「その緑のとこ、成型色のままやろ。そういうときは ランナーパテで埋めたらええ よ」 はて? ランナーパテ? なにそれ? ■ランナーパテとは? 兄曰く、ランナーパテを作る前に、接着剤について理解することが大切だそうです。 ●接着剤を合わせ目の面にベッタベタに塗って作るムニュの原理 接着剤(タミヤセメントなど)がプラスチックパーツを溶かす。 面と面、接着剤がグチャッと混ぜ合わさり、乾燥させることでくっつく。 溶かしてくっつけるので、よほどのことがないと剥がれない。 イメージとしては、鉄工所などで行なうバーナーの熱で鉄を溶かして貼りつける"溶接"。 ●瞬間接着剤での接着 強力な力で貼り付ける。 ただ、貼り合わせているだけなので、強い力が加わると剥がれる。 イメージとしては、生地をクリームで貼り合わせている"マカロン"。 ふむふむ、接着剤にもいろんな種類があり、"くっつける原理"が違うのか。 続いてはパテについて。こちらも兄が詳しく教えてくれました。 ●パテ パーツにある傷や穴を埋める素材のこと。 左官屋さんが家の工事で壁面を均すときに塗ってる灰色のコンクリートみたいなもの。 このパテをさらに細かく粒子化・塗料化したものがサーフェイサー。 パテがあれば今回の"FG 1/144 ザクII"のふくらはぎの大きな溝も埋められるんですね、なるほど。 ●ランナーパテ ランナーと接着剤を使えば、"ランナーと同じ色のパテ"が自作できる。 作り方 1. 大谷更生の2020年11月度行動予定 | 大谷更生総合研究所合同会社. 鉛筆をナイフで削るように、ランナーをデザインナイフで削り出す 2. 削ったランナーを塗料皿に集める 3. 塗料皿にタミヤセメントを垂らす 4. 爪楊枝でランナーが溶けるまでひたすら混ぜる 5. 完成 ザクIIを作り出すまえに兄から「ランナーは取っておいたほうがいい。利用する可能性があるから」って言われましたが、まさか接着剤で溶かしてパテが作れるとは。目から鱗でした。そもそも"ランナーを接着剤で溶かして利用する"という発想がなかったですもん。 削って垂らして混ぜるだけだから、簡単そうです。早速作ってみます! ■本当に簡単に作れました 削って…… 接着剤を入れて、爪楊枝で混ぜて……。 できました! 思ってた以上に簡単! 本当にパーツと同じ色なんですね、ビックリ。早速、ふくらはぎの深い溝に塗りつけておきました。成型色活かしでプラモデルを作るとき、このランナーパテがあれば、深めのヒケとかピン跡も消せそうです。 あっ、最初に作り方を聞いておけば、パイプの裏にあったピン跡も綺麗に消せたのにー。残念。 ま、いっか、この知識は次に活かします。焦らずゆっくり、日々成長!
マカロンが好きです。ちょっとお高いので頻繁には食べられませんが、年に数回、自分へのご褒美に買って食べるのが楽しみで。 「マカロン」って言葉が可愛らしい雰囲気を持っててそこも好きなのですが、じつは語源はパスタやグラタンで使われる「マカロニ」と同じなんだとか。 さらに地域によっては「マカロニ」はパスタ全般をさす言葉なんだそうですよ。 こういう言葉の違いというのは、知れば知るほど深いものですね。 ちなみにうちのお母さんは、マカロニのことを「マカロニャ」と呼びます。どうしてそんな可愛らしいアレンジを施してるんだろう? 今度お母さんに聞いてみます。 ■今日も今日とて合わせ目消し 『THE ORIGIN』視聴は一旦お休み、今回は"FG 1/144 ザクII"の続きです。 上腕と膝下の合わせ目接着剤が乾いたので、こないだと同じように、①合わせ目消し ②マーカー塗装 ③スミ入れ を連続して進めます。 まずは上腕の部分の合わせ目消しとマーカー塗装から。 うん、OK! マーカーがはみ出てる部分は、塗料が乾いてからデザインナイフでかりかりと削ります。この段取りにもだいぶんと慣れてきました。 ■カタギでなくなりそうなザクII 続いて両脚の膝下です。 ふくらはぎの合わせ目のムニュを削って消そうと思ったのですが……ちょっと気になる箇所が。 パイプが入る箇所の上下にある折れ曲がった合わせ目です。仮組みしたときからバッチリ目立ってて、「これはこういうデザインなのかな?」と放置してたのですが、いまになって 「これは大きめな合わせ目では?」と気になってきました 。 確認のため、箱絵のイラストやフォロワーさんのザクの写真を見ても、このラインが残ってる子はいません。 うーん、できれば消したいかも。 だってこのままだと"脛に傷持つ男"じゃないけど "ふくらはぎに傷持つザクII" です。カタギではないザクIIになってしまうかもしれません。そうなればこの子の 一人称は「わし」、二人称は「おどれ」、語尾は「じゃけんのう」 です。そんなザクII、なんだか怖い! どちらの組の方ですか!? 警察呼びますよっ!? このままではいけません、私のザクIIにはまっとうな道を歩いていただきたい。親としてやるだけのことはやらなくては。 でもふくらはぎの傷を消すとしても、パーツはもう接着剤で貼り付けちゃったので、いまさらムニュは作れない。 こういうときは兄に相談です。お兄ちゃん、助けて、 うちのザクIIを更生して!
