【ご利用可能なカード会社】 周辺の関連情報 いつもNAVIの地図データについて いつもNAVIは、住宅地図やカーナビで認知されているゼンリンの地図を利用しています。全国約1, 100都市以上をカバーする高精度なゼンリンの地図は、建物の形まで詳細に表示が可能です。駅や高速道路出入口、ルート検索やアクセス情報、住所や観光地、周辺の店舗・施設の電話番号情報など、600万件以上の地図・地域に関する情報に掲載しています。
出校日 【トピックス】 2021-07-29 11:03 up! 校内研修 7月26日(月)、これまでオンラインで2回お話をうかがっている椿原正和先生(教授法創造研究所理事)をお招きして、対面型での職員研修を行いました。 新学習指導要領が示す教育課題 学力調査問題が示す教育課題 の解説とともに、 説明的文章の読み解き方 文学的文章の読み解き方 などを具体的に示していただき、2学期からの授業のヒントをたくさん得ることができました。 また、音楽室での講演後も、校長室でたくさんの質問に答えていただきました。 椿原先生、どうもありがとうございました。 【トピックス】 2021-07-27 14:10 up! 3年生図工 「ふき上がる風にのせて」 【3年生】 2021-07-21 11:47 up! 春日井市上条町 賃貸. 壮行会 【トピックス】 2021-07-20 16:24 up! 1学期終業式 その2 子ども達は教室から、配信された映像を見て、式に参加しました。 昨年はほとんどなかった、夏休み。今年は例年通りの夏がやってきました。子どものわくわくした表情を見ることができました。 【トピックス】 2021-07-20 16:18 up! 1学期終業式 【トピックス】 2021-07-20 16:15 up! 3年生 学年レク 本日、1・2時間目に学年でレクを行いました。 クラス対抗のドッジボールでは、最後にどんでん返しがあったり、同じクラスの子を一生懸命に応援したりと、大盛り上がりでした。 鬼ごっこでは、広い校庭を思いっきり走りました。最後まで残った子には、みんなで拍手を送り、これまた大盛り上がりでした。 夏休みまで、いよいよ残り一日になりました。明日、元気に登校できるように、ゆっくり体を休めていただけたらと思います。 【3年生】 2021-07-19 16:29 up! 2年生 栄養指導をうけました 【2年生】 2021-07-15 15:18 up! 急な天気の変化にご注意ください。 春日井市では、このところ雷注意報が発令され不安定な天気が続いています。熱中症指数が厳重警戒のレベルに達する日も多いです。 昨夜は大雨警報が発令され、一時、激しい雷雨となりました。冠水の心配された場所もあったようです。 雷雨は帰宅後とは限りません。天気の様子を見ながら、自分の身は自分で守るよう、ご家庭でもお声がけをよろしくお願いします。 【トピックス】 2021-07-15 08:51 up!
