子どものテスト結果だけに注目し、ほめたり叱ったりを繰り返してはいないでしょうか。成績は、単発の結果ではなく、全体で見る必要があります。目先のことに親が一喜一憂しては、いい影響を与えません。中学受験専門塾「伸学会」の代表・菊池洋匡氏が、効果的な学習メソッドを紹介します。※本記事は『「しつけ」を科学的に分析してわかった 小学生の子の学力を「ほめる・叱る」で伸ばすコツ』(実務教育出版)より抜粋・再編集したものです。 実力は「テスト1回の測定」ではわからない 次のセリフに共感できるか考えてください。 「うちの子、テストの点がいいときにほめると気が抜けてサボっちゃって、テストの点が悪いときに叱ると気合を入れ直して成績が上がるんですよ」 どうですか? このセリフを見て、「うちも同じだ」と思いましたか? ●無意味に子どもをほめたり、叱ったりしていませんか? 唐突ですが、サイコロを用意してください。サイコロを振って1か2が出たら、「低い! 真面目にやれ! 成績が良い子とそうでない子で回答が真っ二つにわかれる"ある問題" 3つのメタ認知が成績を左右する | PRESIDENT Online（プレジデントオンライン）. 」とサイコロを叱ってください。5か6が出たら、「高い! よくやった!
小川さんは 「 子どもは楽しくて夢中になれるものに対しては、学びのセンサーが全開になる 」 と話します。好奇心が刺激されたものに興味をもち、それを知りたいと行動に移すことで、身をもって勉強への取り組み方を学べます。その際に親が心がけるのは、 「 夢中になっている子を否定したり邪魔したりせずに温かく見守る 」 こと。 小川さんによると、 「親の愛情を感じながら好きなことをして遊ぶというのは、なによりの安心感と幸福感をもたらす」 そうです。さらに、幼少期に「たっぷり遊んだ」「納得がいくまでやり遂げた」という経験をした子は、ここぞというときにものすごい集中力を発揮するといいます。 ■振り返りの時間を大切に 習い事でスケジュールを埋め尽くしてしまう弊害として、 「 振り返りの時間がなくなる 」 ことが挙げられます。なにかを学んだら、それを振り返り、反復することで吸収できます。つまり、習い事でもなんでも「やりっぱなし」は意味がないのです。 毎日のように習い事に通い、家でのんびりする時間がなくなってしまうと、大事な振り返りの時間が失われてしまうでしょう。時間の使い方にもっと余裕をもたせれば、 学んだことをより効率的に吸収できる というメリットもあります。 ■積極的にお手伝いをさせよう!
成績が良い子と良くない子で、同じ文を見せても大きく反応が違う。そんな実験結果があります。脳科学が専門の細田千尋先生は、両者の違いの根本には「メタ認知」があると指摘。3種類のメタ認知について詳しく解説します――。 写真=/Tomwang112 ※写真はイメージです 成績の良しあしで反応が分かれる2つの文 成績が良い子と良くない子の違いは何にあるのでしょうか?
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33% 女:87. 67% 年齢 19歳以下:1. 51% 20-24歳:5. 64% 25-29歳:7. 79% 30-34歳:10. 39% 35-39歳:13. 08% 40-44歳:17. 77% 45-49歳:19. 18% 50-54歳:14. 17% 55-59歳:7. 44% 60-64歳:2. 07% 65歳以上:0. 97% 職業 会社員:17. 71% 公務員:0. 51% 教員・団体職員:0. 59% 自営業:1. 82% アルバイト・パート:19. 90% 派遣・契約社員:3. 78% 専業主婦:8. 58% 高校生:0. 24% 専門学校生:0. 14% 短大生:0. 09% 大学生/大学院生:0. 登録販売者のレッスン・講座. 75% 無職:2. 81% その他:2. 76% 回答なし:40. 32% 地域 北海道・東北:8. 01% 関東:41. 04% 甲信越:3. 71% 北陸:1. 67% 東海:11. 60% 近畿:18. 76% 中国:3. 60% 四国:2. 45% 九州・沖縄:9. 15%
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受講生の声 以下のコメントは、授業の最後に集める「講師アンケート」の自由記入欄から抜粋しています。 なお、講師アンケートは無記名、厳封で回収しています。 ・授業ありがとうございました。とても分かりやすかったです!問題集等を解いていて悩んでいると、自然と先生が協調し繰り返し言っていたことや語呂合わせが浮かんでくるので、毎回クスっと笑いながら問題を解いています。まだまだ全然ですが試験頑張ります。お世話になりました!