顧問 チーフ顧問:福島 真一(情報科学部) 実績 過去の主な実績 旧珠算部時代 県大会優勝 関東大会・全国大会出場 旧タイプ部時代 県大会優勝 関東大会・全国大会出場 旧ワープロ部時代 県大会優勝 関東大会・全国大会出場 旧簿記部時代 県大会優勝 関東大会・全国大会出場 各種検定試験上位多数合格 2018年の主な実績 ワープロ・電卓・情報処理・簿記検定 上位級 多数合格 主将・部長 一言 「継続は力なり」検定試験上位合格をめざし、コツコツ放課後頑張っています。 写真
栃木県立宇都宮商業高等学校と高大連携の調印式が行われました (最終更新日:2019/02/27) 2016年8月5日 8月4日(木)、栃木県立宇都宮商業高等学校において、本学との高大連携事業に関する協定書の調印式が行われました。本学からは太田学長、渡邊人間文化学部長、饗庭事務局長、渡辺入試課長らが出席し協定式が行われました。この協定を結ぶことにより、授業や研究活動に関する幅広い連携協力を円滑に進めることができるようになります。連携内容は、講師派遣・施設見学及び施設利用・一日大学での授業への参加・双方の教育及び研究活動についての教員間の情報交換及び交流・その他、双方が協議し同意した事業です。今後はお互いの良い面を活かし、より一層の教育や研究に励んでいきたいと思います。
コメント欄は罵詈雑言の大混乱 6 水谷隼、家族や親族への取材を控えるようお願い「しかるべき措置を検討せざるを…」 7 準々決勝敗退の錦織圭 ジョコビッチに「終始何もできず終わってしまった」 8 世界ランク1位のフクヒロペアも敗退 女子ダブルス日本の金メダル候補は2組とも姿消す 9 内村航平がまさかの予選敗退、4度目の五輪終了「土下座して謝りたい。そんな気持ち」 10 西矢椛が日本史上最年少13歳で金メダル!スケートボード・ストリート女子 スポーツランキングをもっと見る コメントランキング 首都直下型地震で起きる大規模火災 出川哲朗の25年越しの夢かなう 念願のゴキブリ役で 千葉県知事選は熊谷氏当選 ピエロ男やプロポーズ組は"瞬殺" コメントランキングをもっと見る このカテゴリーについて プロ野球、MLB、日本代表、甲子園や人気の野球選手など野球にまつわる情報をお届け中。 通知(Web Push)について Web Pushは、エキサイトニュースを開いていない状態でも、事件事故などの速報ニュースや読まれている芸能トピックなど、関心の高い話題をお届けする機能です。 登録方法や通知を解除する方法はこちら。 お買いものリンク Amazon 楽天市場 Yahoo! ショッピング
発着停留所運賃・時刻検索 2021年1月20日より、 下記の深夜バスと深夜時間帯バスを運休しております。 (運行再開は未定) 「運賃・経路・時刻表検索」では、システムの都合上、運休便が表示されている状態になっておりますので、ご確認の際はご注意いただきますようお願いいたします。(運休について詳しくは こちら をご覧ください) <運休している便> ■深夜バス 宇都宮駅23:20発(清住町経由・細谷車庫行き) 宇都宮駅23:20発(作新学院経由・駒生営業所行き) 宇都宮駅23:20発(一条経由・西川田東(江曽島)行き) 宇都宮駅23:25発(宇商高校経由・帝京大学行き) ■深夜時間帯バス 西川田東(江曽島)22:40発(一条経由・宇都宮駅行き) 富士見が丘団地22:50発(宇商高校経由・宇都宮駅行き) 出発 ランドマーク 宇都宮商業高等学校 ウツノミヤショウギョウコウトウガッコウ 地図 到着 停留所 作新学院前 さくしんがくいんまえ 2021/07/30現在の時刻を表示しています。
76 ID:6j/Eqaq7 >>959 言っている話がずれてますよ!! お金が掛かるという話をしているのでしょ? 指導者はお金をもらってないよといてるだけで、 何でもしていいなんて一言も言ってませんよ!! 逆に指導者にあれしろ、これしろと言わないでよ!! 無責任にプロにしてくれという方がおかしいでしょ? ただの身勝手だと言っているだけですよ!! だったら、お金を払ってでもプロから習ったらいいでしょ!! 目指すものが違っているだけだと思います。 だから、移籍し好きなところに行ってくださいということ何ったのでしょ? 963 アスリート名無しさん 2020/01/05(日) 19:53:48. 01 ID:PtlBvOcR ミニバスは保護者で決まりますね。 ダメな年は保護者がダメ、いい年は保護者がいい。 指導者が良くてもね! 