仕事 2021. 05. 03 2020. 09.
ピラミッドを作る 主題(テーマ)を明らかにせよ 「疑問」は何かを決めよ 「答え」を書いてみよ 「状況」と「複雑化」によってその疑問が導かれるかどうかをチェックせよ 「答え」が妥当かをチェックせよ キーラインを埋める作業に取り掛かれ トップダウン型アプローチ 箱を一つ描きなさい 「疑問」を書きなさい 「答え」を書きなさい 「状況」を明確にしなさい 「複雑化」へと発展させなさい 「疑問」と「答え」を再チェックしなさい ボトムアップ型アプローチ あなたが言いたいポイントをすべてリストアップしなさい それらのポイント同士にどんな関係があるか考えなさい そこで結論を導きなさい 初心者への注意 まず、トップダウン型に考えをこうせいすることからはじめなさい 導入部を考える際には、「状況」をそのスタートポイントとして利用しなさい 導入部を考えることを省略してはいけません 過去の出来事は常に導入部に書きなさい 単にここの出来事を記述することは、論理的思考とはいえない。考えやメッセージとはいえない。 導入部の記述は、読み手が合意する事項に限定しなさい。 もし選べるのであれば、キーライン・レベルでは演繹法よりも帰納法を用いなさい。 ○導入部はどう構成すればいいのか? ストーリー形式について なぜ、ストーリー形式なのか? 読み手は合意できるポイントからよどみなく読み始めることで、あなたの考えに対してより柔軟な態度をとれます 「状況」の記述をどこから始めるか? 主題に関する記述からはじめる 議論する余地のないポイントから始める 読み手を特定の時間と場所に誘い込む 「複雑化」とは何か? 状況(主題に関して確認されている事実) 複雑化(その次に起こった疑問へとつながる事柄) 疑問 しなければならない仕事がある その仕事の妨げになるようなことが起きた どうすればよいか? 問題がある 解決方法を知っている 解決方法を実行するにはどうすればよいか? 考える技術書く技術｜第一部 : 書く技術の要約 | 新社会人のいろは. 問題がある 解決方法が提案された それは正しい解決方法か? 行動をとった その行動は効果がなかった なぜ効果がなかったのか? キーラインとは? ピラミッドの「キーライン」の役割は、「主ポイント」に対して発せられる新しい「疑問」に答えを与えるだけでなく、文書内容の展開を明らかにすることでもある キーラインに導入部は必要か? それぞれのキーライン・ポイントにも導入部分があるべき よい導入部を書くための理論 導入部とは、知恵を与えるためのものではなく、思い起こさせるためのものである。 導入部にはストーリーの3要素を常に含ませる 導入部の長さは読み手の必要性と文書のテーマによる 導入部を書く 「状況」を述べよ その状況で、「複雑化」が発生し、 その複雑化が「疑問」を引き起こし その疑問に対し、あなたの文書が「答え」を出す いくつかの共通パターン 方針を与える(何をすべきか?
【同じ語尾が続く】 これは気をつけている方も多いのではないでしょうか。 文章の終わりが 『です』『ます』でいつも終わると単調になりがち です。 『語尾』を変化させて 文章に緩急をつけましょう。 オススメなのは、 『誰かに話すつもりで書く』 という方法です。 そうすれば文章にリズムがついて、 同じ語尾で終わることもなくなります。 4. 【抽象的すぎる】 会社の同僚と円滑なコミュニケーションをとることが必要です。 これだけだと意味は通じるのですが、 いまいち入ってこない文章になってしまいます。 『週一回のミーティング』と 『共有の掲示板を活用』して連絡を取り合い、 などの具体例を加えると良いでしょう。 読者がイメージしやすくなることが大事なのです。 5. 【私的すぎる】 これは、SNSなどでよく見かけます。 ・今日ピクニックに行った。 ・サンドイッチを作ってみんなで食べて楽しかった。 みたいな文章です。 日記みたいなもので、 そもそも多くの人に見てもらうことを 意識していないのかもしれま せん。 