大きくて存在感があったデスク、全て運び出したら、お部屋が元よりかなり広々と・・・ 思い出の学習机がどう変わるか!お楽しみに♪ 大切な思い出のデスクを、この空間にピッタリ合うよう、リメイクします!どう変わるかお楽しみに♪ 納品させていただいたリメイクデスクについてのブログをアップしました! (2018年9月16日) サイズダウンして印象もガラリと変わった学習机、ぜひご覧ください♪↓↓ サイズダウンのリメイクで印象ガラリ!大きな学習机をデスク&インワゴンに! お問い合わせ&メッセージはコチラ 【よくあるご質問】はコチラ 家具のこと、リメイクのこと、お気軽にお問い合わせください。 【メールフォーム】 【お電話でのお問い合わせ】 受付時間:11:00〜18:00(月・火・木・金) ROOTS FACTORY大阪本社 電話番号:06-6910-4818 ROOTS FACTORY東京店 電話番号:03-6805-3110 小学校から使っていた思い出の学習机をリメイク!サイズダウンのご依頼 だからリメイクできる!テーブルの分解をご紹介!
暮らしを愉しむ 2021. 02. 14 2019. 11.
先日ご紹介した学習机(学習デスク)の引き取り。 かなり大きくてそのまま運び出すとお部屋を傷つけかねないし、リメイク作業では最終的に工房で分解するので、お客さまのお家でその場で分解して搬出することにしました。 家具作りたいおっさんに分解の様子をきくと、何やら内容盛りだくさん! 学習机って、こんな風に分解するんだ!と驚きいっぱいだったので、ご紹介したいと思います☆ 引き出しを外す まずは、引き出しを外します。 レールが入ってたり落下防止のストッパーが付いてたりするので慎重に。 外したら、先に引き出しだけ梱包しちゃいます。 ネジを外す ネジを外します。 ネジで組み立てられてる訳ではないけど、様々なビスが補助的に強度を上げる構造になっているそうです。 インパクトやドライバーでビスを外していきますが、古いビスは朽ちてちゃんと抜けずに折れたりする事もあるそうです。 そういう時は、ビスの頭を直接掴んで回して外します。 さて、補助的に補強してあるビスや金具をすべて外したら分解の本番! 自分の机を改造して新生活を送ろう! - BEXFlashの部屋. ダボで組まれている部材を分解する おっさん曰く、大体の工業製品の家具は、ダボ組みという工法で組まれているらしいです。 ダボ組みは、組む材木の同じ箇所に穴をあけて、そこにボンド流し入れてダボと呼ばれる木でできた栓で繋げる工法。 (こちらは、他の家具を工房で分解した時の写真ですが、ダボはこんな感じです。) 分解する時は、組まれた手順を考えて、逆順でバラしていくそうです。何しろ家具製作をしているから、組む手順も分かるんですね〜! で、このダボで繋がってる部分を 大きなハンマーで力強く叩く!! 訳ではないそうですw ゴムハンマーは、当たる面が大きくて柔らかいから、部材に負担をあまりかけずに外す向きに力を加える事ができるんですって〜。 一度に力任せに外そうとしないで少しずつ全体を叩いていくと、見た目には分からなくても、中でダボとダボ穴がボンドで止まっている部分が緩んできます。根気よく全体に力をかけてやると、接着が外れ少しだけ隙間ができます。 (ちょいと古い写真ですが、こんな感じに・・・) その状態になればほぼ外れたも同然。斜めに力をかけると引っかかって外れなかったり、引っかかって折れてしまったりするのであくまで水平垂直に。 このようにダボ穴が空いてて、それで組まれてたんですね〜。 丁寧に梱包して搬出! さぁ、分解が完了したらそれぞれ梱包して搬出です!
【DIY?】圧迫感のある勉強机の棚解体してみた。 - YouTube
が、このネジが固くてどうしても外せませんでした しょっぱなからピンチ。 でも外れないものは外れないので、このままできる 限りのことをしてみようと思います。 もし自分でやってみるときは、是非このタイミングで 引き出しを外してね! 次は机の横にまわってみましょう。 フックが2つくっついているので、ネジを外してサッと 取り外し。 横全体を見ると 4個、茶色い丸いマーブルチョコみたいのがあります。 外すとネジの頭が出てきました。 ここからは引っくり返して。 引き出しの下側についている板を外します。 3か所ネジでとまっているので外したらすぐ取れます。 次に、脚の下の板みたいなのを外しちゃいます。 深めの穴4つの中にネジがあるので遠慮せず外してやります。 板が取れました。 もし、この先解体が出来なかったとしても、もう逆さまから 戻すことはできなくなったことに気づき、少しドキドキ。 もう後戻りできないわ。 次に、さっきマーブルチョコみたいなのを外した側面のネジ 達をジャンジャン外します。 少し手で揺さぶりかけてみたら 解体成功のようです! 大事なとこ(? )は、ネジのほかに、こんな感じでダボとボンドが 使ってあるので、ネジを外してもポロリンとならないときは揺さぶり かけてね。 私はドライバーのお尻とかでガンガンやった箇所もあり! 大きな学習机をリメイク！デスクを一体どうやって分解したかご紹介☆ | 東京＆大阪、家具を楽しむ家具工房 ROOTS FACTORY（ルーツファクトリー）オフィシャルサイト. とりあえず、これで天板と引き出しのみになったよ。 試行錯誤したけど、結局引き出しを引き出して外さないとこれ以上は 無理でした。 その後、1つの引き出しは無事 自力で ネジを外せた。 引き出しを支えてた板とレールもネジを外して取ります。 写真はレールを外した後の状態。 この引き出しを支えてた板だけ、ネジが違うタイプでした。 深めの穴3か所の奥に使われてたのは六角穴付きのボルト。 なのでこれだけはプラスドライバーでは用が足りません。 いつか買った組み立て家具などに付いてきた六角レンチを 使いました。 ということで、今回自力でできた最終の状態はここまで。 追記: 先ほど同居のJに引き出しの中のネジを外してもらって、キレイに 解体完了しております! ちなみに、外した引き出しなどもできる限りネジを外して解体 しました。 そして、サイドワゴン?っていうのかな、学習机によく付属してる キャスターがついた引き出し3段のやつ。 あれもトライしました。 あれはね、箱はネジで止めてなくて全部ダボとボンドっぽくて なすすべ無し。 引き出しは机と同じ方法で外して、レールも外したけど、 そこまでかな。 1日目の方は天板も外せたけど、2日目の方は中のネジが 固くて回りやしないんであきらめました。 まぁ、あれなら自力で移動は可能なので良しとします!
