未分類 2020. 03. 30 2019. 12.
普段の教室のクラスでは、黒板やホワイトボードに書き順から丁寧に指導する文字関係。日本語教育には欠かせません。 そこで、グーグル! (またです) 「描画キャンバス」 という便利なアプリがございます。 真っ白な画面に書くこともできますが、マウスで書くのはちょっと難しい...そんな場合は、 「画像から新規作成」 を使ってみましょう。 事前に用意した 指導したい文字の画像 の上に、描画キャンパスの赤色のペンで注意する点のみをその場で書いて見せる というやり方です。これならマウスの少々歪んだ線でも気になりません。使用できる画像は絵、写真、jpg、pngなどです。 「描画キャンバス」 Canvas Create your own designs with Canvas. Exp... ちなみに私は絵を描くのでペンタブレットを持っているのでそれを使っています~。 (自慢じゃないよ。) 中華製の3000円ぐらいのお安いものです。すごいよね、3000円で買えるなんて。でも全く壊れないし、おススメ。 リンク 考える作業、読む作業に時間制限をつけたい "TIMER" 「それでは5分、各自でちょっと考えてくださ~い」とか、「ではこのテキストを4分から5分ぐらいで読みましょうー」とか、 制限時間を学生と共有で目で見て確認したい というそんなときに便利な隠れワザです。 まず、 アメリカのGoogle にアクセスしなければならないのですが、そのグーグル検索窓に 「TIMER」 と入力する、ただそれだけです。あらまあ不思議! オンラインでの日本語の教え方通信講座 : JEGS. 「タイマー」が現れます。 デフォルトでは5分になっていますが、自由に変更が可能で、時間が来ると懐かし目覚まし時計の音でピピピと知らせてくれます。 休み時間 にもこれを設定しておくといいですね。 学生はカメラ、マイクはオフにしていますが、先生が画面を共有したままであれば、「ピピピ」が鳴ると再開の合図になります。 オンライン授業の教室活動 同じ授業料を払っているのに、対面授業からオンラインレッスンに変わって損だ!などど学生に言わせないために、我々教師は工夫を凝らさなければなりません。 教室の授業では難しい…でも、オンラインだからこそ出来るものを。ん~...そんなのあるのかい? はい。ありましたよ~。 「Google図形描画」を使おう! 「Google図形描画」 は、図や表が作成できるGoogle Appsの無料サービスです。 この 「Google図形描画」 のいいところは、 同じ場所にいない学生同士でもオンライン上で一緒に共同で作業、編集ができる。 オンラインでは15分~20分が限度の集中力の中、異なるタイプのアクティビティを盛り込むことで学習を持続できる。 授業の準備が簡単で、一度基本テンプレートを作れば、いろいろな練習に応用できる。 使い方は、 ワードやパワーポイントよりもずっと簡単!!
授業開始時に前回レッスンの復習として、また、終了時のまとめとしての利用も可能ですね。 以下は私が作成したカタカナクイズです。試しに遊んで見てください。 QUIZIZZ「カタカナクイズ(アイウエオ)」 Quizizzの詳しい使い方をまとめました。こちらも参考にしてください。 【2021年版】クイズアプリ "Quizizz" の基本的な使い方 | 日本語授業 授業参加に求められる集中力... いくら好きな分野でも、90分間は正直疲れます。教... オンラインで日本語を教える方法も学べる. その他のブレイクアイデア しつこいですが、 オンラインの授業ではブレイクが大切。 京都の日本庭園 こんなのはどうでしょう? 2分、3分のブレイク時間を取り、このビデオで癒されましょう。 静寂の中の自然の音で癒されます。京都の日本庭園を見て、日本の伝統文化を知ることもできます。 気を休める音楽は日本語能力試験(JLPT)の聴解テストの中でも流れるしね。 ラジオ体操第一 初級じゃ言ってること分からないかもしれないけど、中級なら多少は聞き取れる? 教室だとスペースがないからあまりできないけど、家だとOK?