【バスケ】【初心者向け】ピボットのありがちな失敗パターンと練習法 | バスケットボール上達塾：技から練習メニューまで動画でも公開中. 964 アスリート名無しさん 2020/01/05(日) 19:54:07. 79 ID:PtlBvOcR ミニバスは保護者で決まりますね。 ダメな年は保護者がダメ、いい年は保護者がいい。 指導者が良くてもね! 965 アスリート名無しさん 2020/01/05(日) 20:13:33. 02 ID:XQ9GS69K >>964 多分、良いチームは指導者の言ってることを保護者も子どもも把握して 家庭でも子どもを励まして導いて寄り添ってサポートしてるんでしょうね 966 アスリート名無しさん 2020/01/05(日) 21:15:20. 99 ID:sQQDD9wx とびうめ組み合わせ出てるね 967 アスリート名無しさん 2020/01/05(日) 23:23:00. 70 ID:UTaOohye じゃ~ウチの子のチームはダメだわ。 保護者が面倒くさがりだ。 968 アスリート名無しさん 2020/01/06(月) 00:29:05. 98 ID:vvYzioSB >>962 私はお金が掛かる話はしてないので話がズレてて当然ですね。私は自らボランティアを盾にするやつが嫌いなだけです。お金もらってないアピールとか残念すぎ。 私もボランティア指導するので言いますが、ボランティアの人に多くを求めるなって意見をボランティアする側の人間が言うとボランティアの価値が下がる。ボランティアをする覚悟や準備ができてないんじゃないの?って思う。 そんなに求めなくても一生懸命取り組んでる姿が本物であれば皆理解してくれますよ。 プロになりたければプロのスクールに行けってのは正論で私もそう思うし、身勝手な意見が多いのも事実ですがそれ全部含めて自分で選んだボランティアの道だからね。 >>968 あなたの教えるチームに子供を入れたい 970 アスリート名無しさん 2020/01/06(月) 18:29:03.
動いている人間にボールを当てる(パスの精度を上げる) 常に周りを見る(自らすすんで危険な場所に行くほど練習になる) 取りづらいボールをキャッチする(低いボールや速いボール) 相手が予測できない動きを(ステップフェイク) ノールックでボールを投げてみよう! チーム内を3つに分けた対抗戦を行います。 選手の技量に合わせて、2点、3点、4点とプレイヤーの得点を決めます。 技術の低い初心者でも、4点が入るとなればパスも回ってきます (^^) 時間節約のためフリースローは1本だけ。 フィールドゴールと同じ得点が入ることにしています。 初心者なら1本で4点です! 選手の起用は自由に各チームに任せることもありますし、 ピリオド毎に、合計何点位上にしないといけないという縛りをつけることもあります。 例えば、12点位上にしなければいけないピリオドは、2点の選手5人での出場はできません。 2. 2. 3. 3点とか 2. 4点とかならOKです 普段の練習でも各チーム毎で練習させることで、自然に経験者が初心者に教えるようになってきます。 楽しいですよ(^^) 難しいのはキャッチング。 下からボールが来るので、手は縦に構えた方が取りやすい。 片方の手をボールの下に入れてスピードを殺し、もう片方の手でボールを包み込むイメージで。 特に腰より下にボールが来た時にはこの取り方の方が取りやすいはず。 試合中にいいパスがいつも来るとは限らない。 どんな高さでも対応出来るように、ボールの下に手を入れるイメージを最初から練習しておこう! 基本のパスは4種類。 チェストパス チェストバウンスパス オーバーヘッドパス ベースボールパス この4つのパスと正確なキャッチがその他のパスへの入り口になる。 初心者が最初に覚えるべきターンの技術はズバリ「バックターン」だ。 日常でほとんど使うことがなく、バスケでは使用頻度が高いため、まず最初にこの不自然な動きを自然な動きとして身につけたい。 フロントターンはあまり練習しなくても普通に出来ることが多いけど、バックターンが最初からできる子供はホントに少ない。 たとえばボール胴回し。 何をもってできるようになったと言えるだろうか? 九州ミニバス2019（2）. ただやるだけなら初心者でも出来る。 もっと速く!もっと強くやるにはどうしたらいいか? たとえば10秒間で何回できるか? 速ければ速いほどたくさん出来る。 逆に10秒間で出来るだけ少ない回数にするのはどうだろう?