でもどうせ書くのであれば、 その時の経験を活かしましょう。 『ピクニックに行く時に忘れがちなものまとめ』 としてまとめてみたり、 『近くの飲食店の情報』 を書いてみたり、 『読者の役に立つこと』を書いてみると良いでしょう。 6. 【弱気ワードが多すぎる】 ・『〇〇だと思います』 ・『〇〇な気がします』 が多すぎる。 これはいわゆる『弱気ワード』が多すぎるということです。 こんな会議いらないと思います。 よりも、 こんな会議必要なし! と言い切ってしまった方が 読者にはウケが良いのです。 文章での表現は、『ちょっと強め』くらいがちょうどいいのです。 7. コロナショックと長期停滞論【要約】【大和総研】. 【多方面に気を使いすぎて何が言いたいのか分からない】8. 【優等生すぎる】 この2つは同じような意味合いです。 優等生が作文コンクールで賞をもらうようなものは、 人を惹きつけません。 この本の著者が言うには、 しょっちゅう炎上している僕から言わせると みんなビビりすぎ! だそうです。 ホリエモンもTwitterで毒のあることを言っていますが、 注目されていますよね。 毒のある言葉は 『みんなの代弁してほしいこと』 でもあるのです。 批判は気にせず発信していきましょう。 9. 【最後まで読まないと結論が分からない】 教科書通りに『起承転結』に沿って書く必要はありません。 読者は飽きやすく すぐにどこかへ行ってしまいます。 『結論』を先に書いて、 その後に『解説文』を書くのが良いでしょう。 10.
では、また! 倉島保美 あさ出版 2019年06月24日頃
私には2つ悩みがあります。 1つ目は「脳内の一人会話が止まらない」こと。お仕事中でも車の運転中でも、場所も時間もわきまえず、くだらないおしゃべりが突然始まり止まらないので危険です。 2つ目は読書を趣味と言いつつ「へー、ほー、オモシロ・・・」と、小学生並みの感想ですぐに内容を忘れてしまうことです。 で、そんな私が「文章術」に関する本を読んでみました。 どんな本? こちらは フリーランス ライターの古賀史健氏 *1 が、かつての自分、「20歳の自分」に宛てて書かれた「 文書の書き方、組み立て方 」に関する本です。 「嫌われる勇気」でも有名な著者で、 amazon のレビューも評価が高いので読まれた方もたくさんいらっしゃるのでは、と思います。 講義形式で全4講となっています。 同書「はじめに」をもとに作成 各講義のテーマと問いを見ればわかるように、文体や構成といった 書く側 の技術だけではなく、読者・編集という 受け取り手との関わり についても扱われています。 これは同書の出発点が学校の国語教育への疑問に端を発していることと関係しています。 「"名作の品評会"」ばかりで「どうして誰も"文章の授業"をしてくれないのか?」 「作文がつまらない」のは添削する「先生の目」を基準に「いいこと」を書こうとしてしまうからではないか? 書き方の技術 を教わらない子ども達の「感じたまま」「思ったまま」の作文は、「先生にほめられる」ためのものとなってしまい、これでは文章の指導ではなく「 形を変えた"生活指導" 」だ、と著者は指摘しています。 では、書く技術はなぜ必要なのか?それは「 "考える技術"を身につける 」ことだからだ、と著者は述べます。書く アウトプット によって、ものの見方、考え方が変わる。世界の見方が変われば、困難を解決する糸口がみえてくるのではないか?、以上が著者の主張です。 お前の悩み文章術関係ないよね? で、いったいこれが冒頭の悩みとどう関係するのよ? 【047】考える技術・書く技術｜大手人材会社3人の読書メーター｜note. ?、というお話です。でもその前にもう少し中身について。。。 文章とは何か? 「 ガイダンス その気持ちを「翻訳」しよう 」で、著者は文章について以下のような魅力的な定義をします。 「 頭のなかの「ぐるぐる」を、伝わる言葉に"翻訳"したものが文章なのである 」 書く のではなく" 翻訳 "する、そう発想することで文章が書けるようになる、というのです。 どういうことでしょうか?
