小学生で高校生レベルの学習が可能な、 ハイレベルまたは勉強が好きな子どものための塾 。 公文の功罪がどうとか批判されることがあるのは、一般向けでないからだとわかりました。 たしかに、公文の算数だけやっていても算数全体ができるようにはなりません。 だから、公文の宿題をイヤイヤやっているような子だったら、やめたほうが良いと思います。 大量のプリントをこなすことを楽しみ、どんどん先へ進むことに喜びを感じられる子がそもそものターゲットなわけです。 「計算が遅いから」「算数が苦手だから」という理由で公文を選んでしまうと、 計算しかできない という罠にはまってしまうと思います・・。 学研とは? 良質な教材を使って、 当たり前のことを当たり前にしてくれる塾 。 まさに、家庭学習をまるごと肩代わりしてくれる存在です。 できる子には学校で習う以上のことを教えてくれて、勉強が苦手な子も学研に通っていれば落ちこぼれることはないでしょう。 結論 公文では思考力が伸びない、学研では圧倒的に量が足りない。どちらにしろ、家庭で足りない部分を補う必要があります。 ただ、次女が公文に通った場合、1・2年で小学校6年生の範囲(F)まで行けるだろうと思いました。 家庭では、なかなかそこまでさせられません(メンタル的な理由で)。 しかしそれは、必要不可欠なことではないような気もしました。現状の2学年先取りでも充分なのではないか。 一方、学研の教材はとても魅力的なのだけれど、わが家の場合は家庭でできないことはないと思いました。(わたしの趣味がママ塾なので(^-^)) 次女にあった教材を探し、勉強に付き合ってあげれば済むことです。 わたしがそんなようなことを悶々と考えている間に次女が出した結論は・・ 「 くもんに行きたい! 」 でした。 理由は、楽しいから。 次女はコツコツと努力するタイプで、自分との競争が大好きです。 公文は勉強というよりゲーム感覚で取り組んでいたので、相性は良いかもしれません。 学研の方はどうだったのかいと聞いてみると 「ふつう・・」 そりゃそうです。普段わたしと勉強してるのと、ほとんど同じでしたから(笑)。 というわけで、めくるめく公文の世界に足を踏み入れた次女。 わたしとしては、思考力や図形分野の補充に力を入れるとともに、初めての公文を楽しんでみたいと思います(*^^*)。
どちらに行かせるか迷いましたら実際公文や学研に通ってみて体験授業を受けてみてください。どちらも体験授業をやっています。子どもの意見、親の意見でどちらがよいか話し合いが必要になってくる場合があります。もし、公文と学研に行かせたいと考えているならば、このコラムの情報を参考にしてみてください。 公文と学研はやめて、子どもが高学年になって進学塾に通わせる洗濯もありますので、無理に公文か学研か決める必要はありません。
?」と思いましたよ。 学研教室を音で表現する 「今日は××をやるよー!終わった人は手を上げてね!」 「はーい!」 「じゃあはじめっ!」 サラサラサラサラサラ(鉛筆の音)。 「はーい、終わった!」 「終わった人から先生に教えてねー!」 「はーい、はーい、はーい」 学研の教室では 人の声 がします。公文とは違います。 何でしょう、この安心感。学研教室では我々が思う、いわゆる『授業』が繰り広げられます。 学研教室の先生は 親には 余計なことを言いますが、子供には優しそうです。 公文と学研の最大の違いは学習方針にあり 公文と学研教室の最大の違いは学習方針にあります。 公文は生徒個人による徹底的な繰り返しと暗記。 学研教室はどちらか言えば知育系に近い。つまり考える力を育成しようという方針があります。 端的に言いますと、 「公文は授業をせず、学研教室は授業をする」 もっと別の言葉で言いましょうか? 「公文は 自ら 学ぶ。学研教室は 教わることを 学ぶ」 これが公文と学研教室を分かつ最大のポイントです。 公文と学研教室の教え方を比較 公文の教室ではそもそもちょっとしか教えてくれません。ほとんどは子供本人がプリントを解きまくって覚えることに費やされます。 指導員の先生は黙々と丸つけに励み、子供がプリントを提出しにくると別の教科のプリントを渡す。 この間、 ほぼ無言 。 孤独なレースが子供たちの間で続いていくわけですね。すなわちtomorrow never knowsですよ。 対して、学研教室では先生と子供の間で一応のコミュニケーションがあります。見た目、子供は楽しそうに見えます。 方針が違いますので教え方も全然違います。 公文の指導員の先生方よりも、学研教室の先生の方が人間らしく見えます。 学研教室に気持ちが向いてきましたか? では大事なことを言います。 結果、どちらの方が楽しいと言ったか。 我が家の子供は「公文!」と即答しました。 why Japanese child!?
