この保育園には園庭がなかったのです その分、近くの公園に連れて行って下さるし 狭いながらも遊具はあったのですが 思いっきり走り回れる園庭がなかったのでした。 そんなこと見学の時点で分かってたことです。 でも、残念なことにイメージができてなかったのです。 保育園見学には0歳児を抱っこしていきますよね。 とにかく預け先を決めて仕事復帰する準備を 優先してしまうがために 「今の我が子」を基準にしか考えられなく なってしまうんです。 まだまともに歩きもしない子どもの目線で考え 安全や衛生面を重視します。 でもそこで約5年間過ごすわけです。 当たり前に成長します。 太陽の下で元気いっぱい走り回りたい! 泥んこになって遊びたい! そう考えた時に5歳になった子どもの 運動量はどうなんだろう??
こんにちは かっちゃんです ありがたいことに希望の保育園に二人揃って入園できました 2週間通ってみてよかったことが見えてきました 前の園は、両親が休みの日は(体調不良であっても)、 『お母さんと一緒が子供にとって一番いいから!』と 預かってくれませんでしたが、 今の園は、『お母さんの笑顔が一番の栄養だから』 『こなす教育内容があるのでできるだけおやすみしないで』 と短縮にはなりますが預かってくれます これ結構助かりました 基本会社を休むのは体調不良のときなので、 体調不良時の育児は本当にしんどいので・・・ そして、連絡帳がアプリなところ 朝検温して、文章考えて、サインして・・・と 二人分で朝の5分が奪われていましたが、 アプリで記載するので、1分で終わります すごく有難い そして延長保育料金 15分単位で150円です これ高いかやすいか結構分かれそうですね。 我が家では、夫婦ともに在宅基本なのですが、 お客さん対応で少し遅くなることもあるので、 数分の延長で1時間分取られていたので、15分単位ってお得〜 と思ってしまいました 二人とも3歳以上なので、保育料は無償です 延長保育料しかかかっていないので 二人で月2000円以内です 今が貯め時ですね それではお読みいただきありがとうございます
2020年11月1日 19:30 3人目の子どもが生まれる前まで、私はフルタイム勤務の会社員として働いていました。ところが長男が年長&長女が年少のころ、3人目を妊娠し退職を決意。長男の卒園までは産後扱いとして保育園に在園できましたが、長女は長男卒園と同時に保育園を退園することに。長女が年中になる4月から、近所の幼稚園に入園させることを決めました。保育園から転園して感じた、幼稚園にしてよかったことをお話しします。 幼稚園は日によって持ち物がバラバラ! 保育園から幼稚園への転園、してよかった！：日経xwoman Terrace. 長女は1歳になるころから保育園に通っていたので、幼稚園生活にあまり不安はありませんでした。長女は最初だけ人見知りがあったものの、すぐに幼稚園に慣れましたが、私は保育園との違いにバタバタ! 保育園も幼稚園も施設によって方針やルールが違うため、私の通っていた園での話になってしまいますが、特に戸惑ったのが、制服の日、体操服の日、私服の日があることです。制服の日に体操服で登園させてしまったことがあり、長女に「ママしっかりして」と言われました。 保育園は持ち物が多いものの、毎日同じ準備をすればいいのでラクでした。また、新しく通い始めた幼稚園は、お弁当の有無も曜日によって違うので、祝日が入る週は間違えないようにするのが大変でした。しかし、長女も私といっしょにスケジュールを確認する習慣がつき、小学校生活の良い練習になったと思います。 午前中保育も! 仕事を始めるとバタバタ 長女が幼稚園年中の終わりに、私は在宅の仕事を始めました。3人目の子どもである次男は保育園に入ることができましたが、長女は卒園まであと1年なのでそのまま幼稚園に在園することに……。長女の幼稚園は延長保育の時間も16時までと短めでした。 夏休みは幼稚園で有料の預かり保育をおこなっていましたが、ほかの長期休みは預かり保育がありません。加えて長期休み前は午前中保育になるため、私の場合はお迎え時間までにバタバタと仕事を済ませなければなりませんでした。仕事を始める予定があるのなら、働きやすい環境が整っている幼稚園を選ぶのも大切だと思わされました。 友だち&ママ友が増えて親子で安心! 幼稚園に転園してよかったことは、ママ友が増えたことです。保育園でもママ友はできましたが、深く接する機会があまりありませんでした。 …
