憎らしいのに憎めないハールーン 登場人物は割と少なめなお話ですが、出色なのはやっぱりハールーンではないでしょうか。 ひろみちゃんを見出し「ジャニ」と名付け、実は王国の王子様だったハールーン。 「おれについてこなきゃだめだ。あんたはおれの幸運だろう」(P31) ものすごい殺し文句!
自分は15歳をはるかに超えた男だが、どうしても気になってしまいなかなか読み進められなかった。 本作は15歳の女の子の口述という形を取っている。1人称の主語は「あたし」 作者は15歳であるわけではないので、「その気持ちになって」「その頃の知識量になって」書くわけだ。 女の子の口述は基本的に軽薄な感じである。「あたしって〇〇・・・・・・」などの表現も見られる。 まずそこでつっかえるのだが、そこはまあ、我慢できるとしよう。 ただ口述ならばそういう堅い表現はしないだろう?という箇所がたびたびあり、ちぐはぐに感じてしまう。 寝首をかく・薄幸の・のっぴきならない・蒼白・鼻をあかす・夜が白むetc.... こういう文語的表現が軽い口語的表現のあいまに挟まっており、どうしても違和感がぬぐい切れない。 仮に語り手が大人の男であってもおかしいと思う。 この作品だけがたまたまこの形を取っているのか、それが分からないでいる。 別に本作を批判したくてレビュー書いたわけではない。荻原 規子の作品をまた読んでみたいので、 文章表現に重きを置いたレビューを他の方にもしてほしいからだ。 「こっちは3人称だよ、文章はこんな感じだよ」、とでもあれば大変参考になる。
と思ったのはわたしだけでしょうか。 ハールーンやラシードたちが、白昼夢であったかのように片付けられてしまったような気がして、寂しさを覚えてしまいました。 ハールーンたちの世界はシェエラザードの世界の想像であり、そしてシェエラザードの世界はひろみちゃんの世界の想像の産物、 精神世界の中で冒険をした少女は、失恋の痛みを乗り越え、また日常に戻っていく。 けれど、その世界のどこかには、誰のものにもならず、「外」(世界の枠外? )に飛び出して行ったハールーンの存在がちらつきます。 もしかしたら、シェエラザードの世界をさらに飛び越え、ひろみちゃんの日常の中にハールーンがいるのかも。 そう思うと、くすぐったいような気持ちがしますね。そんな夢を見たっていいじゃない。 いつかのどこかで、ひろみちゃんとハールーンがまた冒険をしたらいいなあ、なんて。 表紙の秘密 この表紙、とっても素敵ですよね。荻原作品の相棒といっても過言ではない佐竹美保さんの装画です。 文庫版のあとがきでは、荻原師匠が自らこの口絵について解説してくださっています。 月と太陽、海と砂漠、船と都市、王子と王女ーー物語をぎゅっと閉じこめたすばらしさを、どうぞ味わってください。この時空には、ジャニもしっかり描かれているのですが(木馬とはべつに、ですよ)、見つけられるでしょうか。(P345〜346) ほう…?と思い、よくよく表紙を見てみたら、いたーーーーーーーーーー!!
2019年2月28日 2020年11月24日 WRITER この記事を書いている人 - WRITER - 小学校に行くようになったら学童に入れるべき?入れなくても大丈夫かな?
どちらがいいかはそれぞれの家庭環境や子供の性格など色んな要素によって変わるけど、子供の安全を考えるなら指導員の目がある学童の方が安心なので、 迷っているならまずは入所 して様子を見てみたらいいと思いますよ。 1万円は高いと感じるかもしれないけど、週5の「寺子屋風子ども学園」だと思ったらどうでしょう。 下の子と遊んであげたり上のお姉さんに勉強を教わったり違う年齢の子と関わったり、きまりや時間を守って行動することができるし おやつが出て、本も読み放題、ボードゲームとかオセロ・囲碁・将棋なんかもできるようになったりするので、 遊びと集団生活が学べる場 と考えたら妥当だと感じてますよ。 是非お子さんの気持ちや状況を一番に考えて、学童に入れるかどうかを決めてくださいね。
毎年 2 月は、保育園の入園選考結果をめぐり、選考に落ちた人からの批判が国や自治体に集まります。 この「待機児童問題」は、いつになったら無くなるのでしょうか。 国や自治体も、待機児童対策に力を入れていないわけではないでしょうが、ここ数年、この時期のお母さん達の声を聞く限り、一向に改善している気配がありません。 待機児童問題には、予算や人員確保などさまざまな問題が絡んでいるため、すぐに解決できない理由もありますが、一億総活躍社会を目指す日本であるならば、一刻も早く解決して頂きたいと心から願うばかりです。 「待機児童問題」は、小学校入学前の未就学児の問題ですが、この待機児童問題が小学校まで続くとなったらどう思われるでしょうか。 「まさか小学校まで待機なんて……」と思った人も多いと思います。ですが、実は小学校にあがってからも「待機児童問題」はあるのです。 小学校の待機児童とは「 待機学童 」であり、共働き世帯が子どもを学童に入れられないという問題が全国各地で起こっているのです。 「保活」で疲れきったお母さん達を襲う、次なる待機児童問題が「待機学童問題」ですが、今回はその待機学童の実情と、もし小学校1年生になって学童に入れなかった場合どうすれば良いのかをお伝えしたいと思います。 「待機学童」ってどれくらいいるの?