?将来は医者か弁護士だわー!っていうママにたまーーに出会います。 うん、子供が先取り学習でどんどん進んでいくのって、気持ちいいんでしょう。 子供のことで褒められると、自分の育て方、教育を肯定されているかのような気持ちになるのかもしれない。 実際に実母が「学校でも公文でも褒められるとうれしかった」とはっきり言っていました。 公文で身につくのは「学習習慣・計算力」が中心です。 公文の教材だけに頼らず、幅広く知識を身に着けていかないと 本当の意味で「賢い子」にはならないと考えています。 公文の教材は計算力や数をこなすことに特化しています。 どの教材にも弱点はある。 それなら、その弱点をうまく補填するように公文や学研を使うのか、 別の学習方法をとるのか、 子供のタイプを見極めながら お父さんお母さんが選んでいくことも必要かもしれないと 母になってみて思います。 宿題って勉強?
チャオーーーーーーーー!!!! あのさ、うちさ、子供3人とも公文に通ってたんやんか。 なんで公文に通ってたんかっていうと、 四角が子供の頃公文に通ってて役に立ったからっていうのが大きな理由やねんけど、 なんとなくほら、公文に通わせときゃなんとなかなるやろっていうものあって子供3人放り込んでてん。 でもさ、 結論から先に言うと 大阪に引っ越してから、 学研にうつってん。 ちゅんたんは塾に入ったから公文はもう辞めて、 ゆいたんとほーちゃんは大阪でもそのまま公文に通うつもりやってん。 でも、公文と学研、二つとも経験したうえで 今回から学研にうつりました。 両方通ってみたからこその違いが分かったので、 もし読者の人の中に、 子供の習い事で公文にしようかなぁ~学研にしようかなぁ~って悩んでる人がいたら、 是非参考にしてみてね!! 公文vs学研教室 生徒数、費用、学習方針、教え方、宿題、教材を比較. まず息子三人とも公文を始めた時期は、 第三子になるほど低年齢のうちからスタート。 お兄ちゃんたちが公文に通ってるので「ついでに放り込んどこか」って感じ、あんまり深い意味はない。 で、進捗度は子供それぞれで違うんだけど、 長男ちゅんたんは順調に2学年先ぐらいを走っていて、 三男のほーちゃんは年齢通り、 問題は次男よ。 真ん中のゆいたんがよ・・・。 進むのがまぁぁぁぁ~~~遅くて!!!! いや、これはもう公文のせいではないんやで。 ゆいたんがあかんのやけど、 それにしても進むペースが遅くて 学校の復習をしに公文に通ってるようなもんやから え。お金ムダじゃね??? ってなって、 もうちょっと学校と同じところを勉強できるぐらいまでスピードアップしてくれませんかね?って公文の先生にも相談してん。 【過去記事参照】 公文の先生に相談した話。 で、今まで簡単なのを何度も繰り返ししてたところを 1回だけにしてブババババ!ってすっ飛ばして 学校のペースより少し遅いか、同じぐらいまでもっていけたんやけど、 今度は 文章題がチンプンカンプン!!!! 問題の意味がわからへんねん。 文章題なんてアテずっぽう。 でも計算はできるねん。 パパパッて。 ○+○って書かれてたらパッて出来るのに、 文章になったらできないっていう事態に陥ってしまい・・・ 学習習慣をつけるとか 計算力を高める意味では公文の方がいいけど、 学校の授業についていくためにはゆいたんには公文は合ってないんじゃないかって思い始めてん。 でもやっぱり公文って規模が大きいし、実績も積み重ねてるからやん。 安定感凄いから なかなか他を見てみる勇気も出なかったんだけど、 とりあえず学研に行ってみよと思って、 行ってみた。 そしたら・・・ なんで学研教室がもっと有名にならないんだろうって疑問に思うぐらい、 めっちゃくちゃよかってん!!!