一読で理解できる文章を書く! 相手に記憶させる! 「読ませない」を実現する書く技術の7法則(理論編) 「読み手に読ませない文章を書く」を狙った文章化の7つの法則をそれぞれ解説します。ほん記事では、読み手のメンタルモデルに注力したメリットを中心に扱います。 【法則1】文章の冒頭には重要な情報をまとめて書く 【法則2】詳細はパラグラフを使って書く 【法則3】パラグラフの冒頭には要約文を書く 【法則4】文頭にはすでに述べた情報を書く 【法則5】並列する情報は同じ構成、同じ表現で書く 【法則6】ひとつの文には、ひとつのポイントだけを書く 【法則7】無駄なく、簡潔に書く 文章の冒頭には、重要な情報をまとめた総論を簡潔に30秒で読み切れる内容を書きます 。以下のコツ、注意点を意識して書きましょう。プレゼン資料(パワーポイントなど)では、 エグゼクティブサマリをプレゼン冒頭に1枚のページに作成しましょう 。よくある間違いとしては、「これから○○を説明します」、「○○の承認をお願いします」という書き方です。読み手は内容(例で言う「○○」)の全容が知りたいのです。忙しい上司が「複数のプレゼンページを熟読する必要があるか否かを冒頭の1ページで判断したい」というメンタルモデルを考慮してください。あなたに与えられた時間は少ない!
当然、ゴールの振り返りを求められても感性のみで行っているから再現性はゼロ。 『アオアシ』小林有吾/小学館 これこそが、『イシューからはじめよ』でいう「犬の道」です。 「犬の道」と「よいイシューの条件」 ここで話を『イシューからはじめよ』に戻しましょう。 本の中で、価値のある仕事を「イシュー度」×「解の質」という2つの軸を使って定義しています。 解くことによって大きなインパクトが得られる問題に対して、いかに明確な回答を出すことが価値のある仕事です。 そして、答えを出す際に、筋道を立てて考えずに根性論で可能性のありそうなものをすべて潰しこむようなやり方を「犬の道」と呼んでいます。 実際に「犬の道」は、↓こんな感じで迷走してゴールにすら辿り着けないことがほとんどです。 それに対して、早い段階でイシューを見極め、解を磨き込んで明確な回答を目指すのを「人の道(仮)」(私が勝手に名付けた)と呼びましょう。 ☆☆☆ アシトの実例解説に入る前に、「よいイシューの条件」についても考えてみましょう。 『イシューからはじめよ』の中で、よいイシューの3条件を掲げています。 よいイシューの3条件: 本質的な選択肢である 深い仮説がある 答えを出せる 「1. 本質的な選択肢である」 は答えが出るとその先の方向性に大きな影響を与えるかどうかです。 検討結果がさらなる検討をよんで問題を深化させなくてはよいイシューとは言えません。 「2. 深い仮説がある」 は、「確かにそれぐらい思考を積み上げて考えるとそうかも」と思えるような仮説を持っているかです。 誰もが1秒で同意するような稚拙な仮説では検討する意味がありません。 「3.
ページの先頭です。 メニューを飛ばして本文へ 本文 印刷ページ表示 <外部リンク> 記事ID:0001502 更新日:2021年1月25日更新 食品ロスとは? 食べられるのに捨てられた食品のことで、日本では年間632万トン※と試算されています。 また、年間約2797万トン※もの食品廃棄物が出されており、そのなかの40%以上がまだ食べられるものであるという現状があります。※農林水産省及び環境省(平成25年度推計) 家庭からの食品ロスは年間302万トン※出ており、食品ロス全体の約半分を占めます。 ※農林水産省 食品廃棄物利用状況等(平成25年度推計) 食品ロスの内訳 家庭における食品ロスの原因は、過剰除去、食べ残し、直接廃棄の3つに分けられます。 食品ロスを減らす為にするべきことは、大きく2つあります! (1) 日々の調理を見直そう! 食品ロス全体の半分以上が過剰除去によるものです。 食べられるものを廃棄することは、家計における食費の負担を増やすことに繋がります。 例えば、野菜は食べられる部分まで除去されていることが多く、食品ロス率は8. 農林 水産 省 食品 ロス 現状. 8%※あります。ひと月に野菜を1万円分購入する方なら、月に880円、年間1万円以上捨てていることになります。この捨てた一万円分の食材を効果的に使えば、実質的にその分の食費を節約することが可能です。 例えば大根なら、根の部分以外も調理し、皮をきんぴらに、葉を胡麻和えにし、固くなったパンは、細かく刻みパン粉にするなど、 食材を余さず調理することが食品ロスの削減と節約に繋がります。 ※農林水産省「食品ロス統計調査・世帯調査(平成26年度)」 (2) 計画的な買い物をしよう! 食品を購入する前に 何を調理するためにいつ、どのぐらい使うか 、先に決めてから買い物することで、賞味・消費期限を過ぎることを減らし、食べ残しを減らすことが可能です。当然、節約に繋がります。
