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質問日時: 2004/05/22 21:58 回答数: 2 件 3日ほど前に気付いたのですが、ベットの柱のところにほんとに小さな(まるで小麦粉の粉が動いてるような感じだったんですが)ダニの様な虫が気持ち悪くなるくらい沢山、這いずってたんです。すぐに薬局へ行き、霧タイプのバルサンと煙のタイプのものを3回続けてやってみたのですが、まだ全滅してないようなんです。数はかなり減った気はするのですが、どうやったら全滅できるのでしょうか?部屋の大きさは8畳くらい。薬は24畳用も使ってみました。築25年くらいの工場に昨年増築した部屋なので、密閉性は悪く、隙間が多いから薬の効きが悪かったせいなのでしょうか? ちなみにその虫を顕微鏡で100倍ズームして見てみたら、かたちはダニに似ていたのですが、長い毛が沢山体から生えていました。それから、そのベット、畳屋さんから頂いたもので、ずっと畳屋さんの倉庫に置いてあった物らしいのです。何か関係があるでしょうか?どなたか教えてください。宜しくお願い致します。 No. 1 ベストアンサー 回答者: masa0000 回答日時: 2004/05/22 22:19 「ケナガコナダニ」という種類ではないでしょうか? バルサン等も効き目はあると思いますが、大発生するぐらいでしたら ・畳を天日干しする ・畳に直接スプレー、もしくは注入するタイプの殺虫剤を使う ・畳の下に敷く殺虫剤シートを使う ・掃除機でこまめに吸い取る ※掃除機の排気に死骸や卵が混じる場合あり ・室内の換気をよくする(エアコンで除湿すると効果があります) を徹底的に繰り返す事が必要かと思います。 これから梅雨時になれば、いやでも湿度が高くなります。今にうちにできるだけ駆除した方がいいかもしれません。 参考URL: 4 件 この回答へのお礼 ありがとうございます。 まさに、そのケナガコナダニにそっくりでした。気長に根気良くダニ退治がんばってみようと思います。 お礼日時:2004/05/24 07:29 No. 白い粉のようなもの・・・それはカイガラ虫です。.avi - YouTube. 2 syoui1 回答日時: 2004/05/23 01:08 よく、チャタテムシとダニと間違えやすいですが( … 、#1さんの「ケナガコナダニ」という事も考えられます。とにかくダニの種類はとても多く、0. 2mm(肉眼での確認は難しいです)~10mm程の大きなものまでいます。 駆除方法はフローリング、畳、じゅうたん、布団の材質、等、状況により変わってきます。いくら散布しても、卵には効果がありませんし、畳であれば霧タイプ、煙タイプでも中までは効き目がありません。 やはり何処かに原因があるから発生します、建物の状況、住まわれている環境により違って来ます。又は、鳥やネズミなどもダニを運んで来ますが、今回は畳屋さんから頂いたとの事でありますので、そこに原因があると思います。(ダニは畳を好みます)断定は出来ませんが、、、 自分で駆除するのに効果的なことは#1さんの回答でほぼOKです。それで駄目ならやはり一度、現場を見ないと分かりませんので専門家に相談を。調査にお金が掛かる場合もありますので、まずはTELして確認してください。 5 この回答へのお礼 そうですかあ。やはり畳屋さんからただで譲ってもらったベットが原因の可能性が高そうですね。床はフローリングなので畳はないので、原因究明頑張ろうと思います。ありがとうございました。 お礼日時:2004/05/24 07:34 お探しのQ&Aが見つからない時は、教えて!
