(太陽と月の) 大きさと距離について 以下の文書は次の翻訳です。 On Sizes and Distances - Wikipedia ((太陽と月の) 大きさと距離) これは元々ヒッパルコスによって書かれた本の題名で、 アリスタルコスによる同名の本 (太陽と月の) 大きさと距離 と同じことを目的とした本です。つまり、太陽と月の大きさ、及び太陽と月までの距離を地球の半径で表示したのです。 残念なことにヒッパルコスの元々の本はプトレマイオスの アルマゲスト に組み込まれてしまい、 現存していません。ここでは元々のヒッパルコスの本の内容を復元する経緯が書かれており、 これは主にトゥーマーによる推論です。 ヒッパルコスは次の 2 つの異なる仮定をして、各々の場合に「月までの距離」を推測しています。 太陽の視差が視認できない距離の最小値を仮定 太陽の視差がないと仮定 ヒッパルコスがした仮定と得られた数値やおよその方法も「アルマゲスト」や「パップスによるアルマゲストの注釈」から 知ることができ、復元が可能となっています。 2 番目の仮定は日食に適用します。使用する事実は (1) 地球上の異なる二点の日食の見え方と緯度 (二点の経度がほぼ一致していることが必要)、 (2) 円周率が 3. 1416 であること、(3) 三角法 (弦 Crd) の使用、(4) 正弦定理、です。 日食の観測はアレクサンドリアとヘレスポントにおけるもので、 トゥーマーはヒッパルコスが利用した日食が BC 190 年の 3 月 14 日のものであることを 決定でき、ここからヒッパルコスがしたであろうことを計算することにより、 ヒッパルコスが得た数値を導き出しています。 この計算には (記録に残されている) ヒッパルコスが利用したアレクサンドリアとヘレスポントの緯度が含まれます。 議論は相互に関連していますが、確度の高い推測と思われます。 ヒッパルコスによる弦の計算方法もトゥーマーによる推論と思われ、 訳注:三角法の関してのまとめ で整理しています。 ヒッパルコスの方法を使用すれば 任意の角 α に対して Crd(α) の値が かなり高い精度で求められることがわかります。 これに関しては ヒッパルコスの弦の数表 の ヒッパルコスの弦の表はどの程度正確か?
」と叫んだが、ふと気を取り直して、こう付け加えた。"しかし、あれは月ではない。よほど地球に近づいたのでなければ、これほど強い光を放つことはできない。 彼がそう言うと、蒸気のスクリーンは、まるで国中が薄明かりに包まれているかのように照らされた。 "これは一体何だろう」と大尉は独り言を言った。"太陽ではない。1時間半前に太陽は東に沈んだばかりだ。あの雲の向こうにはどんな巨大な光があるのだろうか? もっと天文学を学ばなかった私は何と愚かだったのだろう。結局のところ、私はごく普通の自然の流れの中で頭を悩ませているのかもしれません」。 しかし、彼がいくら考えても、天の謎はまだ解明されていませんだった。1時間ほど前から、明らかに巨大な円盤を持ついくつかの発光体が雲の上層部に光を当てていたが、驚くべきことに、通常の天体力学の法則に従って反対側の地平線に降下するのではなく、赤道の平面に垂直な線上に上昇して消えていった。 地球の表面に戻ってきた暗闇は、大尉の心を覆った暗闇に勝るとも劣らないものだった。すべてが理解できない。惑星は重力の法則に反し、天球の運動はゼンマイが故障した時計のように狂い、太陽が二度と地球を照らすことがないのではないかと心配するには十分な理由があった。 しかし、大尉の心配は杞憂に終わりました。薄明かりのない3時間後には、西の方角から朝日が顔を出し、再び昼が訪れたのである。サーバダックが時計を見ると、夜はちょうど6時間続いていた。しかし、ベン・ズーフは、短い休息時間に慣れていないのか、まだぐっすりと眠っている。 "セルバダックは「さあ、起きろ!
自由研究も華やかになりますし、ぜひ絵や写真も入れてまとめてみてくださいね。 自由研究のまとめの最後は 『出来上がった結果』 や 『作ってみた感想』 でまとめましょう。 分量に変化をつけて作っているので、味や見た目や食感などに違いが出てくると思います。 その違いを結果として書くといいですね。 また 料理をしてみた感想 も入れてみてください。 研究結果を書いた後に自分の感想がはいると、いい感じにまとまるのでおすすめです。 まとめ 小学生の自由研究に悩んだら、料理が簡単でおすすめです! 材料の分量に変化をつけるだけで研究になりますし、 簡単な料理なら工作キッドを買うよりも安く済む と思います。 私は電子レンジでできる料理を紹介しましたが、お子さんのやる気や年齢などに合わせて火を使った料理など、料理のレベルをあげるのもいいですね。 また 親子のコミュニケーション もとれて楽しくできると思うので、自由研究に悩んだらぜひ料理を題材にしてみてください! そして自由研究のまとめも、 紹介した流れでまとめていけば上手にまとまるはず なのでぜひ参考にしてみてくださいね。
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毎日うだるような暑さ・・・、でもこどもたちにとっては嬉しい夏休みの突入です。 嬉しい楽しい夏休み、でも待っているのは、山のような夏休みの宿題ですよね。 その中でも結構大変なのが、夏休みの自由工作や自由研究ではありませんか? そこで自由と付くからこそ大変だけれども、楽しく宿題を終わらせることが出来る方法をこちらでまとめてご紹介しています。 気になる作り方が見付かりますので、ぜひご覧くださいね。
で思い出してみる と書きやすくなります。 どうしても思い出せない時はママの料理している所を見せてもらうと思い出す時が有るから、とりあえず書かないでおきましょう。 作ってみた感想の書き方 この「作ってみた感想の書き方」は、 作っている最中を思い出してどう感じたか? 自由研究 料理 まとめ方 小学生. と言うのを書くと良い自由研究のまとめになる んだけど、食べた時美味しかったかどうか? を書くのも有りだから、「感想書くのめんどくさ〜い」って思ったら美味しかったかどうかだけでも書こう。 まとめ 自由研究のレポートのまとめ方を小学生に分かるように紹介しましたが、いかがだったでしょうか? 最後に、ママに対してメッセージなのですが、自由研究で家庭科と言うと、「栄養面をちゃんと考えたメニューにする」と言うのが理想とされていますが、 小学生の内は「火を使った料理を作る」と言う事でも驚きの対象 とされます。 もちろん、無理に炒め物をする必要もありませんが、1品でも作れれば宿題として提出する分にはOKとされますので、本人がやる気を持って自由研究に取り組む場合、「自由研究だから! 」とお子さんにプレッシャーを与えないで下さい。 もちろん、宿題やらない子ならがんがんプレッシャー与えてしかるべきですけどね!