臨床看護師として理解しておきたい、電解質と電解質異常の基本知識について解説します。 電解質とは? なぜ電解質は重要なの? 電解質とは、水などの溶媒に溶解した際に、 陽イオンと陰イオンに電離する物質 のことで、ナトリウム(Na)、カリウム(K)、カルシウム(Ca)、マグネシウム(Mg)、リン(P)、クロール(Cl)、重炭酸(HCO 3 – )などがあります。 これらは主要ミネラルとしても重要で、身体の機能の維持や調節など、生命活動に必要な役割を果たすために、体内にある一定の範囲内で保持されています。 ところが、さまざまな理由で過不足が生じ、その恒常性が破綻すると、「 電解質異常 」が起こります。 電解質異常は、臨床のあらゆる場面で遭遇する病態であり、重症例では 致死的不整脈 など、生命を脅かすことも少なくありません。 さらに最近は、高齢者の増加、心血管障害や悪性腫瘍の増加、薬剤の影響、サプリメントの乱用などにより 増加傾向 にあります。 電解質異常を早期に発見し、適切に治療することは非常に重要なことなのです。 電解質はどんな働きをしているの? ここで、主要な電解質がどのような役割をしているのか、簡単に触れておきましょう。 Na(ナトリウム) 細胞外液の主要な陽イオン。Naの増減はClとともに細胞外液量の増減を意味します。 体液の浸透圧を一定に保つ働きがあり、血圧の調整系と密接に関係しています。神経や筋肉の刺激伝達を助け、酸塩基平衡の調節を行います。 関連記事 * ナトリウムの調整機序 3つのポイント * 【低ナトリウム血症】原因・症状・治療ポイント * 【高ナトリウム血症】原因・症状・治療ポイント * 電解質-ナトリウム * 「ナトリウム濃度異常」への輸液療法|インアウトバランスから見る! K(カリウム) 細胞内液の主要な陽イオンで、Naとともに体液の浸透圧や酸塩基平衡の維持に関与します。 特に心筋の収縮など、神経や筋の活動に重要な働きをしています。 * 低カリウム血症・高カリウム血症|原因・症状・治療ポイント * カリウム異常はなぜ起こる? * カリウムはどうやって排泄されるのか? * 「カリウム濃度異常」への輸液療法|インアウトバランスから見る! 血清クロールCl；chlorine | ナーシング・キャンバス ウェブ. Ca(カルシウム) 体内で最も多く存在するミネラルで、骨や歯の構造と機能を支えます。細胞膜を安定させ、心筋や骨格筋の収縮を促します。 骨で貯蔵できるので、ある程度不足しても骨が溶けることで供給することができます。 * 低カルシウム血症・高カルシウム血症|原因・症状・治療のポイント * カルシウムはどう調節されている?
血清の電解質濃度を調べる際に、Na(ナトリウム)、K(カリウム)とともにセットで測定されるCl(クロール)濃度。皆さんはこのClについて、どれだけのことを知っているでしょうか? 「いつも採血項目に入っているけれど、何のために測っているのかわからない」という人も多いでしょう。頻繁に話題にのぼる陽イオンの裏側で活躍する、Clを中心とした陰イオンの世界を覗いてみましょう。 細胞外液の主要イオンとしてのCl 体液にはプラスの電荷を持った陽イオン(カチオン)と、マイナスの電荷を持った陰イオン(アニオン)がほぼ同数存在して、電気的な中性を保っています。陽イオンも陰イオンも、いくつもの種類からなっており、細胞の内外でその組成が大きく異なります(図1)。 図1 細胞外液と細胞内液のイオン組成 通常の採血検査で測定されるのは血漿、つまり細胞外液の一種であり、「私たちの体は食塩水のようなもの」などと一般に言われるときは、この細胞外液を指しています。食塩(塩化ナトリウム)は、その名前や化学式(NaCl)が示すとおり、Na + (ナトリウムイオン)とCl - (クロールイオン)が結合したものです(図2)。 図2 Clは食塩の「半分」を担う元素 >> 続きを読む