普通だったら、こう思いませんか? 「又、入るの?・・・もういいじゃない。シャンプーだってただじゃないんだから・・・!」「もういい加減にしたら!」 なんてね。 でも、MAさんは、違ったのですね。 "私もそれが自信につながるなら・・・と思い、何度も一緒に再びお風呂に入り、シャワーするのを見て、出来たのを認め、いっぱい褒めてあげました。" ただ、「褒める」のではなく、ちゃんと自分がそれを見てあげた・・・。これがとってもとっても、良いんです。 私は、「子供の話を聞いてあげて!」と、よく言いますよね。 それは、「聞いてほしい」=「私の存在を認めてほしい」 「聞いてくれた」=「私を認めてくれた」という事だからです。 同じように、「見てほしい」も「私の存在を認めてほしい」のですね。 だから、ただ、「ああそう、できたのね、偉かったね」ではなく、「出来るところをちゃんと見てあげる」「見せたいところを見てあげる」そこが、とっても重要なところなのです。 『できる私を、「お母さん、見て!」』なのですね(^^)! かわいそうなことをしてしまった - 4歳児ママの部屋 - ウィメンズパーク. また、MAさんは、いやな顔をせず、何度も何度も繰り返したとありました。子供さんは、自分が誇らしかったと思います。 もちろん「いつもいつもそうしろ」と言うのではありません。 子供が不安な時、または、ココのきっかけで気もちを盛り上げたい! そういう雰囲気を感じた時には、「めんどくさい」と思わずに、是非、同じ事でも、何度も何度も褒めてほしいのですね。 だって私達もそうでしょ。 賞賛の声は何度も聞きたいです。同じことでも、何度も言ってほしいですよね。子供だって同じです。 ですから是非、こんなチャンスがあったら試してみてくださいね。MAさん、楽しい報告、ありがとうございました。 ご興味のある方はこちらをお読みください。 ★★★ 通信講座『幸せなお母さんになる為の子育て』★★★ 詳しくはコチラ → クリック
初めから希望園に入れたらこんな思いをさせることがなくなるんですけどね、、 小学校への移行がそんなに大変だったとは知りませんでした。間違ってなかったかなと思えてきました(>_<) ありがとうございました、一緒にがんばりましょう! 我が家も4月から転園します。 学年も同じで今度から年中です! 理由も同じで微妙に近いからです。笑 車で送るのですが、5分程短縮になるのでそちらにしました。転園希望を出した時はいっぱいで、待機リストに入れてもらい、電話が来たのが6月。 もうすでに園生活にも慣れていた頃でどうしようかとかなり悩みました。 転園手続きをした後も仲良くなったお友達や先生と別れることや、誰と誰が年中さんで一緒のクラス!などと聞くたびに後悔したりもしていました。 が、、もう決めたことですし、親子で思い切って飛び込んでみることにしました!制服を買いに行った時もとても良くしてもらい、子供も乗り気になったようです。 こんな人もいるよーと言う事で、お互い頑張りましょう^_^ 同じ境遇ですね、がんばりましょう! 転園希望出してから決まるまでに時間がかかるのもつらいポイントですよね。 上手に気持ちを切り替えてあげられたんですね! うちは嫌だとは言わないんですが、赤ちゃんがえりしているみたいで、、不安なんだろうなぁ😖💧 ありがとうございましたm(_ _)m こんなにたくさんの優しいお言葉、感激です。 とても励まされました。 本日からいよいよ新しい保育園、笑顔で送り出したいと思います!! 本当に、ありがとうございましたm(_ _)m 私が今同じ状況です。 子供も悲しがっていますが、親の私も悲しいです。良くしてくれた先生との別れが悲しくてたまりません。 このトピックはコメントの受付・削除をしめきりました 「4歳児ママの部屋」の投稿をもっと見る