子どもが幼稚園から小学生へと成長するにつれて、習い事をどうしようかな…と悩みはじめるママが多いですよね たくさんある習い事や幼児教育の中で、我が家が最初に選んだ習い事は 「公文(国語・算数)」 自宅から近くて通いやすかったことが一番の理由です 年長から1年生の終わりまでの2年間は「公文」 に通い、 3年生から4年生の終わりまでの2年間は「学研」 にお世話になりました 両方を経験してみて感じたことは、 それぞれの教育方針や勉強法をきちんと理解して、その子に合った教材を選んであげることが大切! こちらの記事では、 公文と学研を両方経験してみてわかったこと 、 公文と学研をおすすめしたい方 についてまとめていきます 公文と学研の違いはなに? 公文と学研はどっちがいいの? 公文と学研に通っている人の経験談を知りたい! このような疑問をお持ちの方のお役に立てたら幸いです 小学生からスイミングでも遅くない!コスパよく4泳法を2年で習得する通い方 子どもが幼稚園児や小学生になると、スイミングに通い始めるお友達が増えますよねわが家は、年中あたりからスイミングに通い始めるお友達が多か... 公文と学研の学習の流れ 公文と学研で共通すること 入会前に学力診断テストがある 各々の学習レベルに合った教材を検討することが目的 「無学年方式」 学校の進度や学年に関係なく、個々の持っている力に合わせた学習をする 家庭学習5日+教室学習2日 与えられた教材を家庭や教室で行い、100点になるまで解きなおす 短期集中+繰り返し学習 なるべく短い時間で集中して教材を解く 優しい問題から徐々に難しい問題に取り組むスモールステップ学習 自分の力で問題を解く 解き方を教えてもらうのではなく、自分で考えて解く 年に1~2回面談がある 学習進度や学習状況の確認を定期的に行う 公文と学研で異なること 公文の特徴 国語・算数・英語の中から 好きな科目を1科目から選択できる 算数は 「早く正確に計算できる力を身につけること」 を重視! 公文と学研の違い分析 — 親子の時間研究所. 算数の教材は 計算問題が中心 宿題は 1科目5~10枚程度 (個人差あり) 宿題の量がとにかく多い! 宿題を終えないと、次のステップに進めません… 学研の特徴 国語と算数の 同時並行学習 (1科目選択不可) 国語と算数はすべての教科の基礎となるという考え方 算数は 「筋道を立てて考える力」 を身に着けることを重視!
と思いました」と太鼓判。 澤田アナは「『何だ? このかわいい生き物は! 』と頭をワシワシとなでたくなるような(笑)、やわらかくて丸いオーラがありながら、その中に芯の強さも垣間見える」と魅力を分析し、小西アナも「話していて元気をもらえるたんぽぽみたいな子。そのフレッシュさを保ち続けながら、視聴者のみなさんの一日のスタートを、明るく送り出してほしい」とメッセージ。先輩たちのエールに、鷲尾アナは「現場に慣れていくのも大切なことですが、これからも"フレッシュに元気よく! "を大事にがんばっていきたい」と意気込んだ。 さらにモノマネについて「これからも番組中にちょいちょい入れていきたい(笑)」と意欲的。挑戦してみたいことは「まずは今いただいているお仕事を着実にがんばって、反省点を改善していくことが一番」としながらも、「慣れてきたらいずれはロケに行きたい。新人らしく、体を張ったロケにもチャレンジしたいです」と展望を明かした。すかさず岩本アナが「それ、絶対にやることになるで(笑)体力に自信あるの? 」とツッコむと、「自信はないけど"気合い"はあります! 」と元気いっぱいで答え、笑いを誘った。岩本アナから「小西アナと『M-1』に出場してみては?」と提案され、鷲尾アナが「やってみたいです! 」と目を輝かせると、小西アナも「漫才のネタ、書ける? 」と意欲を見せる場面もあった。 最後に、鷲尾アナは目標について「普段はみなさんに元気をお届けしながら、非常時には命を救うことができるようなアナウンサー」と語った。 ※本記事は掲載時点の情報であり、最新のものとは異なる場合があります。予めご了承ください。
