他の国立大学で文系の学部と理系の学部でこれほど二次試験の負担の落差がある大学は見たことがありません。 広島大学と岡山大学が文系志望の受験生と比べて理系志望の受験生にこれほどの負担を掛ける理由も知りたいです。 大学受験 GTZと偏差値って関係ありますか?GTZ〇以下はFランとかってあるのでしょうか? 大学受験 高校2年生です。 志望する大学の入試に英検使えなかったら受けない方がいいのでしょうか? 2級で、10月にあります 意見お願いします 大学受験 現在高二です 共通テストの対策としてセンターの過去問するのはいいのでしょうか? 出題傾向が変わってて役に立たないとかはないですか? 大学受験 奈良女子大学のレベルではシス単は何章までやった方がいいのでしょうか 大学受験 秋田に国際性豊かな大学があるって聞いたんですけど、どの大学かわかりますか? 大学受験 受験勉強 高二です。夏休みの宿題終わったので8月は受験勉強に使いたいのですが、 過去問→分からないところを補充する or 教科書等で知識を入れる→過去問 どっちがいいですか? 大学受験 もっと見る
学部によって異なる場合は理一の場合でお願いします 大学受験 東大女性が他大学男性と結婚する事って結構気になると思いませんか?
やる気がどうしても出ないときでも、勉強から逃れられないことが一番のストレスでした。そういう時は休日に半日だけでも思い切り遊ぶなどして、気持ちの切り替えに努めました。 参考書などについて 受験勉強で使っていた参考書と評価 科目 書籍名 おすすめ度 理科 大学入試生物Ⅰ+Ⅱ 10日あればいい 短期集中ゼミ(実教出版) 英語 灘高キムタツのセンター試験英語リスニング合格の法則(アルク) 入試情報をどこで集めていましたか?参考になりましたか? 志望大学のホームページや案内冊子、夏に開催される医学部合同説明会、予備校の医学部入試説明会などで入試情報を集めていました。面接での志望理由を考えるときに、大学の案内冊子に書いてある教育理念などが参考になりました。また、予備校の医学部入試説明会は、私立医学部の受験戦略を考える時にときに役立ちました。 面接試験で聞かれた質問 面接入試で良く聞かれた質問はなんでしたか? 「なぜ医学部を目指したのか」、「どのような医師になりたいのか」、「高校はどのような学校だったか」などの質問を良く聞かれました。 メッセージ 最後に、これから受験する方々へのメッセージやアドバイスをお願いします。 医学部入試は厳しいものですが、やるべきことををきちんとしていれば結果は出るはずです。勉強を止めたくなるときもあるかもしれませんが、そのようなときには、自分が目指す目標を思い出し、その目標を突破するためには何が必要なのかを考えるようしてください。そうすれば、自然と取るべき行動を取るようになると思います。 この学生が通った予備校 医学部受験なら徹頭徹尾・対話主義の【翔進予備校】 翔進予備校は50年の指導実績を誇る医系学部受験の専門予備校です。現役生は個別指導、高卒生は少人数のクラス授業を中心に、基礎力を重視した指導で受験生を合格へと導きます。少人数制にこだわり、個別ブースの自習室や個人ロッカー、質問しやすい職員室など、学習環境も充実しています。医系学部受験に精通したスタッフが学習面から受験戦略の策定まで、ひとりひとりを手厚くサポートします。 他の合格体験記を読む C. S. さん 東京女子医科大学合格 出身予備校: 翔進予備校
7割というとんでもない点数を叩きだしました。 苦しいです。 大学受験 言語好きな人は上智大学に行く人が多いですか?
