やっと。 やっとこさの解放感!ヽ(*´∀`)ノ 正月を過ぎた辺りから、2/5の漢字検定受験に向けて、「あー勉強しなくちゃなー」って毎日思ってて。(思っててもしないんだけど。) 勉強せずに何か別のことをやってしまうと、罪悪感というかモヤモヤするというか、勉強しなくっていいのか・・・?っていう気持ちを抱えたままで楽しめなくって。 2/5の検定終わったら次はくもんの先生のテストがあって。 それが終わったのが先週末。 もうね。空気がおいしい。(イミフ) これでやっと録画のドラマが見える。 裁縫ができる。 漢字検定受験は毎年のことなんだけど、今回は2級受験。 実は去年も2級受けたんだけど、準2級までは比較的簡単だったから、2級もチョロチョロっとだけ勉強していったら、15点ほど足りなくて不合格という・・・ なめてたらダメやったわ(ノДT) 今年はちゃんと勉強して、自己採点も184点! (ボーダーラインは160点付近) いけるんじゃないかな?
担当者さんは、ココ数年(この地域では) 国語と英語の満点は出るらしいのですが、 数学は出た事がなかったです、とかお褒めいただきまして。 お世辞かもしれませんが、 バリバリ文系のくぅなのに、 数学で結果を出せるなんて、、、 ホント、公文の(くぅが習っていた先生の)おかげです~って 電話では言っておきました(笑) 個人面接では、 前回配られた資料の中に、 個別相談会参加資料という名のあちらが用意した履歴書風用紙がありまして、 この日までに写真や必要事項を書き込んで、提出します。 裏面には、前回頂いた公文の小冊子を読んだ感想であったり、 現在の教育のあり方について思うところを書いて下さい、みたいな 記述部分も多くって、 結構この履歴書一枚書くのも大変でした。 ついでに、履歴書書いたのも、超久しぶりで。。。 履歴書なので、学歴や職歴ももちろん書かされますし、 夫の職業や、子どもの年齢なんかも書かされます。 当日、この履歴書を渡したら、 局長さんと担当者さんがコピーしてそれぞれざっと目を通してから、 いろいろとあちらが聞きたい事を聞いて来られて、 こちらも質問や疑問があれば自由に聞けると言う雰囲気の面接でした。 くぅの職歴なのですが、 実は、くぅは、 大学を卒業してから、 「学習塾を共同経営」していたことがあるのですよねぇ。 初公開です。今明かされる? !くぅの過去の職歴ってことなのですけれど(笑) いえね、くぅ、大卒後は、 学生時代にずっと家庭教師登録をしていた大手進学塾に そのまま就職が決まっていたのですけれど、 卒業直前に、その企業が倒産しちゃいまして(汗) で、しかたなくプー太郎かな、とか思っていたのですけれど、 学生時代から、夏期講習だけ出張でやっていたところで、 本格的に学習塾をやらないか、という話になりまして。 それで、その当時も沢山抱えていた家庭教師とその塾経営で、 生計を立てていたというわけなのです。 塾経営といっても、そんなたいそうなものではなくって、 まるで「現代風寺子屋」みたいな感じの学習塾なのですよ。 すごい田舎の山の中の地域で、 そこのお寺の和尚さんが、元高校の数学の先生だったのですけれど、 その田舎では塾に行くのも交通の便が悪くて大変で、 檀家さんの子どもや孫の学力が心配って相談を親身になって受け止めた和尚さんが、 夏だけ、お寺の集会所を午前中解放して、 先生を呼んで(費用は和尚さん負担!
海外で教室の開設をご検討の際は、 こちら からお問い合わせください。 定年はありますか? くもんの先生を開設後は定年はありません。開設後は、ご自身の状況にあわせて長く続けることができます。 説明会ではあなたにあった働き方をご提案させていただきます こちらに掲載されていない質問や、個別の事例などでホームページへの掲載がない質問は、説明会で直接KUMONの担当スタッフがお話をお伺いいたします。
「くもんの先生募集説明会」に興味本位で参加した のですが、 事務局長さんの熱心なススメもあり、 ちょっと興味が沸いてきましたので、 次のステップに進むことになりました。 といっても、まだまだ全然教室開設に積極的!ってほどではないのですが、 それでもいい、との事でしたので… 続編です。 次のステップといっても、 今度はこの事務局長+事務局のくぅの担当者(? )の2名と 個人面談を行って、 さらには簡単なテストをする、という内容の 「個別相談会」というものです。 ちなみに、公文の教室を開設するまでの流れとしては、 1、公文の先生募集説明会(←前回) ↓ 2、個別相談会(←今回がコレ!)