学童の 役員 は、その学童保育がキチンと運営されるように、 定例会の実施 保育料の決定 きまりや制度を決める、その見直し 指導員の雇用に関すること 会計、また会計監査 などのお仕事があります。 自分たちで、集めた保育料をどう使っていくか予算を決め、ちゃんと使われているか確認します。 また、困ったことが起きないよう、自分たちで決まりを作っていきます。 では学童保育の 係の仕事 とはどんなものがあるでしょう? 学童保育の大掃除(年2回) おやつや掃除道具・おもちゃなどの買い出し こういったことも保護者自身で係を決めて行っています。 具体的には定例会で決められたように動く感じですね。 3月の初旬に学童に入れるかの決定通知書が市から届きますが、それが届いたあと、学童保育に入る前の3月末に、こういった役員や係を決める会があります。 その司会進行も、もちろん役員のお母さんだったのでした! 年に何回かこういった定例会と大掃除の負担がある 年に何回かこういったことを話し合うために、定例会が実施されます。 指導員の先生から、学童で困っていることがないか、という話を吸い上げ、きまりを作ったり、確認したり。 もちろんみんな働いている親が多いので、開催は夜や、土日の事が多いです。 また、年に2回ほど行われる大掃除では、学童に通わせている親が、全員集まって掃除をすることになっています。 これも土日など、休みの日を利用して、半日使って、自分たちで学童をキレイにしていきます。 この方法は親や保護者の負担が増えるけど、利点もある こうして、保護者が学童の運営に関わるのは、負担にはなりますが、ナットクの行かないことがあったら、自分たちで解決していける、という利点もあります。 一方的になんでもやってもらうんではなくて、指導員の方と一緒に学童を作っていく。 保育園に通わせていた頃よりも、普段、わかりづらい運営の内情もわかるようになってきます。 毎日、仕事と子育ては大変ですが・・・ 自分の子供たちが安全に過ごせるように。 そのためのほんの少しの負担なので、前向きに考えていきたいですね^^
親が共働きで子供が低学年なのに学童に通わせないのは何故? 息子(小一)の友達に 我が家に勝手に遊びに来る子がいます。 普通は友達と約束をしてから遊ぶようにしているのですが その子は約束もせずに遊びに来ます。 一度だけ家にあがらせて遊ばせたのですが 「お菓子ちょうだい」 「飲み物ちょうだい」 「お菓子おかわり」など 今まで遊びに来た子達とは全然違うタイプで ビックリしました。 おまけに5時を過ぎても帰ろうとしないので 「5時過ぎたから、もう帰ったら?」と言うと 「まだ帰らなくてもいい」と。 (こちらが迷惑なので無理矢理帰らせましたが) 帰りも「おじゃましました」も「さようなら」もなし。 で、次の日も遊びに来てました。(家には入れませんでした) 6時頃、用があったので外に出ると その子はまだ自転車でウロウロ。 帰っても親がいないのは分かるのですが それにしても放ったらかし過ぎるのではないのかと思います。 こういう子の親はどうして学童に入れないのでしょうか? 小学生の不登校は、親子関係が影響してる？「母子分離不安 」という親子関係. (学童が定員いっぱいという訳ではない) 今まで保育園で過ごしていて お友達の家に遊びに行く時のマナーなども 知らないのに、いきなり自由にさせようとする気持ちが分かりません。 小学校1. 2年のうちは学童に通わせるか 家でおとなしくいさせるか 躾が出来ていないのなら 勝手にお友達の家に遊びに行かないように言うべきだと思うのですが。 私が過保護過ぎるのでしょうか?