4年生 クリーンセンター見学 【4年生】 2021-07-15 07:34 up! 図工 使って楽しい小物入れ 【5年生】 2021-07-14 10:09 up! 【1年生】 授業の様子です! 【1年生】 2021-07-13 16:14 up! 校庭でセミが鳴き始めました。 先週は個人懇談会においでくださりありがとうございました。あいにく先週は雨が続き、ご不便をおかけしました。 今朝は、校庭でもセミが鳴き始めました。梅雨明けもそろそろかもしれません。 しかし、まだまだ天候は不安定で、急な雨や落雷のおそれがあります。 下校後も十分注意していただくようお願いします。 【トピックス】 2021-07-12 09:37 up! 4年生 青空教室 【4年生】 2021-07-07 18:42 up! 研究授業 5年理科 【トピックス】 2021-07-06 15:12 up! 通学団会義を行いました。 日頃から子どもたちの安全のために通学班につき、子どもたちを見守ってくださりありがとうございます。本日、各通学団で集まって通学団会義を行いました。 ・登下校での約束 ・下校後の外での過ごし方 ・夏休みでの過ごし方 を中心に普段の登下校を見直すとともに、気を付けていくべき課題を確認しました。安全に登下校を行えるよう今後も指導を続けていきますので、ご協力をよろしくお願いします。 【トピックス】 2021-07-05 16:21 up! 春日井市立上条小学校. 最近の3年生 体育は運動場でキックベース、体育館でバレーボールを行っています。 最初はバレーボールのコントロールができず、パスが全然つながりませんでしたが、最近ではチームで試合ができるようになりました。 理科は「風とゴムで動かそう」の勉強が始まり、輪ゴムとうちわを使って車を動かす実験をしました。 暑かったりじめじめしていたりと疲れやすい日々ですが、子どもたちは元気よく遊びや学習に取り組んでいます。 【3年生】 2021-07-02 18:44 up! 4年生 理科 「雨水のゆくえと地面の様子」の学習で水たまりの観察をしました。雨水の流れ方は高いところから低いところへ、そして低いところにたまって水たまりになることに気付きました。次回は、水のしみこみ方について学習をします。 【4年生】 2021-07-02 13:11 up! 6年生 校長先生による道徳の授業 6月30日から7月1日にかけて、校長先生による道徳の授業がありました。 「人生の80%は偶然で決まる」という学説から、「運の磨き方」や「運を引き寄せるための4つの法則」などを学びました。自分の願いを叶えるためには、「努力」も大切だけど、「運」を味方につけるための努力をしなければいけない、と気づいたようです。 今回は「運」についての勉強でしたが、「努力」「仲間」「失敗」などについて勉強してみるといいかもしれませんね。 【6年生】 2021-07-01 17:21 up!
陸上部事前指導 本日、陸上部の事前指導がありました。 5・6年生の陸上部参加者は、9月の市内小学校陸上競技大会についての説明を熱心に聞いていました。学校の代表として相応しい真剣な眼差しがあり、たくましく感じました。 また、参加者の保護者あてに「健康調査ならびに大会参加申し込みについて」の用紙をお渡ししました。お子さんを通して、担任までご提出ください。 【トピックス】 2021-07-01 13:48 up!
春日井市の用途地域マップ
うつ病や統合失調症などの精神疾患は、誰しもが罹る可能性のある病気です。また、このような精神疾患になると、多くの場合で病院での治療が必要となります。しかし、治療も長期間になると医療費がかさみ、それが経済的負担になってしまうことも少なくありません。そういう場合に手助けとなるのが、自立支援医療制度です。 ここでは、自立支援医療制度とは何か、どういう流れで利用できるのかなどについて、ご紹介します。 知っておきたい!自立支援医療制度とはどういうもの? 自立支援医療制度とは、障害者総合支援法を背景とした公的医療制度のことを言います。つまり、心身に障害を持つ方の負担を減らし、適切な医療を受けるために該当者が申請すれば、外来診療費などが安くなるというサービスです。 自立支援医療制度の実施主体は、都道府県や指定都市となり、一般的な医療費は3割負担ですが、この制度を利用することで負担が1割のみとなります。 また、外来診療には、デイケアや訪問看護、他の福祉サービスの利用(ホームヘルプサービスなど)も、その範囲に含まれます。 自立支援医療制度はどういう人が対象になるの?