脳を鍛える10の方法 医学博士 林成之 著 早期教育は年々激化し、ついに「0歳児教育」まで出現する有様。だが、子どもの才能を伸ばすのに一番重要なのは脳の発達に合わせた教育である。0歳~3歳は脳の細胞が増え続ける時期で、未熟な脳に負担をかける知識の詰め込みはNG。将来的に才能が伸びなくなる。3歳~7歳の不要な脳の細胞が減っていく時期は、悪い習慣をやめさせることが先決。7歳~10歳からは脳の回路が発達し始めるので、本格的に学習させるべきである。本書では年齢ごとにどのようにしつけ、教育すればいいのかを、脳医学の知見からわかりやすく解説。 育て方を間違えて子どもの才能を潰していませんか? ●望まない早期教育を受けさせられた子供は勉強ができなくなる。 ●「3歳、7歳、10歳」が重要なターニングポイントになる理由 ●子どもの才能は後天的に伸びる ● 「いくら勉強しても頭がよくならない」には理由がある ●3歳~7歳の子どもに父親が果たす役割とは ●10歳以降の子どもに父親がすべきこと ●「勉強しろ」と言わなくても、子どもが自主的に学習する方法がある!
わが家の長男は幼稚園年少のときに途中転園しています。 転園といっても引っ越しなどの仕方ない理由での転園ではなく、 通っている幼稚園に不満があっての転園 です。 クラスの友だちと離れ離れになること、クラスのママ友との関係、金銭的な負担など、幼稚園を転園したくても、なかなか踏み出せない家庭は意外と多いのではないかと思います。 そんなご家庭の少しの参考になればと思い、わが家が幼稚園を転園した経過についてご紹介します。 転園してよかったかが、一番気になるかと思いますけど、 わが家は長男を 早めに転園させて本当によかった! と思っています。 わが家が幼稚園を転園した理由 まずは、なぜ転園させようと思ったかですが、理由はたくさんあります。 たくさん幼稚園への不満があったからこそ、転園に舵を切れたわけですが・・・。 プレ幼稚園の面倒見の良さとあまりにギャップがあったから 長男は通っていた幼稚園には、プレ幼稚園から通っていました。 この幼稚園を選んだ理由は、園児が少なく、面倒見がいい幼稚園だろうと思ったことが大きな理由でした。 というのも、長男は以前の記事で書いたように、言葉の発達がとても遅かったので、たくさん園児がいるなかでは埋もれてしまうと思ったからです。 2歳半の息子の言葉が遅い。単語もままならないので不安すぎる - 家庭円満 幸いにもプレ幼稚園では、担当してくださる先生の人数も多く、保育園のように保育記録まで毎日書いてくれる面倒見のよさがありました。 プレ幼稚園でこれだけ面倒見がいいのなら、年少になってもさぞ、面倒見がいいって思いますよね? ところが、 思っていたのと真逆 でした。 年少になると担任の先生は1人で、副担任もいませんでした。 補助の先生はいることになっていましたが、いないときの方が多かったです。 しかも、担任の先生も新しく赴任してきたばかりの先生で入園式のときから頼りなさ全開でした。 さらに新任といっても新人の先生ではなく、あちこちの幼稚園を転々としている、やる気を疑うような中年の先生でした。 年少になれば見てくれる先生の人数が減るのは当たり前ですが、プレ幼稚園の先生よりも頼りない先生が1人でクラスの面倒を見ることが心配になりました。 その心配はすぐにかたちになって現れました。 違う子のパンツを履いて帰ってきたり、落としたお弁当のおかずを食べたり、唇が腫れるほどの怪我をしたのに何の連絡もなく帰ってきたり・・・。 全然先生の目が行き届いていませんでした。 しかも、それを指摘しても言い訳したり、笑ってごまかすような先生でした。 先生の質が全体的に低いから 担任の先生がお粗末だとしても、他の先生がまともなら担任も変わるかもしれない、と思ったこともありました。 だけど、幼稚園の行事で何度か他の先生も見ましたが、変にベテランな先生が多く、 元気がないし、事務的な接し方 であると感じました。 幼稚園児なんて、かわいくて、明るくて元気な先生が好きなんじゃないの??