全員に好かれるのなんて無理なんだから、トライアル後現れない方はもうしょうがない。一部の私のやり方を探していた生徒に出会って、あとは、その生徒さんが日本語を楽しく自信をもって話せるようになるお手伝いを全力でするのみです。 従って、事前準備はほとんどありません。毎朝最初のレッスン開始の1分前までにベッドメイキングをささっと済ませて、ぎりぎり出社?です。 ただ、答えられなかった文法ポイントに関しては次のレッスンで必ず答えます。 レッスン中にわからないことはすぐにわからないと伝えて、相手の時間をできるだけ奪ってしまわないように 心がけています。そして、 「知らない」 で必ず終わらせない。これもディズニーで学んだことです! 独学でオンライン日本語教師を始めたい人・レッスン初心者にオススメする本｜【副業×在宅】フリーランス＆オンライン日本語教師. レッスンで何をやったかは、各生徒メモしています。PreplyならPreplyスペースのノートに、italkiなら、自分のメモ帳に。 事前準備はないものの、実質的に言えば 自分が大学や留学を通して学んだこと 、そして カナダへ移住後に得た知識 をフル活用している感じです。例えば、言葉だけじゃなくて、海外では普通のしぐさでも日本ではNGだとか、逆に日本人がよくこういう仕草やものの言い方をするけど悪気はないんだよとかいった文化の点等です。 これは私の例ですが、きっと 皆さん自分の得意分野があるはず です。例え、大学や社会人経験等を通して自分が得た知識が、私のように語学じゃなくても活かせることは無限にあると思います。大体の生徒さんは、日本のアニメが好きな「アニオタ」が多かったりしますが、私はドラえもんやクレヨンしんちゃんは大好きですが、基本的にアニメはほとんど見ないので、無理に生徒のためにアニメをみたりもしません。今初めて、旦那に引っ張られ食わず嫌いだった「進撃の巨人」をみて、見事にはまっていますが!! それか、趣味が例えば刺繍、編み物、サッカー、ゲーム等だったら、プロフィールに記載して、生徒がやりたいって言えばそれらを使って日本語を教えるのも全然ありじゃないですか? 語学学習の楽しさって外国語で相手に伝わること だと私は思っているので、会話をベースに、本当になんでもありなんですよね!
1ー2.25分オンライン授業で、会話量を増やす方法 皆様は英検の二次試験を受けたことがありますか。絵を見て英語で説明させるアレです。 私は写真を提示する時には、「何ですか」「何をしていますか」とお客様に問いかけています。 これはレベルを問わない会話術で、下のレベルのお客様でも、知っている単語で話してくれます。 講師が説明せず、まずお客様に説明させる、これをするだけでもお客様の会話量が増えますよ! 文型導入の時も同じです。例えば、 「AとBと、どっちが○○ですか」 の文型を教える時、みなさんはAとBを、何で教えていますか? りんごとみかんだったら、どうでしょう。そこから会話が広がりますか?広がりませんよね。私は富士山とエベレストにしています。 富士山を見ると、大概のお客様はきゃー!という反応をするからです。 お客様の「知っている!」とか、「行きたい!」などの気持ちを揺さぶる物を導入に入れると、そこから会話が広がりますので、おすすめですよ! 2.まとめ 私が新人の頃は、学生と話す場は日本語学校しかありませんでした。でも新人ってコマ数が少ないんですよね。なかなか学生に会えなくて、経験が積めないな〜と歯がゆい思いをしていました。 でも今の時代、25分オンライン授業に登録したら、学生と会えるんです!学校のコマ数が増えるのをじっと待つんじゃなくて、自分から学生に会いに行けるんです! 今や学校だけが授業をする場所ではありません。学生が来日するのを待ってはいられません。パソコンの向こう側に学生はいます。電源を入れて、国境を超えて、皆様も学生に会いに行きませんか? それでは、また別の機会に。 コメント
こんにちは!SenSee編集部のハルです! 私は東京の日本語学校で8年間、欧米の学生を中心に教えています。クラス授業と並行して、学校系列のプラットフォームで25分オンライン授業もしています。 先日、PreplyやCafetalkのような大手プラットフォームって、どんな感じ?と興味がわいて、ちょっと覗いてみました。そしてびっくり! 日本語学校では、資格がないと授業ができないし、経験がないとなかなか採用もしてくれないですが、 25分オンラインの世界では、資格や経験は不問! これって、新人日本語教師にとってはチャンスかも? 今回は、新人日本語教師の皆様に、25分オンライン授業で会話力を鍛えよう!という呼びかけです。会話力はクラス授業でも必要なテクニックですが、本物の学生と話さないと、磨かれないんですよね。 特に、どうやって会話を引き出すか、どうしたらたくさん話してもらえるか、以下、私の実践報告をご参考にどうぞ! 目次 1.会話力を高めて、25分オンライン授業を成功させよう! 皆様は初対面の人と、話を盛り上げることができますか?25分オンライン授業って、はじめまして、が多いですよね。そして大概のお客様は、画面の向こうでガチガチに固まって、日本語もポツポツしか出てこないのが現状です。 どうお客様の気持ちをほぐすか、どうやって笑顔にさせるか、25分オンライン講師の会話力が鍛えられる瞬間です。 それでは具体的に見てきましょう! 1-1.25分オンライン授業で、会話を引き出す方法 緊張しているお客様や無口なお客様は、もしかして日本語が通じていないかもしれません。講師が何か言っても理解ができないと、お客様の緊張は高まり、無口になっていきます。 そんな時は、 まず緊張を和らげるために、言葉じゃなくて、物を見せるのがおススメ! 例えば、 「鬼滅の刃」などの漫画本 「長くつ下のピッピ」などお客様の国の絵本 お客様の国の食べ物、できればレアリア(生教材) 自作のガンプラやレゴ 言葉が出てこないお客様も、物を見せると、必ず笑ってくれます。まずは気持ちをほぐし、「好きですか」等の はい、いいえで答えられるClosed Questionから、「どんな、いつ、どこ、誰と」などのOpen Questionに移ると、緊張せずに会話が続きますよ! あるオーストラリアのお客様は、日本語を話すことに自信がない様子でしたが、私が冷蔵庫からベジマイトを出すと喜んでくれました。その後は「食べますか」のClosed Questionから、「どんなオーストラリア料理がありますか」のOpen Questionまで話が弾み、クロコダイルを食べた話など、楽しそうに話してくれました。 質問する時はClosed からOpen 、このテクニックは、クラス授業やプライベートレッスンでも使えますので、ぜひお試しあれ!