学習環境 2019. 12. 02 2016.
150-167, 2016-10 <つながり>の社会教育・生涯学習 Ueda Takanori <つながり>の社会教育・生涯学習-持続可能な社会を支える学び-, 東洋館出版社, pp. 2-12, 2017-3 (分担翻訳)第一章~第五章 上田 孝典; 牧野篤 監訳 朱永新中国教育文集3 苦境と超越-現代中国教育評論, 東方書店, pp.
【学校教育担当】 学校の経営及び教育方針 教科書及び教育 就学指導及び教育相談 就学、転学及び学齢簿 学級編制 県費負担教職員 学校の保健衛生及び安全対策 生活困窮児童・生徒の援助 教育相談所の管理運営 学校給食及び給食費 【放課後こども育成係】 放課後児童対策 放課後児童健全育成施設
教育委員会の組織・会議概要 スペシャルコンテンツ 小中連携・一貫教育
10-28, 2011-01 書評 今井航著『中国近代における六・三・三制の導入過程』 上田 孝典 アジア教育/4/pp. 60-62, 2010-10 蔡元培の教育思想と社会教育 上田 孝典 アジア教育/4/pp. 18-31[含英語文要旨], 2010-10 中国における地域教育施設--少年宮と社区学校を中心に (特集 公民館の国際比較研究) 上田 孝典 日本公民館学会年報/7/pp. 18-29, 2010-01 座談会 東アジア大都市社会教育・生涯学習の展開と可能性--第161回TOAFAEC定例研究会 内田 純一; 姜 乃榮; 上田 孝典 東アジア社会教育研究/(15)/pp. 80-108, 2010-01 上海生涯学習専門家訪問団の日韓文化の旅 (東アジアのひろば) -- (上海からの日本・韓国訪問団) 王 震国; 上田 孝典 東アジア社会教育研究/(15)/pp. 272-275, 2010-01 日本におけるキャリアとしての英語と英語教育改革 上田 孝典 生涯学習・キャリア教育研究/(5)/pp. 7-16, 2009-03 東アジアの社会教育・生涯学習法制を考える--日本社会教育法60年の歳月をふまえて--TOAFAEC第150回定例研究会・座談会 (特集 東アジアの社会教育・生涯学習法制--日本社会教育法60年の歳月をふまえて) 小林 文人; 上野 景三; 上田 孝典 東アジア社会教育研究/(14)/pp. 10-44, 2009-01 書評 金侖貞著『多文化共生教育とアイデンティティ』 (公民館をめぐる動向) 上田 孝典 日本公民館学会年報/6/pp. 教育委員会 一覧 - 長野県須坂市. 119-121, 2009-01 Reform of English education in Japan and teacher training: focused on Akita International University 上田 孝典 AIU global review/1/pp. 65-71, 2009-01 現代中国における社区教育の躍動--上海市閘北区等調査第一次報告(2009) (フィールド・ノート) 小林 文人; 上田 孝典; 黄 丹青 東アジア社会教育研究/(14)/pp. 190-217, 2009-01 著書 「学社融合」「家族の変容」「社会教育と生涯学習」 上田 孝典 最新教育キーワード 155のキーワードで押さえる教育, 時事通信社, p. 176,177,178,179,204,205, 2019-7 地域づくりにおける公民館の役割-つくば市における乳幼児家庭教育学級の取組みを事例に- 上田 孝典 地域づくりと社会教育的価値の創造, 東洋館出版社, 2019-09 中国における教育の普及と生涯学習の展開-学習型都市の建設に向けた改革- Ueda Takanori 世界の生涯学習-現状と課題-, 大学教育出版, pp.
いつぞやは、大阪の橋下市長が「クソ教育委員会」といって教育委員会制度の 解体を訴えているように、日本全国の自治体で教育委員会の隠ぺい、保身、 事なかれ体質が問題となっています。 責任を負わない人が意思決定をしている、こんな制度が続く限り、国民に責任 ある教育を実現することはできないと思います。 教育を牛耳るのは文科省と日教組 国民の手の届かない無責任な体制の下で、文科省の高給官僚と日教組が 教員ムラを作って好き勝手に学校教育を仕切っています。 私は一地方議員で残念ながら法律までは手の及ぶところではありません。 しかし、この仕組みは全国共通であり、法律を改正して抜本的に仕組みを 改めることが必要だと思います。 ちなみに、教育委員会の廃止を政策に掲げている政党は、みんなの党と 日本維新の会だけです。 みんなの党は国会に「地方教育行政改革の推進に関する法律案」を提出し、 教育委員会を置くか廃止するかを各自治体の判断決められる法案を提案 しています。 (参考)みんなの党の地方教育行政改革の推進に関する法律案 教育と政治は本当に独立しているか?