英語 2021年2月1日 学習内容解説ブログサービスリニューアル・受験情報サイト開設のお知らせ 学習内容解説ブログをご利用下さりありがとうございます。 開設以来、多くの皆様にご利用いただいております本ブログは、 より皆様のお役に立てるよう、2020年10月30日より形を変えてリニューアルします。 以下、弊社本部サイト『受験対策情報』にて記事を掲載していくこととなりました。 『受験対策情報』 『受験対策情報』では、中学受験/高校受験/大学受験に役立つ情報、 その他、勉強に役立つ豆知識を掲載してまいります。 ぜひご閲覧くださいませ。今後とも宜しくお願い申し上げます。 こんにちは、 サクラサクセス です。 このブログでは、サクラサクセスの本物の先生が授業を行います! 登場する先生に勉強の相談をすることも出来ます! "ブログだけでは物足りない"と感じたあなた!! ぜひ 無料体験・相談 をして実際に先生に教えてもらいませんか? さて、そろそろさくらっこ君と先生の授業が始まるようです♪ 今日も元気にスタート~! さくらっこくんこんにちは! お出かけシーズンになってきたね! さくらっこくんは今年どこかに行く予定はある? 石田先生こんにちは! 紅葉がきれいに咲くところに行きたいな~って思ってるよ! 石田先生は? 紅葉、いいよね! うーん、去年はどこにも出かけてないから、 今年は島根の温泉地をめぐってみようかなと思っているよ。 それ以外は運動を毎日やりたいかな! 運動に温泉、とても充実するね! 原型不定詞の用法とto不定詞の違い｜使役動詞・知覚動詞・助動詞と使うパターンを解説. 今日は何をするのかな?? さて、本題に入ろうか。 今日は英語の不定詞を学んでいくよ。 不定詞については以前ブログで3つの用法があることを勉強しました。 さくらっこくんは覚えているかな? た、たしかにあったかも…! 結構前のことだったから、忘れちゃったかな。 不定詞の3つの用法はこちらでチェックしよう。 英文法解説~〇〇的用法とは~ 今日は中学3年生で習う不定詞を勉強していこう! 高校に入ってももちろん出てくる内容だから、高校生もしっかりと復習しようね。 それでは早速、例文から見ていこうか。 例文 I don't know how to get to Matsue station, この文章は 「私は松江駅までの 行き方 が分かりません。」 という意味になるよ。 まず、不定詞を勉強する前にさっきの文章で知っておいてほしい熟語は ポイント get to A ⇒ Aに着く よく出てくる熟語だから必ず覚えよう。 how は 疑問詞 で「どのように」という意味が基本だけど、 この後ろに 不定詞 (to+動詞の原形)がつくことで 「 ~の方法、どのように~するか 」という意味になるよ。 先ほどの例文でも、 「how to get to A」 で 「Aへの着き方(行き方)」 と訳しているよね。 疑問詞+不定詞 の形は「how to」以外にも、 what to ~⇒「何を~すべきか」 Please tell me what to do now.