アオバハゴロモ について紹介いたします。 の被害の症状について解説します。 成虫は三角形状で淡緑青色の羽のある虫で、幼虫は白い綿状分泌物に覆われている。生垣などに一列に並んで寄生しているのを見かけることが多い。 発生しやすい植物 花木、庭木、果樹など 被害症状 生態 防除方法 有効薬剤 まめ知識 吸汁性害虫ですが実害はあまりありません。しかし、大発生すると樹勢が衰えたり、また果樹類の果梗部分に寄生すると落果の原因にもなります。また、幼虫の体を覆う白い綿状分泌物が枝などに付着し、いつまでも残るため美観が損なわれることなども問題になります。 アオバハゴロモについてのご紹介ページです。 eグリーンコミュニケーションは、家庭園芸に関する悩みの解決方法、ガーデニングライフを楽しんでいただくための植物の育て方、虫や病気や雑草に関する情報をお届けしています。 住友化学園芸では、家庭園芸用殺虫剤・殺菌剤・除草剤・肥料のほか、くらしに関連するさまざまな商品を扱っています。 contents 住友化学園芸データベース SC-ENGEI-DB(業務用・登録者限定) 適用一覧 商品ガイド (業務用) 商品カタログ2021 (取扱店様用) 農薬の安全性に 関する情報
最近、家にある ミモザ の葉が白いんです。ふわふわした白いものがついてて・・・枝もボコボコしています。それ、もしかしたら害虫かもしれません! 白い小さい虫が大量発生。対策を教えてください。 - 教えて！ 住まいの先生 - Yahoo!不動産. 目次 ■ カイガラムシは種類がたくさん ■ イセリアカイガラムシの生態 ■ カイガラムシが発生しやすい樹種 ■ カイガラムシが発生したらどうすればいい? カイガラムシは種類がたくさん それ、カイガラムシです! カイガラムシが木についてしまったら、どうしたらいいんでしょうか? カイガラは介殻と書きます。カイガラムシには種類がいくつかあり、虫の形態も見た目も実に様々。白い粉をまとっているもの、フワフワした糸状のものをかぶっているもの、硬いロウのような物質でできた殻をかぶっているもの、カイガラと虫体が別のもの、など・・・。 ほとんどのカイガラムシは、体の外側を覆う硬い殻で身を守り、長い口吻(口から出ている針のようなもの)を幹や葉に突き刺して植物の汁液を吸いだすというものです。汁液を吸いだされた植物は枯れてしまったり、美的価値がおちたりします。また、排泄物の甘い汁を体から出すカイガラムシもいるので、すす病を媒介する場合もあります。 カイガラムシには雌ばかり!?
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つまづきは、 小学校の算数と中学の数学の違い が原因 であることがあります。 小学生の算数では、 「+」と「-」は、 数を「たす」「ひく」計算するための記号 です。 一方、 中学の数学では、 「+」と「-」は、 「プラス」「マイナス」という符号 という扱いもされます。 ここの理解が十分でないと、 というような勘違いをしてしまうようになります。 -6+5=-11としてしまうのは、 のびくん 6と5を「たして」11。11に「ひく」をつけて「-11」! -6-5=-1としてしまうのは、 のびくん 6から5を「ひいて」1。1に「ひく」をつけて「-1」! と、 数字の計算を先にして、 計算記号の「-(ひく)」を 後からくっつけてしまう からなのです。 そこで、 「正負の数」つまづき解消法、 「正負の数の加減」カッコ外しの原因と つまづき解消法を 中1数学 正負の数 つまづき解消法は? 正負の数の加減のまとめ | 中学数学の無料オンライン学習サイトchu-su-. 数学に苦手意識を持つ生徒さんや理解不足の生徒さんたちのために、筆者の個別指導塾では、温度計も、数直線も使わない 「つまづき解消法」 をご用意しています。 まず、「+」「-」を符号として捉えてもらうために、 中学から 「たす」は「プラス」、「ひく」は「マイナス」のマーク (符号)と考えよう。 マークと、その後の数字は1セットだよ! と説明します。 次に、上の黒板の1行目の 「-6 +5=-11」のかんちがい を例に、 マイナス6は、マイナス1が6コ。プラス5は、プラス1が5コ。 マイナスとプラスは打ち消し合う から、 マイナス1とプラス1が5コずつなくなりマイナス1が1コ残る。 だから、 答えは「マイナス1」 だよ。 黒板の2行目の 「-6 -5= -1」のかんちがい を例に マイナス6は、マイナス1が6コ。マイナス5は、マイナス1が5コ。 マイナスとマイナスは合計できる から、 マイナス1が11コ になる 。 だから、 答えは「マイナス11」だよ。 と説明して、 「+」「-」を計算記号としてではなく符号、 符号と数字をセットで考える ようにサポートしています。 のびくん 「+」「-」は符号の「プラス」「マイナス」 なんだ! 符号と数字をセットにすればいい んだ! と、理解できれば、 勘違いと計算練習でのミスを、 一気に減らすことができる のです。 AD 正負の数の加減。カッコ外しのつまづきは?