看護技術TOP > 全科共通の看護 > 知識 > 検査 > 検体検査9 電解質検査のポイント 検体検査9 電解質検査のポイント【いまさら聞けない看護技術】 公開日:2013年6月1日 最終更新日:2018年06月14日 (変更日:2013年5月29日) ※ 目的 様々な電解質における血清中のイオン濃度を調べる 必要物品・準備 採血用シリンジ 電解質検査用スピッツ ※真空採血管の場合、真空採血管(スピッツ)、翼状針またはベネジュクト針など 駆血帯 患者名等のラベル アルコール綿 非滅菌手袋 観察項目 カルシウム(Ca) 正常値:8. 5~10. 2mg/dL(アリレセナゾⅢ法) 高値の時:悪性腫瘍に伴った骨転移、原発性副甲状腺機能亢進症、結核、サルコイド ーシスなど 低値の時:ビタミンD欠乏症、慢性腎不全、副甲状腺機能低下症、骨軟化症など マグネシウム(Mg) 正常値:1. 8~2. 6mEq/L(キシリジルブルー法) 高値の時:甲状腺機能低下症、急性・慢性腎不全、組織破壊など 低値の時:嘔吐、下痢、蛋白栄養不良症、糖尿病、高カルシウム血症など ナトリウム(Na) 正常値:135~146mEq/L(イオン選択電極法) 高値の時:副腎皮質ホルモン剤の投与、尿崩症など 低値の時:甲状腺機能低下症、慢性腎不全、利尿薬の投与など カリウム(K) 正常値:3. 5~5.
キャディを通してモノづくりをすれば、品質について不安なくモノづくりができ る、そんな未来が実現できればと思います。 いまは未だ、その入口に立ったにすぎない。納品現場では顧客も品質検査を行っていますが、いずれ「キャディの製品だったら検査フリーでもいいよね」と言ってもらえるようになったら最高ですよね。 製造業の現場はモノづくりだけに専念し、品質はキャディが担保する。ものすごく難しいことですが、絶対に不可能ではないと思っています。私自身がもっと勉強し、実現に向け一歩一歩進んでいきたいですね。 そしてこの想いは、私だけが抱いているわけではありません。キャディで働くみんなの姿勢からも同じ想いを感じていますし、この人たちとならできると確信しています。 ――では最後に、今後どのような人にキャディのQDへ挑戦してもらいたいですか? モノづくりが好きで、スタートアップならではのカオス状態を楽しいと思える人と一緒に働きたいし、キャディに飛び込んできてもらいたいですね。 スキル的には、データを見て分析することが好きな人がいいかもしれません。マインド的には既存の概念に囚われずに、自分が正しいと思えることに取り組める人。世の中には、キャディがやっている品質管理の方法や自分たちで管理するという概念自体を無茶だと言う人もいますからね。そこに惑わされてほしくありません。 また個人的には人を巻き込むパワーに溢れていて、いい意味で遠慮がない人に来てもらいたいです。私にはない部分なのでぜひ学ばせてください! Photo by Taiga Yamamoto キャディ株式会社では一緒に働く仲間を募集しています
僕はこの春、英数学館高等学校のIB(国際バカロレア)クラスを卒業しました。春からは秋田にある 国際教養大学 に通います。 僕がIB(国際バカロレア)の学びで特に「好き」で「得意」だったヒストリーについての話や、次々と出される課題との付き合い方などをご紹介したいと思います。 いろいろなウェブサイトなどでは、「IBって大変!」 など書かれているのを目にしますが、本当に大変だったのか?