はじめに 世界史は、文系の多くの高校生が履修する科目ですが、 「こんな知識、何のために勉強しているのだろう?」と思ってしまう人も多いのではないでしょうか。 この記事では、現役東大生の私が考える「世界史を勉強する意味」を説明します。 勉強する意味がしっかり理解できれば、ただ何となく教科書を読んだり問題を解いたりするのではなく、 意欲を持って、より楽しみながら勉強できるようになるはず! この記事が、皆さんの世界史を勉強するモチベーションになることを願っています。 【東大生が考える】世界史とはどのような学問か? 「勉強する意味がわからない」と勉強しない子供に、理由を教えられない大人たちへ | 知識から意識へ～幸せへの近道～｜活学ナビゲーション. 世界史を勉強する意味について考える前に、まずは世界史がそもそもどのような教科なのか説明します。 もちろんこれには色々な答えがあると思いますが、私の答えは、 「世界史とは、最強のリベラル・アーツ教育である」というものです。 皆さんは、「 リベラル・アーツ 」という言葉を知っていますか? これは、 複数の学問分野に跨って幅広い教養を身に着け、思考力を磨く学問・教育のことです。 近年、このリベラル・アーツは、多様化する 社会問題 や 環境問題 、 国際問題 を解決する人材の育成に必要な教育として注目を浴びています。 これは、今日の問題が、一つの分野に限られたものではなく、様々な分野に関係する問題が多いためです。 世界史を勉強することを通して、リベラル・アーツ教育と同じように幅広い教養を身に着け、思考力を磨くことができるのです。 皆さんのご存知の通り、世界史は、 政治 、 法律 、 哲学 、 倫理 、 文学 、 科学技術 、 地理 など様々な分野の学問を一気に取り扱う学問です。 皆さんも、 「この国の歴史を理解するには宗教的な背景を理解しないと…」 「この場所を巡って争う地理的な要因は何だろう?」 などと、 異なる分野の知識を生かしながら世界を学んだ経験がありませんか? ある歴史的な事例の原因や経緯を学ぶために、他のところで学んだ知識を生かしながら勉強すること、これはまさに「 リベラル・アーツ 」教育そのものです。 世界史の教科書はとても分厚くて、嫌になってしまう人もいるかもしれません。 でも、その内容ひとつひとつが、 皆さんの知識を豊かにし、物の見方を広げ、思考力を磨く上で重要なのです! さあそれでは、具体的にどのような 知識 や 物の見方 、 思考力 がつくのか、考えてみましょう!
コミュニケーションのネタになる 世界史の知識が、外国の方と話すときの話の種になるのも、世界史を学ぶ一つの意味です。 私が高校生の時、インドネシアの高校生と交流する機会がありました。 その際、世界史で習ったインドネシアの有名な遺跡・ ボロブドゥール について話したところ、とても喜んでくれました。 グローバル化により国際的なコミュニケーションが増える今日、世界史がお互いの国に対する理解を深め合うきっかけになるのは間違いありません! 互いの価値観を尊重できる 先ほども書いたことですが、今の時代、学校や仕事を通して、 国際交流 を持つことは珍しくありません。 しかし、異なる国籍や文化をバックグラウンドに持つ人々が交流すると、軋轢が生じることがあります。 原因としては、宗教的な信念、信条の違いなど様々なものがあります。こうした軋轢を防ぐ為にも、 文化的、宗教的な知識は欠かせません。 世界史を学ぶことで、 ある国の人がなぜそのような考え方を持つのか歴史的に理解できるため、他者の意見や考え方を尊重することができるようになるはずです。 おわりに いかがでしたか? 世界史は、ただの単なる受験科目として捉えて欲しくない科目です。 今皆さんが教科書で学んでいる知識は、将来、皆さんが、日本という国で、また広い世界で活躍する為に必要なものです。 受験のための科目として頑張って勉強するのも良いですが、 皆さんがいつか「生きた」知識として、世界史で学んだことを使えると良いですね。
>> 【高2生】大学受験に向けて勉強時間や受験勉強の始め方! 高校生 進路決定はいつ頃まで? では次に、進路決定はいつ頃までにすべきなのでしょうか? 高校生が勉強する理由は？ 学習動機の二要因モデルを用いて解説｜ぷち教養主義. ここでも結論を先に書きます。 進路決定は高2の夏までに決めるべき! ということです。これには色々と意見がある人もいるかと思いますが、高2の夏までには学部と学科、学びたい学問について決めるべきです。 理由は簡単です。 高2の秋から受験勉強に入らなければ、間に合わない可能性が高いから 大学受験はそんなに甘くありません。 大学を選んで志望校を決めて勉強をしても、第一志望校に合格する割合は非常に低いです。 あまりに低い志望校を選ばない限り大学受験を苦労なく乗り越えることは絶対にできないのです。 「高校3年生になってから勉強すれば間に合うのでは?」「部活を最後までやり遂げてから受験勉強に入る」という考え方では勝てません。 ですから、早く決めれば決めるほど有利に戦いを進められると思って下さい。 高校生 受験対策の仕方 ここでは 受験対策の仕方を時期を区切って 簡単に解説します。 受験勉強の最強のツールは模擬試験です! 詳しくは 模試の自己分析 の記事をご覧ください。 ※模試の自己分析 >> 【模試の自己分析】大学入試に向けて偏差値を10上げる方法!