、 数学得点力アップの 起爆剤に してもらえたなら嬉しい限りです。 少しでもお役にたてましたら幸いです。最後までお読みいただき、ありがとうございました。 中学理科の学習法につきましては、下記の2ページをご参照ください。 当スクールの特徴は、こちらをご参照ください。 お問い合わせは、こちらをご参照ください。
って思ってもらえましたか? 確かに数直線を使った考え方って とっても便利なんですが 限界もあります。 それは… 計算せよっ! どーーーん!! 正負の数の加減 帯分数. ー45だから 45戻って… 次は89だから 89進んで… って 数が大きすぎて数直線ムリーーー!! ってなっちゃいますよね。 数直線の考え方は 正負の数入門者には良いのですが 計算に慣れてきた中級者には 少し物足りなく感じてしまいます。 という訳で 次は、こういった大きな数が出てきても 計算できるようになる為の 少し発展的な考え方もお伝えします。 まずはこちらを見てみましょう。 これらのように 進む、進む 戻る、戻る のように同じ方向に移動する計算の場合 このように計算することができます。 詳しく見てみるとこんな感じです。 1と+2は両方とも進む数だから 移動する方向は+ 進む数の合計は1+2=3だから 答えは+3 (もちろんプラスは省略して3でもOK) -3とー2は両方とも戻る数だから 移動する方向はー 戻る数の合計は3+2=5だから 答えはー5 両方の数が同じ方向に移動する場合には このように計算すると 数直線を書かなくても計算ができるようになるね。 そうすると、こんな大きな数の計算でも… 簡単にできるようになったね!
\(-4-(-3)+6-4+(-2)\) まず( )のない式にします。 \(=-4+3+6-4-2\) このあとは→ と ← のせめぎあいです。 →に \(3+6=9\) ←に \(4+4+2=10\) 右に \(9\) 進んだ後、左に \(10\) 進めば、 到着地点は左に \(1\) つまり、\(-1\) です。 \(=9-10\) \(=-1\) と答案にかいてOKですよ! \(-2-(+3)+(-4)\) \((+3)\) のような表現は、\(3\) が正の数であることを主張しています。 正の数なんですから、いままで小学生のときにやっていた通りの表現にするだけです。 ( )なんてつけなかったし、プラスであることをあえて明記することもなかったですね。 つまり、 \(-2-(+3)\) は当然 \(-2-3\) のことなんです。 これだけのことです。 ( )の外し方を呪文のようなルールで暗記するようなことはやめましょうね。 \(=-2-3-4\) すべて左方向に進め!ですね \(=-9\) まとめ → と← のせめぎ合いを考えればOKです
こちらの記事では、 個別指導塾を新潟市で運営しているNOBINOBIが、 「中1ギャップ」の原因 の一つになる「学習面のつまづき」、中でも、後々まで影響の大きい 数学の単元 「正の数・負の数」の加法と減法と「正の数・負の数」のカッコ外し の基本的な考え方と 効果的な学習方法 を、塾生さんの実例を交えて解説しています。 わかりやすい表もご用意しました! ほとんどの方は、小学校時代、学校で与えられた課題をこなし、単元ごとにテストを受けて毎回90点以上というお子さんも多いのではないでしょうか。 一方、 中学に進学 すると定期テストと定期テストの間隔は長くなります。 小学校の感覚で授業を受けていると、本人も保護者も びっくりするような テスト結果 になることも… これがきっかけで、学校生活になじめない 「中1ギャップ」 「中1の壁」 に苦しむ お子さんも出てきます。 そこで、数学の最初の単元 「正の数・負の数」の加法と減法、 「正の数・負の数」のカッコ外し の基本的な考え方と効果的な学習方法を解説。 こちらの記事のポイント は、 ● 中学の数学、「+」「-」は『「プラス」「マイナス」という符号』という扱いもされる。 ● 「正の数・負の数」の加法と減法では 、例えば マイナス6はマイナス1が6コ、プラス5はプラス1が5コ。 符号と数字をセットで考えるとわかりやすい。 ● 「正の数・負の数」の加減のカッコ外しは、この4パターン となっています。 こちらの記事を書かせて頂いたのは、 ●小中学生対象完全個別指導塾の校長(経営者兼専任講師) ●開校5年半で、新潟県内トップ私立高校合格者を輩出。 ●年評定平均:中学時代3. 7→高校進学後4. 正負の数の加法と減法. 9、4.
