NHK 東京2020オリンピック
東京2020オリンピックのNHK特設サイトです。オリンピックのニュースやスケジュール、動画などを掲載しています。大会期間中は試合結果など、オリンピックの「今」をお届けします。
NHK 東京2020パラリンピック
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NHKからのおすすめ
【たろちん(はるしげ)】お舟しゅごいねえ配信 - Niconico Video
第11話 雪山の休日! January 1, 2007 24min ALL Audio languages Audio languages 日本語 ガーディアンメンバーたちは空海のおじいちゃんちがある雪山にきていた。雪山で遊んだり、お寺の掃除やご飯作りなど楽しむガーディアンメンバー。次の日、お土産を探しに温泉街に向かった後、あむと唯世は他のガーディアンメンバーの計らいで取り残されてしまう。二人きりとなった帰り道に、あむと唯世は「好きな人」の話をし始める。 12. 第12話 悲しみのクリスマス・イブ! January 1, 2007 24min ALL Audio languages Audio languages 日本語 クリスマスの装飾が施された街の中、あむとなでしことややは待ち合わせをしていた。その時、ほしな歌唄はあむとは対照的にダンスレッスン場で練習に明け暮れていた。歌唄はイースターとの契約により、自由にできない状況であったのだ。あむ、歌唄、ガーディアン、そしてイクトそれぞれがそれぞれの想いでクリスマス・イヴを迎えた… 13. 第13話 大波乱!ニューイヤーライブ! January 1, 2007 24min ALL Audio languages Audio languages 日本語 みんなでニューイヤーライブに行くことになったガーディアンメンバー。トップアイドルが集合するこのライブには、ほしな歌唄も出ることになっていた。ライブの裏には、イクトが関係している日本でも指折りの有名な企業イースターの影が…会場の熱気がピークに達した時、ほしな歌唄のライブの幕が上がった。 14. 第14話 ゲレンデにしゅごキャラ!?スノッペ登場! January 1, 2007 24min ALL Audio languages Audio languages 日本語 お正月を迎え、『聖夜小スキー教室』のため雪山に向かう5・6年生。指導をしてくれるコーチは11才の鳥居美冬だった。彼女はスノーボード国内選考試合予選に出るほどの実力者だが、試合の本番ではいつも緊張してしまう。勇気と度胸がほしい彼女もまた強いたまごを持つキャラもちだった。 15. 第15話 雪原の大攻防!スノッペを救え! January 1, 2007 24min ALL Audio languages Audio languages 日本語 鳥居美冬は予選のスタート15分前を迎えていた。あむたちは様子のおかしい美冬が気になっていた。座り込んでいる美冬のところにやってきたあむたちはスノッペがいなくなっていることに気づく。一方、山小屋ではあやしい機会の前に二階堂の姿が…なんと、二階堂の手には×たまが握られていた!
動画が再生できない場合は こちら ぱにぽにだっしゅ! びみょーにきみょーなスクールコメディ! 氷川へきるの人気コミック「ぱにぽに」を原作にアニメ化したTVアニメ。自由すぎる校風の私立高校桃月学園に天才ちびっこ先生、レベッカ宮本(通称ベッキー)が赴任してきた! 個性的な生徒たちと動物たち(?)と共に、ちびっこベッキーが活躍したりしなかったりするびみょーにきみょーなスクールコメディ!! エピソード一覧{{'(全'+titles_count+'話)'}} (C)氷川へきる/スクウェアエニックス・ぱにぽに製作委員会 ※ 購入した商品の視聴期限については こちら をご覧ください。 一部の本編無料動画は、特典・プロモーション動画に含まれることがあります。 選りすぐりのアニメをいつでもどこでも。テレビ、パソコン、スマートフォン、タブレットで視聴できます。 ©創通・サンライズ・テレビ東京 お得な割引動画パック 高校時代に某作品が好きでファンタジーを購入していたのですが、その時読んでて気になった作品が「「ぱにぽに」です。原作マンガを友達に布教したことも(笑)ドラマCDも聴いてたし、アニメ化して更に盛り上がって毎回ビデオに録画していたことも。大人になってから地元の河川敷に捨てられてた100枚のCDーRにもアニメのぱにぽにが収録され、見まくったです。子供が先生は学生時代、俺の理想だった。シュールな台詞がややあるものの、基本的には可愛い路線と個性豊かすぎるキャラ達の学校を舞台にしたギャグです。っても、原作のシュールさに比べると割りとマイルドに抑えています。今見ても面白いのでオメガ見てほしい!!