意外と知らない身の回りの科学の疑問に回答 火星の夕焼けはどんな色? (写真:brightstars/iStock) 生活に欠かせない電子レンジやカーナビの仕組みなど、子どもに突然「どうして」と聞かれても答えに困ることがあるものです。身近な存在なのに意外と知らない科学の話をまとめた 『世界が面白くなる! 身の回りの科学』 を上梓した宇宙物理学者・二間瀬敏史氏が、書籍の中から1つの内容を紹介します。 地球の昼間の空が青いのはなぜ? 有名なロックバンドであるフジファブリックの「茜色の夕日」などに出てくるように、夕焼けの空の色といえば"あかね色"です。では、火星の夕焼けの空は何色だと思いますか? 多くの方は、地球と同じあかね色だと思われるのではないでしょうか。火星の夕焼けが何色なのかをお伝えする前に、まずは地球の夕焼けがなぜあかね色なのか、そもそも昼間の空はなぜ青いのかについてお話ししましょう。 夕焼けや昼間の空は、太陽から発せられている光(以下、太陽からの光)によって、あかね色や青色に見えています。この太陽からの光は、大気中の微粒子とぶつかると進行方向がさまざまな方向に変化し、これを「光の散乱」と言います。 地球の大気は、空気分子のほかにもチリや無数の小さな水滴や氷の結晶などを指す雲粒子(うんりゅうし)など、さまざまな微粒子を含んでいます。空気分子の大きさは、約1ナノメートル(髪の毛の太さの10万分の1、または10億分の1メートル)です。 太陽からの光には、人間が見ることのできる光と、見ることのできない光(紫外線や赤外線など)が含まれています。人間が見ることのできる光を"可視光"と言い、可視光の波長は380~780ナノメートル程度です。人の目には波長の長い順から、「赤→オレンジ→黄→緑→青→藍→紫」の色として認識します。 (イラスト:『世界が面白くなる! 「製造業の革命」を実現するため、Amazonからキャディへ。品質の不安なくモノづくりができる未来への入り口 | キャディ's member. 身の回りの科学』より) これらの色は波長で表すことができ、赤は約700~780ナノメートル、青は約460~500ナノメートル、紫は約380~430ナノメートルとなります。
今回はIBシリーズ第2弾!! IBシリーズ第1弾 で年齢ごとに3つのプログラムに分かれていることを説明しました。 今回は大学進学に直結する16歳~19歳を対象としたディプロマ・プログラム(DP)のコア(必須科目)の一つである「Theory of Knowledge(TOK:知の理論)」について説明していきたいと思います。 ディプロマ・プログラム(DP)のカリキュラムとは? まず本編に入る前に、DPのカリキュラムについて説明します。 DPのカリキュラムでは生徒は6つの教科グループから1つずつ科目を選択しなくてはなりません。 さらに、各科目は基本的にHigher Level(HL)とStandard Level(SL)の2種類が準備されており、第1回の記事でふれた、 世界への近道「バカロレア資格」 を取得するためには、HL科目を最低3つ取得する必要があります。 DPでは、この 6つの選択教科グループに加えて、3つの「コア科目」と呼ばれる世界共通の必修科目があります 。 最終試験では6つの科目はそれぞれ7点満点・合計42点で評価され、それにコア科目の3点を加えた45点満点でIBDP全体の評価となります。 2年間のレポートや活動の評価と、世界共通最終試験で24点以上をとることで「バカロレア資格」を取得することができます。 さて、バカロレア資格取得について少しご説明させていただいたところで、今回のテーマTOK(知の理論)について本校IB教員をしている栢野 祐介(かやの ゆうすけ)先生の話をご紹介したいと思います。 関西出身、気さくで物腰の柔らかい栢野先生の思いをそのまま伝えたい。ちょいちょい出ちゃう関西弁のイントネーションで読んでほしい… と思ったので、Wordに校閲されすぎて青波線だらけですが、そのままの言葉で書かせていただきます。 1. Theory of Knowledge(TOK)ってなに? TOKは日本語に直すと知の理論なのですが、簡単にいうと 「知る」とか「知っているってどういうことだろう?」 ということを考えることによって、生徒の批判的思考を培い、生徒が自分なりのものの見方や、他人との違いを自覚できるよう促していくことを目的とした教科です。 なんだかわかったようでわかりませんね。 ではみなさん、知っていることってありますか? 例えば、太陽の周りを地球が回っているって知っていますか?なんでそれを知っているって言えるんでしょうか?って問うと、ほとんどの人が「習ったから」と回答します。 でもよく考えると、それを見たことがある人はいなかったり、地球のほうが回ってるということを、いまだに違うと言う人もいたり、 当たり前って思っていることが、実際は正しいのかっていうことは本当は分かりません よね。 なんでそれが正しいと言っているのか、ってことを考えるのがTOKなんです。 2.