導入 不定詞(1)の名詞的用法のところで「形式主語」をご紹介しました。 (該当部分はコチラ) 今回はこの 「形式 主語 」 をもう少し深堀りしていくことと、目的語をとりあえずitで表し、その後のto不定詞で 「真の目的語」 表現する 「形式 目的語 」 を習得していきます。 メリー さっそくいきましょう 形式主語構文 to不定詞の名詞用法は、その表現部分が名詞のカタマリとして使われます。ですので、当然主語にもなります。しかし、名詞のカタマリとしてのものが短ければ主語として気にならないのですが、あまり長いと頭でっかちでスタイルがよくなく、かつ読みにくい感じになります。また口語的には、it is とまず始まると、聞く側は「次に重要なことを言うんだ」という注意力が働きますね。形式主語(仮主語)はこのような理由から発生してきたと考えられます。 では、例文を見て体感してみましょう。 まずは短い主語のものを。 To say is one thing and to do is another (thing). 高校入試対策！英語の「不定詞」をすっきり理解するコツを徹底解説！ – 高校入試徹底対策ガイド. 言うことは一つの事で、(実行)することはもう一つの事である。 (言うことと(実行)することは別の事である。) *この文はandという接続詞で2つの文が1つとになっています。 2つの文の主語は 「to say」 と 「to do」 とで、不定詞で作られていますが、短くまとめられていますので、 その長さやボリュームが気になるようなことはないと思います 。 ではもう1つ見てみましょう。 To obey the rule is everyone's duty. ルールに従うこと は全ての人の義務です。 *上記例文では主語が4つの単語からなっており、長いと感じ始める人もいらっしゃるかと思います。 そんな時、It isの形式主語を使ってみましょう。 It is everyone's duty to obey the rule. スムーズ感がありますね。 この例文を次の段では更に「意味上の主語」も明確に表現することとします。 (再掲:原初のご紹介はコチラ) 形式主語構文では、意味上の主語にはit is の後ろに「for」を使いますが、 【その人の性質を表す形容詞】 がくる時があります。この場合にはforではなく 「 of」 を使います。forを一般的、ofを特別なケースとしてご紹介します。 一般形 It is a duty for everyone to obey the rule.
(to meetの部分が仮主語のitとイコールの関係になります) 2-2. 名詞的用法で目的語(O)になる場合 目的語としてto不定詞を使う場合、日本語訳では「〜を・〜に」などでの繋げ方ですね。「〜をしたい・〜を必要となる」など、日常英会話でもよく使う表現がありますので覚えておきましょう。 She wants to travel abroad. (彼女は海外旅行がしたいです) We need to talk to each other. (お互いに話し合う必要があります) 下の例文では2つ「to」がありますが、 前の「to talk」が名詞的用法(話すこと) で、 後の「to each other」は副詞句(修飾語) としての意味合いになります。前置詞と名詞(または代名詞)を使った副詞表現のパターンも多用しますね。 ▷ 英語の副詞について一通り解説【種類・文法ルール】 2-3. 名詞的用法で補語(C)になる場合 また、to不定詞が補語として使われる場合には、主語に対する説明がほとんどになるため、以下例文のようにbe動詞の後に続くことが多いです。 Next week's plan is to watch movies. (来週の予定は映画を観ることです) 英語の第二文型:SVC ではbe動詞を使ったS=Cの関係性で表現するパターンがありますので、文型も意識しておくといいでしょう。 ▷ 英語のbe動詞の使い方・基礎について詳しく! 2-4. 疑問詞を使ったto不定詞 また、to不定詞では疑問詞との組み合わせもあり、 「何を〜するか」「どこで〜するか」など本来は質問にする疑問形も名詞化 されます。 I want to know where to meet her. (どこで彼女と会うのかを知りたいです) I will teach you how to use the attendance tool. To不定詞をとる動詞／動名詞をとる動詞を解説 - エンジニアのための使える技術英語. (あなたに勤怠管理ツールの使い方を教えましょう) 「how to(どのように〜するか・〜する方法)」などよく使うフレーズのほか、疑問詞 + to不定詞には以下のようなパターンもあります。関連記事で、 5W1H(疑問詞)の使い方まとめページ でも解説しております。 what to~(何を〜するか) where to~(どこで〜するか) when to~(いつ〜するか) whether to~(〜するかどうか) 不定詞の形容詞的用法|〜するための to不定詞では形容詞的用法もあり、「 〜するための・〜するべき 」という意味になります。通常の形容詞とは置く場所など異なるため以下で確認しておきましょう。また、 形容詞の基本や種類の解説ページ も参考になりますね。 3-1.