今回は正負の数の 加法(足し算)・減法(引き算) の計算方法を丁寧に説明していきます。 中学に入ってすぐに学習する単元なんだけど 数学の基礎中の基礎と言ってもいい部分だから しっかりと理解しておきたいね! 今回学習する正負の数の計算を ちゃんとできるようにしておかないと 他の単元でも苦労することになっちゃうから 気合を入れて頑張っていきましょう! 数学がどうも苦手だ… っていう2年生や3年生のみんなも 今回はしっかりと復習していってください^^ 今回の記事内容について、こちらの動画でまとめています! 正負の数の加法・減法 計算のコツ 正負の数の加法・減法ではいろんなパターンがある。 まずは このように式にかっこがついていなくてシンプルなやつ 次は こんな感じで数字にかっこがついていて 少し複雑そうに見えるやつ 更には こんな… 見るのも嫌になってしまいそうな複雑なやつ それでは順に解き方を確認していきましょう。 かっこがないパターンの解き方 まずは、かっこが付いていない計算問題から挑戦してみよう。 問題 (1)+3-5 (2)-5+4 (3)1+2 (4)-2-3 これらの計算を解いていくためには こんな考え方をしていくといいよ! 正負の数の加減. 数直線を使った考え 数直線を使って加法・減法を考えてみましょう。 ちなみに数直線っていうのは こういう目盛りのある直線のこと とっても便利だから この数直線を使って考えてみよう。 この計算を数直線を使って計算してみよう。 +(プラス) の数であれば 進む ー(マイナス) の数であれば 戻る というようにすごろくのようなイメージで考えてみる。 スタート地点は、数直線の0(原点)のところ 数直線の0の部分を 原点 というから覚えておこう! 中学1年生の1学期中間テストには必須の用語だね まずは+3なので原点を出発して3つ進みます。 すると3の場所に移動しました。 次は-5なので3の場所から5つ戻ります。 するとー2の場所に移動しました。 よって 原点から3つ進んで5つ戻って 答えはー2 ということが分かります。 これが数直線を使った 正負の数の加法・減法の考え方です。 +なら進んで ーなら戻る 最終的に止まった場所が答え シンプルですね! 他にも計算してみましょう。 -5と+4だから 原点から5つ戻って、4つ進む 答えはー1ですね 1と+2だから 原点から1つ進んで、更に2つ進む 答えは3ですね -2とー3だから 原点から2つ戻って、更に3つ戻って 答えはー5ですね。 このように数直線を使って考えてみると 正負の数の加法・減法は考えやすくなるのではないでしょうか。 発展的な考え方 数直線を使えば、余裕だぜっ!
2桁+2桁、2桁×1桁くらいは横算のまま暗算できるか? 異分母のたし算・ひき算の際に途中式を正しく書けているか? 最小公倍数、最大公約数はノータイムで導き出せているか? 以上の4つのうち、ひとつでも欠けていたら、それはつまずきです。 (最小公倍数と最大公約数のコツについてはこちらも参照→ 中学数学「文字と式」②注意点 ) 4つすべて揃うまでその単元を算数ドリルなどで反復練習させましょう。 陰山 英男 学研プラス 2009-09-24 なぜこの教え方か?