3学期あたりから全体的に思春期と成長期が重なり、だんだん僕をさけるようになっていきました。しまいには、試合中に指示を聞かない、無視をするようにもなっていきました。あれだけ懐いていたのに…と心配になって親に相談したところ「頭ではわかっているけど、カラダが動かない」と言っていたそうです。バスケの最終的な結果は、2代目におよびませんでした。かまいすぎたかな?と今では思います。 まとめ 僕は女の子は、いっぱい会話をして理解してあげることができれば、指示も聞いてくれて、楽しくバスケができるのだろうと思っていましたが、上でも述べたように「思春期」というものがあるため、そしてそれが男の子よりも3年ほど早いため、低学年から4年生くらいまでの間で甘やかしてしまうと、6年生になるにつれて、指導に影響が出てくることを勉強しました。 結局、指導者の時はコーチとして厳しく子どもに接して、プライベートではほとんど話さないくらいの距離感が、女の子にはちょうど良いのかなと考えるようになりました。あとは、すべての代で一番厳しく接した子は、大人になってから、一番に連絡をくれたり、顔を出してくれているような気がします。 今も低学年の女の子がたくさんいるので、5代目は、「きびしい指導者」を演じながら、卒部するまで指導していく予定です。
チームを強くするには仕方のない事だと思います。 弱い年のチームの時には、合同練習したり、練習試合を申し込まなかったり。 繋がりあるから、招待試合に呼ばれたり。 どのチームの監督も、他所に繋がりがあっても、その年その年で違うって事。 ウチの子のチームも毎年、ここに良く名前が上がる強いチームと練習試合や、合同練習してましたが、自チームが市内戦でも負ける年は、こちらのチームが申し込みすらしてません。 何度も言いますが、見下してるんじゃないです。 その年で目指してるトコが違うんです。 見下していると言うなら、あなたも、自分の子の試合がある時に、試合によっては。このチームなら勝てるって思う事ありませか? 誰もが思う時があるはずですよね。これは見下してないんですか。 992 アスリート名無しさん 2020/01/07(火) 23:11:01. 61 ID:3bD3gFUe 見下してるんじゃないでしょ 実力の差があるって事でしょ それを言ってるのが分かりませんか? 993 アスリート名無しさん 2020/01/08(水) 08:06:18. 77 ID:DScTxK0G >>980 見下してるかどうかは知らんが、弱いチームが強いチームとやって得るものはあっても、強いチームは得るものがない、ってのは考えが浅い し、怠慢してるかなー 994 アスリート名無しさん 2020/01/08(水) 08:28:10. 71 ID:pEv9U/pO >>986 男子は戸畑、女子は那珂南、浅川ベスト4です。 995 アスリート名無しさん 2020/01/08(水) 08:52:10. 55 ID:oZp3Axa2 >>987 どこの監督さんですか?あなたのチームを見てみたいです。全国、九州に行かれた事ありますか? 996 アスリート名無しさん 2020/01/08(水) 09:01:17. 35 ID:6QL18/1W へ? この話に関して、全国、九州行った事ありますか? 関係ありますか? 行った事あるなら、どうなのですか?無いならどうなのですか? 何故それが必要なのか教えてください。 997 アスリート名無しさん 2020/01/08(水) 12:26:55. 09 ID:zryQ62se >>991 さんの言ってること私は分かりますよ。 実力のかけ離れた者同士で試合しても得るものはゼロとまでは言いませんがかなり少ないです。 精神論の美しい話に持っていきたくなる気持ちも分からんではないですが、現実は大人でもそうであるように、あまりに目標が遠いと人間って頑張れないんです。逆にあまりに簡単すぎる目標にも全力が出せないんです、そういうものなんです。 実力が拮抗してるから、あと少しで勝てそうだから集中するし工夫するし頑張れる、そういう実りある時間を求めて練習試合ってするものじゃないかな。 限りある時間を有効に活用する観点からも少しでも実力の近い者同士で切磋琢磨させるほうが良いように思えます。 バスケのリングは3mくらいの高さにあるから人はボールを投げますが、30mの高さにリングがあると誰も投げようともしない、って何かで言ってたなあ。 それでも諦めずにチャレンジすることに意義があるって言われたら返す言葉はありませんが(笑 998 アスリート名無しさん 2020/01/08(水) 12:58:31.
私はメンタルトレーナーとして、スポーツ少年団と中学部活動のバスケットボールのスポーツ指導に携わっておりますが、その中でよく見る光景のひとつには、やはり選手に罰として走らせるという光景があります。 バスケットボールは4クォーターに分けられて試合が行われていますが、1クォーターと2クォーターの間や、ハーフタイムの時に選手へ走るよう命じるコーチがいて、その時の振る舞いに疑問を感じることが多々あります。 選手を走らせている間、指導者はベンチに足と腕を組んで座り、走り終えてコーチの所に戻ってきた選手達に何も声をかけずそのままコートへ戻らせるというパターンとメンバーチェンジでベンチへ戻るように指示を出すパターンが圧倒的に多いです。 このような行為は、罰を与えることで「やる気」を起こさせる外発的動機付けをイメージしての行動かもしれませんが、この方法だと一時的な効果は見られても、選手が持続してモチベーションを保つことは難しくなります。 それと同時に考えなくてならないことは、ベンチに踏ん反り返っている指導者を見て選手がどう感じるかということです。指導者と選手はお互いに「尊敬できる関係」でなければ信頼感を築くことはできませんし、そもそも指導者が希望する結果につながらないのは100%選手に責任があるのでしょうか? 指導者が選手に原因を追求して罰を与えることをすれば、選手同士でも同じようなことが起こり、チーム力を著しく下げてしまいます。 子供達がスポーツをする本当の目的はその場を勝ち抜くことではないはずです。最終的な目標に向かっていかに信頼関係を深めて自分達の求めていた目的を達成できるかではないでしょうか。 そのためには「罰を与えられるから行動しなければ」ではなく「自分がこうなりたいからこうする」という内発的動機を発動させる必要があるということです。