16. 第16話 ワン・ツー・スリー☆ハートのマジック! January 1, 2007 24min ALL Audio languages Audio languages 日本語 テレビで話題の魔術師ゼロ。その正体不明の謎キャラは聖夜小四年星組の長倉拓哉だった。ゼロはマジックの実力を持っているものの、テレビの演出のためにインチキマジックをしていることに悩んでいた。そんな拓哉に相談されたガーディアン一同は放課後のゲリライベントを計画する。 17. 第17話 スピーチコンテスト危機一髪! January 1, 2007 24min ALL Audio languages Audio languages 日本語 スピーチコンテスト出場者に選ばれたあむは、ガーディアンメンバーに相談をする。その現場を見ていた山吹紗綾を利用して、二階堂は空海のこころのたまごに×をつけようとする。スピーチコンテスト当日、二階堂のたくらみによって唯世と空海がけんかをしてしまう。あむのスピーチの番は刻々とせまっていた…。 18. 第18話 うれしはずかし初デート! January 1, 2007 24min ALL Audio languages Audio languages 日本語 日曜日に水族館に行くことになったガーディアンメンバーだが、なでしこ・空海・ややは突然用事が入ってしまい、唯世とあむの二人きりで行くことに。初デートを楽しむ二人の前に5歳ぐらいの女の子ー智沙がいた。智沙の辛辣の言葉にショックを受けたあむの前に×たまが出現した。さらには、イクトも水族館に現れ… 19. 第19話 パパとママの思い出! January 1, 2007 24min ALL Audio languages Audio languages 日本語 自然公園から帰るあむは、パパとママが出会った頃の話を聞く。家に帰って、パパとママが初めて出会った時の写真を探そうとするが、いくら探してもみつからない。その大切な思い出の写真がはさんである雑誌を間違ってバザーに出してしまっていたのだった。それを探しにあむはバザーが開かれている中央公園へと向かった。 20. 第20話 君への贈り物! January 1, 2007 24min ALL Audio languages Audio languages 日本語 あむたちは店内でハンバーガーを頬張る空海の姿を見つけた。その店には、空海の幼なじみの詩音が働いていた。人々を魅了するほどのピアノの実力を持つ詩音の姿に、あむたちも大興奮。ややたちからからかわれた空海は学校の帰り、詩音の姿をみつけた。詩音は音楽学校に入り、この街から出ていくことに不安を感じていた… 21.
何をゆうとんねん! 基礎知識や! と思われた方もいるかと思います。 しかしながら、知的障害ありの生徒と、知的障害のない生徒が同じ空間にいる時は、スピード感のスイッチ切り替えって難しいもんです。 でも、こうして改めて書き出してみると、 日常的に意識できるようになります。 当たり前のことを再確認できました。ありがとうブログ。 今回は私の体感を書きました。 〜fin〜
――実際に就学前相談を受けてみて、よかったと思うのはどんな点でしたか? 支援 級 から 普通行证. 「私自身が普通級・支援級・通級などの選択をよく分かっていなくて、 それぞれのモデルケースを知ることができた のはよかったです。 また、必要に迫られてではあったのですが、あたらめて 息子の特性と向き合って、「人に伝える」という目線でまとめることができた のはよかったと思います。」 ◆ポイント解説 支援の仕組みを詳しく知る には、就学前相談は最適な機会ですね。行政が行っている就学相談 は もっとも正確な情報を得られる場所 です。 支援体制は地域によって異なる場合もあります。 どんな支援が得られるのかは必ず正確に確認しておきたいですよね。 また、就学相談を通して、 「人に伝えられるように子どもの特性をまとめる」 という作業をされた森中さん。大変な作業ですが、就学相談の段階でやっておくと、 小学校に入学した後の先生とのやりとりもスムーズにできそう ですね。 ――反対に、期待外れだったという点はありますか? 「結局のところ、 就学前相談を受けただけでは、息子をどういう支援の場に入れた方がいいのかを選ぶ決め手にはあまりなりませんでした 。 就学相談の場では支援の場についていろいろ聞くことはできたのですが、 就学相談だけではどうしたらいいかわからなかった 、という意味です。 就学相談は、 どの学級が適当か という 判定会議 がセットになっているんです。就学相談から判定会議までが2か月ほどあり、就学前相談の最後に、『支援級を希望されるなら連絡ください』と言われて終わりました。 ですが、支援について説明を受けただけでは、 息子が普通級に行ってもいいのかどうか分かりませんでした 。」 ◆ポイント解説 就学前相談は、支援についての情報は得られます。しかしその情報は、 子どもの発達特性を踏まえて、どんな支援を必要としているのか知っていてこそ役に立ちます。 「うちの子は○○だからこんな風に支援してほしい」 という具体的なイメージを持っていないと、 「それがかなえられる学びの場所はここだ!」 という確信が持てないままになってしまいます。 3.就学前相談のその後―「判定会議」の結果は普通級! ――判定会議の結果ですが、森中さんご自身が希望した結果になりましたか? 「最初は 『支援級』 を希望していましたが、判定会議では 『普通級が適当』 という判定がおりました。最終的に普通級に進学しました。 私のなかでは『支援級がいいかな?』と思っていたのですが、判定を聞いて『うちの子、普通級で行けるんだ!』とほっとしたのも事実です。 今思うと、普通級を選ぶのに、誰かに背中を押してもらいたかったのかもしれません。 でも、もし判定会議で「支援級が適当」と出ていれば、納得して支援級に進んだのではないかなと思います。」 ◆ポイント解説 普通級に行ける!とほっとされたという森中さん。発達障害・グレーゾーンのお子さんを持つお母さんとしては当たり前の感情かもしれません。 でも、一番大切なのは 子どもが無理なくのびのびと学べ、生活できる環境 です。そのための支援が得られるのはどこなのか、 「子どもファースト」で考える ことが大切ですね。 ▼わが子の発達支援の専門家になりたいママはこちら!