食品関連事業者だけでなく、家庭からも発生しています 日本の食品ロス量年間600万トンのうち、事業系は324万トンで、主に規格外品、返品、売れ残り、食べ残しなど、家庭系からは276万トンで、主に食べ残し、手つかずの食品(直接廃棄)、皮の剥きすぎなど(過剰除去)が発生要因です。 資料:農林水産省及び環境省「平成30年度推計」 家庭系の食品ロスについて、消費者庁が平成29年に徳島県で実施した食品ロス削減に関する実証事業の結果では、まだ食べられるのに捨てた理由として、(1)食べ残し57%、(2)傷んでいた23%、(3)期限切れ11%(賞味期限切れ6%、消費期限切れ5%)の順で多いことが分かりました。 食品ロスを減らすためには、事業者や家庭の皆様一人ひとりが意識して、国民全体で食品ロスの削減を目指すことが大切です。 3.食品ロスを減らすためにできることは?
記事を印刷する 令和3年(2021年)5月19日 食べ残し、売れ残りや期限が近いなど様々な理由で、食べられるのに捨てられてしまう食品「食品ロス」。日本の食品ロス量は、年間600万トン、毎日、大型トラック(10トン車)トラック約1, 640台分の食品を廃棄しています。大切な食べものを無駄なく食べきり、環境面や家計面にも優しい簡単な工夫をご紹介します。 1.なぜ、食品ロスが問題になっているの?
習慣」(フードロスチャレンジプロジェクト)。[PDF:389KB] 外食時の食べ残しについて ドギーバッグ普及委員会の活動と外食産業の実態 [PDF:522KB] ドギーバッグ普及委員会 シェアバッグ「おいしい」と「もったいない」をシェアしよう(横浜市・ホットペッパーグルメ)[PDF:384KB] 横浜市記者発表資料 『ホットペッパーグルメ』の特設サイト (参考)飲食店等における「食べ残し」対策に取り組むにあたっての留意事項 食品ロスについて学ぶ 1: 政府広報オンライン 動画で見る アニメーション動画「食品ロスを減らそう」(TOTAL:1分58秒) 動画で見る(インターネットテレビ)【外部リンク】 テーマ:今日から減らそう"あなたの"食品ロス(公開日:令和元年(2019年)12月16日) テーマ:世界の合言葉「もったいない」食品ロスを減らすために ひと工夫! (公開日:平成28年(2016年)10月20日) テーマ:もったいない! 食品ロスとは：農林水産省. 食品ロスを減らしましょう~大切な食品を捨てない取り組み(公開日:平成25年(2013年)4月18日) 動画で見る(BSテレビ)【外部リンク】 テーマ:それ もったいない! ~食品ロスを削減しよう(放送日:令和元年(2019年)12月7日) テキストで読む【外部リンク】 テーマ:もったいない! 食べられるのに捨てられる「食品ロス」を減らそう(更新日:令和元年(2019年)12月16日) 音声で聞く(音声広報CD)【外部リンク】(発行日:平成28年(2016年)9月) → 音声広報CD「明日への声」の目次: No. 10「 食べ物のムダ、もったいない。食品ロスを減らそう」 ※ 音声広報CDは非営利目的の利用であれば、ダウンロード可能。 食品ロスについて学ぶ 2: 参考資料・調査結果等 ※ 地方公共団体、民間団体等からの情報をお待ちしています。 消費者教育推進課(メール:no-foodloss■(※メール送信の際には、■を@に入れ替えて下さい。)又は電話:03-3507-9244)までご連絡ください。 《関係省庁》 消費者庁 食品ロス削減関係参考資料(2021年6月14日) [PDF:7. 5KB] NEW 食品ロスにしない「備蓄のすすめ」(平成31年3月作成)[PDF:556KB] よりよい食生活のための「図で見て分かる 消費者政策の学び」(平成31年3月作成))[PDF:1.