE| スマホやSNSに「依存」するのは理由があった 長谷川達人, 越野亮, 葭田護, 木村春彦 (2015), "子供のスマートフォン依存を抑制する画面ロックアプリケーション", 情報処理学会論文誌教育とコンピュータ(TCE), Vol. 1, No. 3, pp. 38-47. 【ライタープロフィール】 森下智彬 大学卒業後、国内外の農業に従事。帰国後はITインフラエンジニアとして都内の企業に勤める。仕事の傍ら、自身のブログを開設・運営を始める。現在は、自身のブログ運営とライターの業務をメインに行っている。
「マクゴニガル氏はこの『10分ルール』で、先延ばしにしたい誘惑にも使えるとしています。 真っ先にやるべきことがあるのに、先延ばしをしたくなったとき、とりあえず、やるべきことをやり、 『10分経ったらやめてよい』 というルールです。 彼女はいったん始めると、たいていは続けたくなると説いています。 私の経験からも、それには賛成です。 テスト前に勉強しなければならないのに掃除をしたくなったとき、掃除を我慢して勉強を始めるのは大変なことかもしれません。 でも、一度始めると、そのまま勉強を続けやすくなると思いますよ」 この「10分ルール」、すぐにできるので試してみて! この先、学校の定期テスト以外にも、大学の入学試験や資格試験など、さまざまなテストを受けなければいけない。 そんな大事なテストの前に掃除をしたくなったとき、掃除をするほうがいいのか、しないほうがいいのか、人にもよるけれど、伊藤先生から教えてもらったことをヒントに、自分に合った方法で勉強に取り組もう! ※自分にあった勉強方法を探してみて! ※アンケートは2019年4月スタディサプリ進路調べ ※2019年4月取材時点の情報になります。 ※ケリー・マクゴニガルの著書『スタンフォードの自分を変える教室』(大和書房)の中で紹介されている方法です。なお、10分ルールはあくまで事例として載せられているものであり、同書に実証的な裏付けは記載されておりません。 ★ほかの記事もCHECK! ●高校生に人気の映える&はかどる文房具15選 ●【マンガ解説あり】枕草子『春はあけぼの』現代語訳・単語の意味からテストに良く出る重要表現まで! ●先輩たちが大学受験でやっちゃった5つのNGポイントを紹介 ●コーネル式ノートのとり方って?成績アップの秘訣はここにあった! ●定期テストって何のためにあるの?推薦入試にも一般入試にも実は大事!しっかり高得点を取るコツ
答えは簡単です。「どんなことが書いてあったか、あとでお母さん(お父さん)に教えてね」と言えばいいのです。子どもは意気揚々と誇らしげに学んだことを教えてくれるでしょう。小さな子ほど効果的です。 大事なのは「今忙しいの」とか、「そんなの知ってるよ」という態度を出さないことですね。どんなリアクションをすれば、お子さんは次もまた「お母さん(お父さん)にこれを教えよう」というつもりで本を読んだり、授業を聞いたりしてくれるでしょうか? 子どもが喜ぶリアクションの準備をしておきましょう。 【まとめ】 形態的処理・音韻的処理・意味的処理について、子どもにわかりやすく教えるためにはなんて説明してあげたらいいだろう? うまく説明できないと思ったら、「教えるつもり」でこの節をもう一度読み直してみよう。
コミック第9巻 OVA付特別限定版 ¥3, 980(税込) 発行・発売元:双葉社 [STAFF] 原作:私屋カヲル(双葉社「コミックハイ!」連載) 監督:菅沼栄治/シリーズ構成・脚本:岡田麿里 キャラクターデザイン・総作画監督:石川雅一 色彩設計:高谷知恵/美術監督:川本亜夕 撮影監督: 高橋賢司/音響監督:岩浪美和 音響制作:ドリームフォース/音楽制作:ランティス 音楽:西田マサラ/製作:こじか OVA製作委員会 [CAST] 九重りん:喜多村英梨/鏡黒:真堂圭 宇佐美々:門脇舞以/青木大介:間島淳司 宝院京子:田中涼子/青木千夏:高垣彩陽 他 公式サイト: (C)こじかOVA 製作委員会
