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Sun, 07 Jul 2024 04:05:54 +0000

この文章は前置詞を使って書き換えると、 (2)Mr. Smith taught English to us. となると教わったことでしょう。 しかしこの二文は実は意味が異なる、と著者は説きます。 二重目的文(1)は直接目的で表されるものが間接目的語全体に大きな影響を及ぼしていることを意味するのです。ですから(1)は「英語を教えられて話せるようになった」ことを含意しているのです。 しかし前置詞を用いた(2)は、ただ単に英語が私たちに向かって移動してきただけであり、英語を身につけたかどうかはわかりません。 この<対象物全体に影響を及ぼすかどうか>の視点で見るとHe swam in the river. 謎解きの英文法 否定. は単に「川で泳いだ」だけですが、He swam the river. といえば「川を泳ぎ切った」となるのです。 またI sent Boston a letter. と書くとあたかも一通の手紙がボストン全体に影響を与えたかのように見えてしまうため、実際には単に手紙を送っただけならこの英文はおおげさで奇妙な響きを持ってしまいます。一方で独立戦争直前に Charleston sent Boston money. といえば、チャールストンが送った資金がボストンに大きな影響を与えたわけですから十分に意味の通る英文になるわけ。なるほど、これはとても勉強になります。 さらに受身文に関するくだりも目を見開かれました。 (3)The pen was written with by Charles Dickens in the 19th century. は全く問題ないが、 (4)The pen was written with by John.

  1. 謎解きの英文法 動詞
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「英語を日本語に訳すな、訳さない!」 ■日本語に訳す必要はない!
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漫画「死役所」が面白い! 本屋さんではちょっと買いにくい漫画ですが、 電子書籍で読んでみると結構感動して泣いてしまいました。 5話の「働きたくない」は 久々に死役所に新人職員として1人の青年が来ることから始まります。 死役所の職員は死刑になった人間がなれます、 だから5人を殺して死刑になった青年は 職員になれるのでした。 面接でどんな犯罪で死刑になったか聞くシ村。 「車で5人ほど子供を引いたんです」 少し前に事故課で4人の子供と、 そのあとに1人、子供がまとめてきたときがありました。 引いた理由が楽したかったから。 その青年は雑誌で、死刑囚の実態をみて、 楽に3食のご飯が食べれる生活をみていたのです。 コンビニのバイトもブチ切れて辞めている青年。 やる気も全く無しの 時代が生んだ、社会不適合者でした。 しかし、青年はこの死役所で働くことを拒絶します 「誰がこんなワケわかんねーとこで働くかよ!」 そして何もない真っ暗な道、 「冥途の道」をさまようことに。 真っ暗で何もない空間で永遠にさまよう青年です。 « 漫画「死役所」ネタバレ2巻。イシ間が死刑になった理由とは? | トップページ | 死役所のネタバレ1巻。3話~4話「あしたのわたし」を無料で読む方法 »