今回「フレーム」を教えていただいたことで、自分でもびっくりするくらいスムーズにレッスンプランを作っていくことができるようになりました。 Hさん30代女性 講座を受ける前は教案作りに時間がかかってしまい、導入から練習に進むのにメリハリがなく、生徒が十分理解しているのか確かめるのが弱かったです。 それでなんとなく教え方にも自信がありませんでした。また以前はレッスンプランをひとつ作るのに、とても時間がかかってしまい、その割には実際の授業はあまり盛り上がらなかったりしていました。 1ヶ月あっという間でしたが、「楽しくて印象に残る授業」の作り方についてとても勉強になりました。
ヨーグルトよりもちょっとしっかりしたさっぱり風味。 そのまま食べても、お料理のアクセントにもお使いいただけます。 ホエイジャムとの相性はピッタリです。 内容量:100g 単価:¥162(税込み) 販売価格 162円 (税込み) JANコード 4939604201307 メーカー 共働学舎新得農場 内容量:100g 賞味期限:包装日より14日(お届けより約1週間程度) 販売期間:通年 フロマージュ・ブランはフランス語で"白いチーズ" という意味のフレッシュチーズです。 乳酸発酵の途中でミルクを固める酵素を入れ、脱水します。ヨーグルトよりもまろやかで、少ししっかりとしていています。 デザートからサラダの付け合わせまで色々お愉しみいただけます。 そのままプレーンな味をお楽しみください。ミルクの美味しさを感じていただけます。 季節のフルーツと一緒に。ジャムやリンゴ、梨などのコンポート( 砂糖煮) を添えて。 お砂糖を加え、さらにリキュール( コアントロー、キルシュなど)をかけると大人のデザートに。 共働学舎のホエイジャムとの相性も抜群です。 栄養成分表示(100g当たり)※推定値 エネルギー 82kcal たんぱく質 4. 5g 脂質 4. 3g 炭水化物 6. 1g ナトリウム 33mg 食塩相当量 0. 【新得町】開かれたチーズづくりを。農事組合法人共働学舎新得農場 | 北海道の人、暮らし、仕事。 くらしごと. 1g 灰分 0. 6g カルシウム 120mg 水分 84. 5g
と考えたとき「人とともに 神と ともに 生きるため 」と思 い ま す 。「とも」は「共」「友」「供」「伴」です。神は「天・地・人」の創造主です。人とともに生きるのは苦しい時もあります。でもともに生きるように創られたものと思えます。ともに生きることで人は学び、この人生に与えられている自分のタラントに向き合っていきます。「ともに」神さまが与えてくださった仲間たち、動物、見慣れた風景に癒され、愛おしく見ていただけたら…と願い、今年のカレンダーをお届けします。 ーーーー サイズ: 見開き縦 A4 (閉じると A5) 価 格: 1部 700円(税込) 送 料: 1件 140円(税込) ※5部以上は無料 お問合せ・お申込先: 共働学舎 東京事務所 お申込方法: FAX、郵送、メール、いずれかの方法でお申込み下さい。 お支払方法: カレンダー到着後、指定の口座または郵便振替用紙にてお振込下さい。 ーーーー チラシ&申し込み用紙は、下記よりダウンロード出来ます。 宜しくお願い致します。
'70 年代に起こったこと (スライド14の内容) これは地球がグルグル回っていますが、何を言いたいかと言うと、共働学舎が始まったのは 70 年代でした。同じ頃にイタリアのトリエステではバザーリア医師が精神病棟を開放し、そ れがひいてはソーシャル・ファームの仕組みにいくという、社会的な影響を持っていました。 僕はちょうど1970 年代にアメリカに4年間行っていたんですが、ウィスコンシン州にいま した。そうしたらベトナム戦争を終わった若者たちがPTSD、戦争後遺症になって、社会に復 帰できない。病院にも入れない。街にあふれてしまっていた。それをボランティアの方たちが ケアをするシステムを作っていった。それがマディソンモデルと呼ばれて、非常に今、高く評 価されています。こういった種は70 年代にあったんですね。 共働学舎も、70 年代に始まっているんだけれども、日本の社会の中のシステムとしてきち っと作用しているかというと、そうはなっていないんですね。そこでやっぱり、いいシステム だと思えば思うほど、この日本の社会の中にきちっとはまる枠組みが欲しいなというふうに 考えています。 4.共働学舎が進むべき方向は?