入場料( ingresso)はいくらですか? このカバン( bagaglio)を持って入ることが出来ますか? 日本語のパンフレット( opuscolo )はありますか? 美術館のガイドブック( la guida)は何処で売っていますか? ギフトショップ( il negozio di souvenir)は何処ですか? ボッティチェッリの「春」はどの部屋にありますか? トイレは何処にありますか? どこか休憩する場所(喫茶室)はありますか? 見所( l'attrazione principale)は何ですか? この博物館は彫刻(肖像画、宗教画)が多いです(有名です)。 館内ツアー( la visita guidata)は何時から始まりますか? 日本語の説明( spiegazione)がありますか? この作品はルネサンスの影響を受けています。 壁( muro)のこの絵画はフレスコ画( affresco)ですか? この建物( edificato)はいつ建てられましたか? いつ頃出土( ritrovare)されたものですか? この建物はいつ復元(修復 restaurare )されましたか? この建物の建築様式( lo stile)は何ですか? 本当に素晴らしいステンド・グラス( vetrata)ですね! この肖像画( ritratto)(胸像 busto ・墓 tomba )は誰のですか? 素材( materia)は何ですか? この柱( colonna)は大理石( marmo)で出来ています。 ウフィッツィ美術館に行きたいのですが、その美術館は午後も開いていますか? この教会(遺跡 rovina )は何世紀のものですか? この教会は、13世紀に建てられた教会で、ゴシック様式( gotico)です。 ラファエルロのお墓はどこにありますか? (Al museo) I Vorrei vedere i patrimoni mondiali della città. Dov'è la fine della coda? Quanto costa il biglietto di ingresso? Posso entrare con questo bagaglio? Avete (c'è) un opuscolo del museo? Dove si vende (vendono) il libretto (illustrativo/ la guida del museo)?
教育(英語) 2021. 07. 18 子ども英会話の講師をしていた時です。 先生、 形容詞 って 何 ? 名詞を 修飾 する言葉だよ。 修飾 って何? 副詞的用法? なんじゃこりゃ わけわかんねぇ、、 だからね、、 というように国語の授業になった日がありました。 それが、この「 不定詞の用法 」です。 実際に不定詞を使って話す時、用法を考えたりはしていないはずです。 ただ、 テスト に出るようなので、 簡単に見分ける方法 を学習していきましょう。 中学生の為の英語ブログ第42回目 start です。 Let's get started! 【不定詞の用法】名詞的用法、形容詞的用法、副詞的用法。見分け方のコツ 先ずは、例文で用法の違いを確認してみましょう! 名詞的用法 I like to play the piano. 私はピアノを弾くことが好きです。 to不定詞 ( to play)が「 何が? 」「 何を? 」の 答え になっていたら、 名詞的用法 です。 I like 私は好きです。 何が 好きなの? to play the piano. ピアノを弾くことが好きです。 「 ピアノを弾くこと 」という 答え 、そして「~すること」は 名詞 ですね。 形容詞的用法 I want something to drink. 何か飲み物が欲しいです。 to 不定詞 ( to drink)が「 どんな? 」の 答え になっていたら、 形容詞的用法 です。 I want something 私は何か欲しいです どんな 何かが欲しいの? to drink. 飲むための 「飲むための」「何か」が欲しいということですね。 to drink が 前のsomething(名詞) を後ろから 説明しています 。 名詞がどんなものなのかを詳しく説明するのが 、 形容詞の役割 です。 A white bird. 白い鳥は、 どんな鳥か説明している 「 白い 」が 形容詞 だよね。 副詞的用法 I visited Osaka to see my grandparents. 祖父母に会うために大阪を訪れました。 to不定詞 ( to see)が「 なぜ? 」の 答え になっていたら、 副詞的用法 です。 I visited Osaka なぜ 訪れたの? to see my grandparents.