偏差値とは、ある試験(模試)の受験者集団の中での位置を示す数値のことです。平均点の人の偏差値を50として平均点より得点が上なら偏差値は51、52・・・となり、得点が平均点以下ならば49、48・・・となります。 偏差値の計算方法と仕組み 偏差値の計算方法を式に表すと以下のようになります。 偏差値=(個人の得点ー平均点)÷標準偏差×10+50 標準偏差とは、得点の散らばり具合を表す数値のことです。得点の散らばりが大きいほど、標準偏差の値も大きくなります。 また平均点、標準偏差の値はともに模試や科目によって毎回値が異なります。 偏差値を見るときに注意してほしいのが、 偏差値は受験した試験の母集団が異ると比較をすることができない ということです。例えば河合塾・駿台・ベネッセなどの模試は受験者の人数や層も異なるので、それぞれ異なる偏差値になります。 本サイトで紹介している偏差値は、あくまで各大学や学部の難易度の指標として参考にしてください。
偏差値70以上の高校進学多い 神奈川 中学受験・中学選びに役立つ口コミサイト 掲載中学数 10, 829 校 口コミ数 87, 600 件 みんなの中学校情報TOP >> 神奈川県の中学校 >> 横浜国立大学教育学部附属鎌倉中学校 >> 口コミ >> 口コミ詳細 横浜国立大学教育学部附属鎌倉中学校 (よこはまこくりつだいがくきょういくがくぶふぞくかまくらちゅうがっこう) 神奈川県 鎌倉市 / 鎌倉駅 / 国立 / 共学 偏差値: 41 口コミ: 3. 77 ( 53 件) 卒業生 / 2016年入学 2020年11月投稿 5. 0 [学習環境 4 | 進学実績/学力レベル 5 | 先生 - | 施設 5 | 治安/アクセス 4 | 部活 4 | いじめの少なさ 4 | 校則 2 | 制服 1 | 学費 -] 総合評価 人間としての中身が育ったかな。 意地悪がなければもっと良いが…。笑 さすがは国立と言ったところだろうか、将来に生かせる能力が培えるかもしれない。 例えば、LIFEという教科では自分で調べた情報を人に発表するという機会があり、これは社会に出た時の説明力に繋がるだろう。 帰国子女が多かったこともあってか、英語の授業は質が高かった。 文法とかよりかは、コミュニケーション英語という印象。(正直、中学の文法はどこでも習えるから学校として良い方針だと思う。) とりあえず、ハイステップやステップにみんな入りましょう。 勉強としての基礎能力がつけば、こういう活用形の授業が分かるようになる。 私は大船のハイステップに行っていたが、あそこに通わなければ今の高校に入れていなかったと思う。 校則 一番謎なのは女子は髪を結ばなければならないということ。 理由→授業参観時に書き取りのノートが見えにくいかららしい。 感想…本当に謎である。その時だけでいいのでは? メイクはダメ。している人もいたが、リップくらい。 靴は白規定。靴下は白。スマホは持ち込み厳禁。髪染めピアスダメ。 リュックは指定の青いやつ。スカートは長め。 授業5分前着席、1分前起立。(こんなの守ってるのは入りたての1年生だけだ。) 個人的な感想としては、校則厳しいと思う。 まぁ、たかが小学生の成り上がりなので当時私はそこまで気にならなかった。 時間が経てばどんな人間でも慣れるものだ。 いじめの少なさ そこまで酷いいじめは感じられなかったし、学校側がいじめ防止対策を取り組んでいて是正できていたという印象。 ただし、意地悪はあった。 まぁそんなに派手な中学では無いので、平和な人達が多かった。 自分は意地悪や愚痴は言われたが、言うのは2割くらいの女子だ。 男子の意地悪は見受けられなかった。 まぁ、そういう奴とは関わらなければ良い。 平和な子はたくさんいるし、そういう連中は人を罵ることで自分のプライドを保っているただのばkaばっかだった。 学習環境 補習や受験対策?そんなの無かった。 だが、学習意欲の高い子が多くて、受験前の昼休みなどでは問題を出し合っていた。 学習というのはインプットだけでは身につかない。アウトプットをする上で大切な機会だったと思う。 ただ、良かったのは周りの生徒とハイステップという偉大な塾のおかげなので、付属中学のサポートの充実度は微妙かな?