ここは、本部によるサポートが得られるらしいですよ。 先生としてどの程度の学力が必要? 先生になるにあたって、面接と基礎的なテスト(算数・数学、国語、英語の3教科)があるらしいです。テストでは、中学校卒業レベルの学力を試されるらしいですね。算数でいえば、分数の四則演算、 因数分解 あたり。 男の先生っているの? 実際はいないらしい。というのもやっぱり一家の大黒柱として(この考え方自体もう古いと思うけどね)の収入は、公文の先生では得られないから、ということらしいですね。 海外の公文で使っている教材を日本の教室で使えるの? 公文の先生の説明会に行ってきた | 働きウーマンの逆襲. 海外でも着実に輪を広げている( 世界へ広がった経緯|What's KUMON? |公文教育研究会 )公文の教室。なかなか好評なようです。 で、例えば英語でも算数でも学ぶ時に、英語で学ぶと面白いんじゃないかな、って思って、海外で使われている教材を日本でも使えるのか、と聞いたところ・・・それはNGってことでした。需要あると思うんだけどな、残念。 日本で公文の先生だったけど、海外でも先生できる? 公文の先生って、各地域の事務局において許可されないとなれないらしいので、日本で先生やってたからって海外でもそのまま先生になれるとは限らないらしい・・・。 いやほら、何があるかわからない、家族で海外に移住した時に、公文の先生やってたことがメリットになったら嬉しいなって思ったから聞いてみたの。 公文の先生になる前にまずは教室で採点のお仕事 これは必須ってわけではないらしいですが、教室を開設する前に、採点のお仕事をしてから・・・という人が多いらしいです。実際、私も今ちょっと知り合いの先生のところで採点のお手伝いしています。(いやすぐに公文の先生になるわけじゃないんだけど)まだ数回しか行ってないけど、生徒とその親とスタッフとのコミュニケーション能力が非常に大切だわね、と自分には難しいかなって感じてる。 いざという時は生徒もスタッフも守るのは自分 教室が1階にあるようなところでは、窓ガラスを割られたり、1階じゃなくても、酔っ払いが乗り込んできたり、変な人が乗り込んできたりすることもあるそう。そういった場合は、自分が生徒やその他のスタッフを守らなければならない覚悟は持っておく必要があるみたいです。催涙スプレーを常備しておくように、といった指導が本部からあるみたいですね。 ちなみに 公文の先生の子どもの受講料は無料なんだそうですよ。1教科6, 480円が無料っていうのは嬉しいかも…!
!もう今すぐにでも開設出来そうですよね。」とか。 公文(式学習法)が良いってことも、 たぶん、公文の営業担当の人よりも力説出来そうですよ(笑)なんて 冗談を言ったりして個人面談はスムースに終了しました。 ただ、くぅは10月に(第2子)出産を控えてますので、 実際問題、公文の教室の開設は非現実的なんじゃなかろうかという話もしました。 でも、開設待機というのあるし、 それこそ出産してからですと赤ちゃんがいる間は開設前研修に参加も出来ないので、 結局教室開設となると何年も先の話に延びてしまうので、 是非今、研修まで受けた方が良いってアドバイスをいただきました。 うーん、、、 全然教室開設については、非現実的な方が勝っている感じではあるのですが、 次のステップをものすごい薦められまして、 特にこれについても費用はかかりませんので、 これは、、、 さらに内偵調査兼、公文を知るってのに役立ちそうなので、 もう少し先に駒を進めてみようかと思っています。 (たぶん、続く、と思いますが。。。)
ホーム プログラミング Processing 2019年2月21日 2019年8月15日 プログラミング言語は色々ありますよね。 プログラミングを学ぶとき、どんな言語でも、まずはHello, World!! を表示して、変数の概念を学んで、if文、for文の制御構文を学ぶ、という流れで進んで行きます。 しかし、この辺りでプログラミング初学者にとって大きな落とし穴があります。 学んだところで、使い道がない…!
micro:bit(マイクロビット)は手のひらサイズの小さなコンピューター。いろいろな 機能 ( きのう) が 備 ( そな) わっていて、自分でプログラミングをすることができるよ。 『子供の科学』 本誌 ( ほんし) や「スタプロ」での連載 、「micro:bitでレッツプログラミング!」では、micro:bitを使った「 探検 ( たんけん) ウォッチ」というツールを使って、その 機能 ( きのう) をプログラミングでつくってきた。 micro:bit探検ウォッチ 今回は「micro:bitでレッツプログラミング!」の番外編。探検ウォッチとScratch(スクラッチ)で使える 機械学習 《 きかいがくしゅう 》 環境 《 かんきょう 》 を組み合わせて、AI(エーアイ)プログラミングにチャレンジしよう。 今回目指すのは、探検ウォッチを 連動 《 れんどう 》 させた、ジェスチャーを 認識 《 にんしき 》 する機械学習プログラムだ。例えば、探検ウォッチをつけた 腕 《 うで 》 で、空中に○や✕を 描 《 か 》 くと、その動きを 検知 《 けんち 》 して、「今のは○」「今のは✕」と 識別 《 しきべつ 》 してくれるプログラムだ。 探検ウォッチを腕に付けて、パソコンのカメラの前で〇や×を描くと、それを識別して答えてくれるプログラムをつくるぞ!