ABCテレビに4月に入社したばかりの新人・鷲尾千尋アナウンサーが、同局朝の情報番組『おはよう朝日です』(月曜~金曜 5:00~※関西ローカル)の前半アシスタントに就任したことが、5日の番組内で発表された。 鷲尾千尋アナウンサー 1979年4月にスタートし、今年で放送43年目に突入した"おは朝"がこの春よりリニューアル。これまで6時半から出演していた後半MCの岩本計介アナと後半アシスタントの澤田有也佳アナの登場が約30分早まり、5時59分からの出演に。また、前半MCの小西陸斗アナ、新アシスタントの鷲尾アナが後半にも出演し、4人の新MC陣で番組を盛り上げる。 鷲尾アナは奈良県香芝市出身の22歳で、大学在学中の2017年には今宮戎神社の福娘を務め、劇場に通い詰めるほどのお笑い好き。入社したばかりの新人アナがアシスタントを務めるのは、番組史上、そしてABCテレビ史上初となる。5日の放送でオープニングから登場した鷲尾アナは、緊張した様子を見せながらもスタジオに響き渡る大きな声であいさつ。また、特技である『クレヨンしんちゃん』のモノマネを全力の披露すると、スポーツコメンテーターの関本賢太郎は「かわいい! しかも似てる! 絶対いい子やわ! 」とメロメロに。 お天気コーナーでは、1週間の着回しコーディネートを紹介する新企画「わしおのおしコーデ」も担当。番組後半には『しんちゃん』のモノマネで「忘れ物はありませんね~。今日も元気でいってらっしゃい! 」と番組定番の呼びかけを熱演し、Aぇ! groupの福本大晴が「誰のモノマネか言わんかったのに、誰かわかるってすごい! 」と驚く場面も。 生放送終了後には、鷲尾アナ、岩本アナ、澤田アナ、小西アナの新MC陣が出席する取材会を開催。鷲尾アナは「夢のスタート地点にようやく立てたうれしさでいっぱいです」と初日の感想を語り、「とにかくデビューは元気よく迎えようと思っていたので、そこはしっかり発揮できたかなと思いますが、やはり反省点も。明日からちゃんと改善して、『鷲尾もがんばってるから今日もがんばろう』と視聴者のみなさんに思ってもらえるよう、全力でがんばっていきたいです」と笑顔を見せた。 岩本アナは「想像以上のパフォーマンスを見せてくれました。アドリブはすばらしかったし、生放送の度胸もある」と評価。「彼女のアナウンサー研修も何コマか担当しましたが、会話がとても自然で、一緒にしゃべっていると年の差を感じさせないような、温かくて堂々とした空気がある。生放送の特別な緊張は新人には難しい部分もあるが、鷲尾さんなら大丈夫!
2014年5月27日 閲覧。 ^ a b " 朝日放送新人・澤田有也佳アナ ミス東大でお天気キャスターも ". NEWSポストセブン (2016年4月10日). 2016年4月14日 閲覧。 ^ " ABC新人アナウンサー、小西陸斗&澤田有也佳が"初鳴き"に意気込み ". ORICON STYLE (2016年7月4日). 2016年7月6日 閲覧。 ^ a b " 「速報!甲子園への道」新人アナ2人がリポーター ". 日刊スポーツ (2016年7月4日). 2016年7月4日 閲覧。 ^ a b c " 川添アナ「おは朝」に備え「目覚まし電波時計買った」 ". スポーツニッポン (2016年9月13日). 2016年9月13日 閲覧。 ^ "ABC2年目の澤田アナ、「たけしの家庭の医学」アシスタント大抜てきに「緊張しました」". スポーツ報知. 報知新聞社. (2018年1月16日) 2018年1月17日 閲覧。 ^ a b "ABC沢田有也佳アナがコロナ感染「風邪」診断も". 日刊スポーツ (日刊スポーツ新聞社). (2020年8月1日) 2020年8月1日 閲覧。 ^ "新型コロナ感染のABC・澤田有也佳アナ 18日「キャスト」で復帰へ". Sponichi Annex (スポーツニッポン新聞社). (2020年8月12日) 2020年8月13日 閲覧。 ^ 澤田有也佳の2020年8月18日のツイート. 2020年8月26日 閲覧。 ^ a b " はじめまして、澤田有也佳です。 ". オフィシャルブログ「今日の澤田さん。」 (2014年3月29日). 2014年5月27日 閲覧。 ^ " 東大卒のABC新人アナは「新種」 会見でハロプロ愛熱弁、モー娘。完コピ ". デイリースポーツ (2016年9月12日). 2016年9月22日 閲覧。 ^ " 澤田有也佳の将棋日記 ". 朝日放送テレビ (2018年8月31日). 2018年10月1日 閲覧。 ^ " 赤色。 ". オフィシャルブログ「今日の澤田さん。」 (2014年4月18日). 2014年5月27日 閲覧。 ^ " 42年目ABC「おは朝」10月から放送枠を大拡大 ". 日刊スポーツ新聞社 (2020年9月1日).
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甲子園への道 』や全国大会のテレビ中継)で、小西と共にリポーターを務めた [9] 。 2016年 10月3日 ( 月曜日 )からは、朝日放送テレビ平日夕方の報道・情報番組『 キャスト 』でリポーターを担当 [10] 。 2018年 には、 1月23日 から『 名医とつながる!