〈 書籍の内容 〉 いちご42品種の断面図、集めてみました! みんなが大好きないちごを、断面で見る図鑑絵本、登場! 2018年1月15日いちごの日に、Twitterを賑わせた「苺の断面図」。この断面図カタログが、さらにパワーアップして、1冊のミニ図鑑になりました。 日本に出回る主ないちご42種の特徴や、主な生産地、名前の由来など、プチ情報も掲載。 巻末には、SNSで大いに話題になり、メディアでも多く取りあげられた「いちごだんめん分布図」付き(だんめん図鑑オリジナル)。広げてながめて楽しめます。 〈 編集者からのおすすめ情報 〉 築地市場の美味しい食材をお届けする通販サイトの会社で、何年にもわたり、様々ないちごや生産農家さんと関わってきた著者ならではの、いちご愛あふれる図鑑です。 いちご情報を読み込んで、いちご狩りやスイーツ作りに役立てるもよし、ただただページをめくってにんまりするもよし。 誰からも愛されるいちごをまるごと味わいつくす、"LOVEいちご"な1冊です! 気軽なプレゼントにもオススメ! レビューを見る(ネタバレを含む場合があります)>> いちごが大好きで365日生、冷凍、ドライを使い食しています。 品種や銘柄も興味があり、このような図鑑が前からあったら良いのにと思っていたので巡り会えてとても嬉しいです。 (お子さま 男の子) 2021. 4. 20 いちごが好きで、いちご関連の本を探していたところ、この本と出会いました。 品種による違いを、断面から見る機会は他にないと思い、たいへん興味深く拝読しました。 子どもから大人まで楽しめる本だと思います。 (お子さま 男の子) 2021. 18 いちごが好きだから。 (お子さま 女の子) 2021. 鉄板の強度について教えてください（構造計算） - 幅０．６ｍの側溝... - Yahoo!知恵袋. 3. 18 苺が大好きで、苺の本をAmazonで検索して見つけました。 とても可愛らしくて満足しています。 2021. 2 SNSで存在を知り、自分のために近くの大型書店で購入した。 とにかく「かわいい」に尽きる。 内容がかわいい、写真がかわいい、本としてかわいい。 買わない理由はなかった。 2020. 10. 28 いちごだらけでとても可愛かったです! いちごの交配や歴史について知りたくなりました。 2020. 8. 13 私がいちごが好きなので気になって手に取りました。子供もいちごが好きで、本物や写真、イラスト何でも反応します。この本ならいろんないちごをずっと眺められるし、いちごの魅力をもっと知ることができて面白そうだなと思って購入しました。 さっそくいちごの写真を興奮気味に見て楽しんでます。 (お子さま 男の子) 2020.
「甘えられるときに、甘えた方が良いのよ。それは子供の特権だからね」 髪をなでながら言う、自分の過去を重ねるような台詞に、優しさを感じました。 「大人とは与えることが出来るやつのことだ」 大人と子供の違いを分かりやすい言葉で表現した青木先生の場面は感動です。 本作シリーズの書名にもなっている、 『こどものじかん』 その意味がとてもたいせつに細やかに描かれています。 読後はひとつの爽やかさをわたくしは感じました。 どのように彼ら彼女らが道を進んでいくのかは分かりませんが、 自らの意志を持った、人に与えることが出来る大人に成長するのだなと確信しました。 これが、『本当の教育』なんだと感動しています。 こどもの時期にだけもてる、たいせつなじかん。 親や大人の都合でそれを奪ってはいけない、たいせつなじかん。 それが、『こどものじかん』だと改めて認識しました。 断言しましょう、このシリーズは名作です。 あ、まだ最終回じゃないですよ。 できれば、このまませめて義務教育が終わる中学生編も続けて欲しいです。 中学生もこどもですから... 。 ん、高校生もこども、、、ですよね。 こどもからおとなに、与えられるものから、与えるものになっていく、彼ら彼女らの成長物語を見守りたいです。
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