1 絵を描くための拡張機能を読み込む 絵を描くために、拡張機能の「ペン」を読み込もう。「機能拡張を追加」ボタンをクリックして、「ペン」を選択すると、ブロックパレットに追加される。 「機能拡張を選ぶ」で、「ペン」を選択 ブロックパレットに「ペン」のブロックが追加される ペンの機能を使って絵を描くためにスプライトを作成しよう。最初にあるネコのスプライトは 削除 《 さくじょ 》 してもだいじょうぶだ。 スプライトを削除するには右上の「×」をクリック スプライトの一覧の右下にある、「スプライトを選ぶ」ボタン(ネコのアイコン)をクリックして、「描く」を選ぶ。 そしてそのままコードタブへ切り替えよう。コスチュームタブでは何も描かなくていいよ。 「描く」を選んで、コスチュームタブでは何も描かずに、コードタブに戻る 3. 2 絵を描くプログラムをつくる プログラムをしていこう。「緑の 旗 《 はた 》 が押された」の後は「ペンの太さを10にする」ブロックで線をやや太めにして、「ペンを下ろす」のブロックでずっと 線を引き続けるようにしている。 「ずっと」ブロックに組み合わせた「動き」カテゴリーの「x 座標 《 ざひょう 》 を(0)、y座標を(0)」ブロックを使って、マウスの座標と同じにすることでマウスの動きについてくるようにしているので、これでずっと線が引けるぞ。プログラムを実行したら、ステージにマウスを移動して試してみよう。 次に、マウスのボタンを押している間だけ描けるように変更しよう。「 制御 《 せいぎょ 》 」カテゴリーの「もし~なら~でなければ」ブロックを使って、 条件 《 じょうけん 》 を「調べる」カテゴリーの「マウスが押された」にするぞ。マウスが押されたときにペンを下ろして線を描き、マウスが押されていないときはペンを上げる。プログラムを実行して、ステージでうまく動くか試そう。 これではいつもに同じ太さになってしまう。もう少し線に特徴が出るように、押している間「ペンの太さを1ずつ変える」も入れてみよう。プログラムを実行してためしてみると、描いているうちにどんどん線が太くなっていくね。 3. 3 絵を消していくプログラムをつくる これまでつくったプログラムだと、ステージに描いた絵が残ったままになってしまう。描いた絵が時間とともに消えていくプログラムをつくろう。 絵を消すのに使うためのコスチュームを作成するぞ。スプライトの一覧のところにある「スプライトを選ぶ」ボタン(ネコのアイコン)を押して、「描く」をクリックして、新しいスプライト(スプライト2)をつくる。スプライト2でコスチュームタブをクリックして移動しよう。ここで、大きな白い長方形をつくるぞ。まず「 塗 《 ぬ 》 りつぶし」をクリックして表示される「 鮮 《 あざ 》 やかさ」のスライダーを一番左、「明るさ」のスライダーを一番右にして、色を白にする。 それから「四角形」でステージのサイズよりやや大きめにつくろう。 この長方形は、ステージの中央に配置して「見た目」カテゴリーの「 幽霊 《 ゆうれい 》 の効果を70にする」ブロックを使って半透明にする。プログラムは、「x座標を(0)、y座標を(0)」ブロックに組み合わせる。そのあとに、「制御」カテゴリーの「ずっと」ブロックと「0.
1秒待つ」ブロック、「ペン」カテゴリーの「スタンプ」ブロックを組み合わせる。 これで、プログラムを実行してみよう。先程描いた絵ががじわっと消えていくようになるぞ。消えるスピードを 調整 《 ちょうせい 》 するために「0. 1秒待つ」を入れている。 ちなみにこのプログラムをプロジェクトエディターで実行すると、絵を消すための長方形をつかんでドラッグして、絵を描くのがうまくいかない。このときは、右上の「全画面表示ボタン」をクリックして、ステージを全画面表示して実行するときちんと動作する。 全面表示ボタン 全画面表示 ためしに、プログラムを実行して、○や×、かんたんな文字や絵などを描いてみよう。線が太くなる速さや、描いた絵が消える速さを確認して、使いやすいようにプログラムで調整していこう。 今回はScratchで絵を描いて、それを自動的に消していくプログラムをつくったよ。次回はこのプログラムを使って、ML2Scratchで学習させるプログラムをつくっていくよ。お楽しみに! (監修/石原淳也 文/倉本大資 撮影/青柳敏史 イラスト/新保基恵)