2018年8月28日 2019年1月16日 WRITER この記事を書いている人 - WRITER - 英文解釈の参考書で勉強する前に持っておくべき、英文解釈の本質を教えています。 「中学英語で英文解釈最強説」を提唱している人間。 『考え方をシンプルに、自分自身をアップデート』を信念として、英語をシンプルかつ論理的に扱っています。 夢は競技かるたで生きていく。 どうも、Daichiです。 今回は、名詞のかたまりをつくる接続詞のthatについて解説していこうと思います。 thatは形容詞やら、名詞やら、関係代名詞やらいろいろあるのでややこしいですよね。 これらのthatと見分けることができるように、ぜひポイントを押さえてください。 名詞節をつくる接続詞のthatとは ポイント1:名詞の働きをする 名詞節ということは、名詞のかたまりをつくるということです。 僕は名詞のかたまりを[]で表しています。 また、名詞「節」ということは、かたまりの中に必ず『主語(S)と動詞(V)』が含まれるということです。 そもそも、今回扱っているthatは接続詞だから、thatの後は主語と動詞が絶対くるよ~ Daichi 接続詞+主語(S)+動詞(V)がそもそも基本的な形でしたね!
自動詞としての使い方 1. 「ためになる、適している;有効である、効く」などの意味で使う。 Questa medicina mi fa bene per il raffreddore. (この風邪薬は私にはよく効く) Hai fatto bene a cambiare l'appartamento: faceva molto rumoroso. (アパート変えてよかったですね!本当にうるさかったので) Non fa bene a fare questa dieta. (このダイエットをするのは良くない) fare bene alla salute 「健康にいい」、 fare fatica 「苦労する」、 fare fastidio 「嫌なことをする」、 fare assurdo 「馬鹿げたことをする」、 fare un piacere ・ un favore 「頼み事を聞く」などがあります。 2. 「経過する」または「... 前」という過去を表す副詞として使う。 Fanno già dieci anni da quando ho vissuto in questa città. (この町に住むようになってもう10年にもなります) un anno fa 「1年前」や una settimana fa 「一週間前」などの fa は、 fare が変化して出来た言葉で、時を表す副詞となったものです。 3. 「(植物などが)育つ、生育する」などの意味で使う。 Il ciliegio questo anno non ha fatto frutti, forse è ammalato. (多分病気のせいで、今年はサクランボが出来なかった) 4. 非人称動詞の場合 Fa bel ( brutto ・ cattivo) tempo oggi! (今日は良い(悪い・いやな)天気だ!) D'inverno fa notte presto. (冬は早く夜になる) Fa caldo (freddo) oggi! (今日は暑い(寒い)ですね!) ◆旅に役立つ会話フレーズ集 第9回 シリーズ『旅に役立つイタリア語』の サブテキスト として使って下さい。 『旅に役立つイタリア語』では、旅行のいろいろな場面で役立つイタリア語会話についてまとめてありますので是非お読み下さい。その上で、サブテキストとしてこの『旅に役立つ会話フレーズ集』を利用して下さい。旅行のいろいろな場面で使いそうな会話文をまとめてみました。会話の場面を想定して、日本語からイタリア語に訳してみて下さい。 最初からイタリア語の解答例を参考にしないで下さい。まずは自分のちからで単語を並べるという努力をして下さい。 最初から完璧なイタリア語で会話しようと考えないで下さい。 『美術館・博物館』での会話 会話のフレーズ( Al museo) 【美術館・博物館での会話】その1 この町の世界遺産( i patrimoni mondiali)を見たいのですが。 列の最後尾( la fine della coda)はどこですか?