今回、お伝えしたのは文理選択の考え方の1つに過ぎませんが、 この記事が、高校生の方や保護者の方にとって文理選択、今後の進路を考えるヒントになれば幸いです。
日本人と言えば「勤勉である」「勉強が好き」というイメージを持っている人は少なくないのではないだろうか。だが、ある統計を見ると、その像がまったく覆されてしまう。トレーダーとして米・ウォール街で活躍していたプロ投資家・高橋ダンは「日本社会のインセンティブシステムが良くない」と看破。果たして外国と日本、その"勉強"の仕方にどんな違いがあるのか? 日本が大国の仲間入りを果たしたという誇りは、既に過去のモノ 最初に見たとき、とにかく僕は驚きました。2016年に発表された「Education at a Glance(教育一覧)」と日本の「平成28年度学校基本統計」で、2014年度の25歳以上の短期高等教育機関(短大・専門学校)への入学者の割合が示されていたのですが、日本は、先進国で一番数字が低かったのです。1位はスウェーデンで54. 2%、次いでニュージーランドが52. 7%。3位はドイツで46. 3%。ノルウェイ、オランダと続いていきますが、日本の割合はわずか4.
基礎学力を疎かにする/英語が伸びない理由 私の塾では、高校1年生には英文法の学習を徹底させます。学校の文法の教科書は薄く、問題数も少ないので、塾で問題集を買ってもらって、学校から配られる分厚いFORESTなどの問題集を解説して読ませながら徹底的に学習させます。この学習をクリアできてからしか長文読解などさせません。それは、長文読解させたところで、解説のしようもないからです。 例えば、筑波大学の過去問で次のような長文があります。 To what extent are we freethinking individuals? The question matters because economics and psychology have, at their basis, the concept of an independent individual. Perhaps it is this assumption which has led to the difficulty these disciplines have had accounting for phenomena such as financial bubbles, political movements, mass panics and technology fads. これ、読める高校生は大したもんです。上位の国立大学に受かると思います。もちろん、関西学院程度ではこんな問題は出ません。尚、これは私が書きながら和訳しているので、間違いがあればお知らせください。解答は知りません。 何となく読んでも入試う問題など読めません!文法の裏付けが必要 To what extent? っていう最初の文章からして読めないでしょ? まず最初のTo what extentってなんだと思いますか? この文章は最後に?がついているから疑問文です。ということはwhatは疑問詞なわけです。その前にtoがついている。ということは、このTo what extentは文章の中の修飾句が前置詞込みでまとまって前に放り出されたと考えなければ、こういう疑問文は成立しないんです。 では、are we freethinking individuals? ってどうなってるんでしょう?問題はfreethinkingが現在進行形なのか、individualsを修飾する分詞なのかってことですよね?
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