学生を中心に、教職員、卒業生、地域の方々など、さまざまな人が交わり、学びの輪を広げている明星大学。 そんな「明星人」たちが、日々どんなことを考えているのか。 持ち前の実践躬行(じっせんきゅうこう)の精神でユニークな取り組みを行なっているゲストをお招きし、学長がお話を伺います。 【実践躬行】理論などを実際に自分で実行してみること。言うだけでなく、自立的に実行してみることが大切だということ。 第1回 「考える」って何だろう? (前編) 山中脩也(情報学部 情報学科 准教授)×落合一泰(学長) 突然ですが、みなさんは「考える」ということについて、深く考えてみたことがありますか?山中先生は、教員になってまもなく"考えるとはいったい何だろう? "という問いにぶつかったそうです。その後は、学生やプロジェクトで接する小・中学校の子どもたちに、プログラミング学修を通して「考える、の先にあるもの」に思いを巡らせてもらえるよう、さまざまな角度から仕掛けているとのこと。はたして、どんなお話が聞けるのか。さっそく伺ってみましょう。 コンピュータは考えるための道具である 落合学長 山中先生は、『 COPERU PROJECT 』という企画の代表を務めていらっしゃいますが、どんなことをしているのですか? 学長が聞く、学長に聞く―第1回―「考える」って何だろう？（前編）｜明星大学. 山中准教授 地域社会における「ミライノクラシの共創」をめざして、小・中学生にプログラミングを教えるワークショップの開催や、これから小学校の先生が身につけなければならないプログラミング教育力の向上推進に取り組んでいます。学部や学科、学内外、年齢、専門などの垣根を越えて、さまざまなメンバーが集まっています。 落合学長 学内でも情報学部だけでなく、理工学部や経営学部など多様な学生や教員が集まっているそうですね。 山中先生は、これからの明星大学を表すキーワードのひとつでもある、いろいろな価値観・背景をもつ者が横断的に学びあう「クロッシング学修」をすでに実践していると感じています。プロジェクトを始めたきっかけは何だったのでしょうか?
自律学習の真実 自立学習で自立できないのはなぜか? 最近は色々な塾のポップに「自立学習」が使われていますが,自立学習とは一体なんでしょう? はい、その通りです。 間違っているとは思いません。 私もそう思います。 しかし、 多くの塾が掲げる「自立学習」が、本当に自立学習なのでしょうか 。 自立学習システムの開発者とも何度か話していますが、私は正直な所疑問を感じております。 自立学習を掲げる塾に通っていた子の保護者の方からこのような話を聞きました。 吹き出し1つで一人の生徒が話しているように載せてしまいましたが、自立学習を掲げる塾から転塾してきた子は、ほぼ例外なく同じことを話しています。 そしてこういう子の親が言うことはいつも1つ。 私はこの3つの塾のそれぞれのシステムを知っているので、利点も欠点も知っています。 それゆえ、この塾のシステムが悪いとは思っていません。 うまく使えれば非常に強い武器になる事は確かです。 しかしこの子たちにはうまくいかなかった。 なぜだと思いますか?
自立とは、何かに追い立てられないで生活できること(湯浅誠さん) 自立とは、何かに追い立てられないで生活できること。 自立について書籍『貧困襲来』のなかで湯浅誠さんが語ります。 本人の"溜め"を増やすこと、「誰にも頼らない」のではなく、必要があればいろんな人の力を借りながら、自分で自分と家族の生活をコントロールできる余地を増やすこと、一言で言えば、何かに追い立てられないで生活できること、それが自立だ。経済的自立は、自立のごく一部にすぎない。それをすべてと考えて無理をすれば、逆に"溜め"は失われ、自立から遠ざかる。 P80 ここでいう"溜め"とはなんでしょうか? "溜め"がない状態が貧困だとされています。 <貧困>とビンボー 貧困とはどういう状態なのか。ふつう、<貧困>は「ビンボー」のことだと思われている。ビンボーとはお金のないことだ。たとえば、田舎暮らしで家族があり、周囲の人たちともとてもうまくやって、幸せそうに見える脱サラの人がテレビで紹介されるとき、その人は「ビンボー生活」していると説明される。でもその人のことを<貧困>とは呼ばない。 <貧困>とビンボーは違う。つまり、<貧困>はお金がないことと同じではない。では何なのか。私は<貧困>というのは"溜め"のない状態のことだと思っている。では"溜め"とは? P26 "溜め"とは?