どういう判断で支援学校・支援級を決めるんでしょうね‥‥ オムツが外れているかどうかは重要だとも聞きますが。 謎です。。 写真は新たに弟くんのお気に入りになった ニトリのモチモチクッション! 以前購入したフンワリモッチリマクラよりも もちもち感が凄い✨肌触りも気持ちが良い~! 枕もお気に入りですが こちらのクッションもすぐにお気に入りになりました(*´ω`) クッションにべったりです。 ただ重量感が枕よりもあるので車に持ち込みはしていません。(枕は持ち込んでますw) 感覚あそびにビーンズクッションもいいけど このクッションもオススメです。 にほんブログ村 押して頂けるとブログを書く励みになります。
二次障害まっしぐらだ。ネコまっしぐら。カルカン。 その子に合う環境がベスト こうなるより、支援級へ行って少ない人数でその子の進捗に合わせて授業を進めてくれた方がずっと良い。 何度も言っているが、大事なのは二次障害を起こさないこと。 「炭治郎くん、今は28ページの問1だよ」 分かっていなさそうだったら個別に声をかけてもらう。 集団指示は通らなくても、個別で声かけされればきちんと理解できる子は多い。 先生と1対1なら全集中算数の呼吸だ。 少人数で慣れれば、数年後は通常級に入れるかもしれない。 子供は成長する。 今は無理でも、数年後にどうなっているかは全く分からない。 いきなり無理目な通常級からスタートするより、支援級でその子にあったペースで練習を積む方が、最終的に得るものが大きいことも多々ある。 その辺を考えて、どこに就学するか選んでいただければと思う。
【前編】発達障害のあるわが子。支援級に入れようと考えていたら、本人が普通級を希望して…… 4/11(日) 10:30配信 お子さんの成長度合いによって「支援級に行くべきか、普通級に行くべきか」と親として悩ましい気持ちを抱えているママたちは少なくないのではないでしょうか。子どもの成長は学ぶ環境によって著しく変化しそうで、だからこそ、デリケートなお子さんを抱えるママたちの悩みは尽きないでしょう。 『今度年長になる子がいます。支援級に行くかどうかで悩んでいたところ、本人から「みんなと同じがいい。一緒がいい」と先日言われました』 今回の投稿者さんは年長のお子さんがいるママさん。小学校では支援級に行くべきかどうかで悩んでいたところ、お子さん本人の口から「みんなと同じがいい」との希望が飛び出したのだそうです。 ママは支援級がいいと思っていたけれど…… 投稿者さんはお子さんの様子を詳しく語ってくれました。 『わが子は自閉スペクトラム症と診断されています。知的障害はなくて、友だちとも仲良くできるし他害行為はありません。ただ先生が話してるときに「そうじゃないよ。○○だよー」と話の腰を折ったり、発表するときに恥ずかしいとおちゃらけたりしてしまいます。受け答えはきちんとできるけれど、とにかく一方的にバーッと話しちゃうことも多々あります。私はそういった特性が落ち着くまで支援級でいいのかな? と思っていたけれど「仲良しのお友だちと同じクラスで授業をしたい」と言い出し困っています』 投稿者さんのお子さんは自閉スペクトラム症と診断されているのだそう。言葉の遅れ、反響言語(オウム返し)、会話が成り立たない、格式張った字義通り(例:「遠慮せずに言ってね」と言われたら、遠慮や気遣いのない言動をすること)の言語など、言語やコミュニケーションなどの障害が認められることの多い自閉スペクトラム症。友だちがいても関わりがしばしば一方的だったり感情を共有したりすることが苦手で、対人的相互関係を築くのが難しいという特徴もあるようです。実際に投稿者さんのお子さんも黙って人の話を聞いていられなかったり、自分が一方的に話してしまったりなどの行動が見られるようですね。そのような特性をよく理解しているからこそ投稿者さんは支援級を考えていたのでしょう。 『同じ幼稚園から小学校へ上がる子が多く、小学校のクラスは1クラスしかないので離れると寂しいみたい。本人の意見も尊重するべきなんだろうか?
こんにちは! 親子のコミュニケーションを スムーズにして、 支援級から進路を開拓する 発達科学コミュニケーショントレーナーの 松尾まりか です! 昨日の 支援級と支援学校の違い〜管轄編〜 が 意外に好評で、 やっぱり、役所などで 「それ、うちの管轄外ですから」 と言われるお母さんが 多いんだなと痛感しました。 仕組みや制度って複雑で、 働いている当人もわかっていないことがあるので、 わかりやすくお伝えできたらな、 と思います。 さて、今日は 支援級と支援学校の教師の違いについてお伝えします。 え!? 特別支援教育なのに、 先生に違いってあるの!? いろいろ 、あるんです! そして、その違いがあるゆえに お母さんたちが活用すべきものを 最後に書いていますので、 ぜひ、最後まで読んでくださいね 1.
支援級か普通級か②の続きです。 まだの方は、①と②も是非!