69 リーガルハイでホモホモ言われてた頃が懐かしいわ 92 : 風吹けば名無し :2018/08/23(木) 07:04:10. 23 >>90 いやいや、このレベルでもロリコンは許されないと現実叩き込んだ戦犯やろ 93 : 風吹けば名無し :2018/08/23(木) 07:04:29. 73 澤部の娘は今何歳なんだろね? 94 : 風吹けば名無し :2018/08/23(木) 07:04:58. 60 >>88 何故か嫉妬の気持ちが起きない 95 : 風吹けば名無し :2018/08/23(木) 07:05:48. 90 子供って手足長くてエロいからなしゃーない 96 : 風吹けば名無し :2018/08/23(木) 07:05:55. 35 "> 総レス数 96 17 KB 掲示板に戻る 全部 前100 次100 最新50 ver 2014/07/20 D ★
43 ID:dX7zh9vq0 もうちょっとおっぱいが欲しい 59 番組の途中ですがアフィサイトへの転載は禁止です (ワッチョイWW 6a61-L0eu) 2018/03/12(月) 23:20:31. 10 ID:Ovk9DYrN0 >>6 (´^д^`)ワロタ 60 番組の途中ですがアフィサイトへの転載は禁止です (ワッチョイWW 6a61-L0eu) 2018/03/12(月) 23:20:58. 35 ID:Ovk9DYrN0 >>8 おまんこしてやってもいいかなってくらい 61 番組の途中ですがアフィサイトへの転載は禁止です (ワッチョイ 8fc4-qb4x) 2018/03/12(月) 23:21:07. 40 ID:SoW5CQCQ0 こんばんは 62 番組の途中ですがアフィサイトへの転載は禁止です (アウアウエー Sae2-t/Z4) 2018/03/12(月) 23:23:36. 42 ID:Ot5WlAnBa スケべそうな顔してんな >>46 可愛いけどちょっと目がメンヘラ気味だな。 芸能界だし心労ありそ。 64 番組の途中ですがアフィサイトへの転載は禁止です (ワッチョイW beb8-FiXs) 2018/03/13(火) 01:24:18. 35 ID:QfgTIa/60 65 番組の途中ですがアフィサイトへの転載は禁止です (ワッチョイ 7e47-nrhe) 2018/03/13(火) 02:08:28. 35 ID:XwngOVbK0 >>64 アハ体験したわ 66 番組の途中ですがアフィサイトへの転載は禁止です (ワッチョイWW 2a85-lQoU) 2018/03/13(火) 02:11:50. 39 ID:gr7IDKaE0 >>64 うわあああああ ホントだ 67 番組の途中ですがアフィサイトへの転載は禁止です (スップ Sd8a-dtLl) 2018/03/13(火) 02:15:04. 全ロリコンが「一緒に住まねぇ…？」と聞いてしまうJC1が発見される: 思考ちゃんねる. 82 ID:9FtEwQ1Bd >>16 分かってる漢だな 68 番組の途中ですがアフィサイトへの転載は禁止です (ワッチョイ bec6-uQtz) 2018/03/13(火) 02:19:24. 70 ID:uINc7x7Z0 ジャニーズともなると大人の女がゴミにしか思えなくなる奴もいるだろうし 理屈的に考えてもリアル感あるわ 69 番組の途中ですがアフィサイトへの転載は禁止です (スフッT Sd8a-uQtz) 2018/03/13(火) 04:09:05.
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02 ID:L6WeDXfY >大阪府三島郡島本町のいじめはいじめられた本人が悪い >みんなそう思ってる >誰もいじめの被害者に同情しない >はよ死ねイジメられるクズ ↑ 島本町民以外の皆さん 大阪府三島郡島本町はこういう町ですよ 苛めは犯罪 いじめられる側にも問題があったとしても いじめてもいいという理由にはならない それは、「鍵がかかっていなかったから泥棒に入った。 鍵をかけない方が悪い」と言っているようなもの まるで強盗 強姦 傷害 窃盗などの容疑で逮捕されて脱走し ひったくりや万引きを繰り返しながら逃走して結局捕まった 樋田淳也みたいなことを言うなあ 10 名無しさん 2021/01/22(金) 09:01:57. 44 ID:i4mcZSlW 私の中のイケメン
0で用いる主語の定義とは異なる。しかし、これこそが主述関係2. 0における、より正確な主語の定義だ。 詳しく見ていこう。たとえば次の英文があるとする。 A man gave his son money a lot. 主語述語の関係って？主語述語の見つけ方と難しい問題 | MENJOY. 定義上、この文の主語は明らかに "A man" だ。そして英文は、基本的に主語から始まる。その位置を動かすことはできない。たとえば、"Money a man gave his son a lot" とはできないし、"His son a man gave money a lot" ともできない。つまり英文では、主語の位置を変えてしまうと途端に意味が通じなくなってしまうのだ。その理由は、英語は、主語を修飾していくことで意味を伝える言語だからだ。 具体的には、英語は、 "A man" という表現の対象である主語がまずあって、その後ろに[何をした?:動詞]・[何に(を)?:目的語]・[どのように? :補語]という修飾語を加えることによって、主語である "A man" の行いや考えなどを描写する言語なのだ。 以下の図を見てほしい。 英語は主語を修飾する言語である。※「かかる」は「修飾する」、「受ける」は「修飾される」と言い換えても良い。 この図からわかる通り、英語では、最終的にすべての言葉が主語にかかり、主語はすべての言葉を受ける。このことは、次のように分解してみるとわかりやすい。 A man gave his son. A man gave money. A man gave a lot.
まとめ 結論として、ここまで述べたように、主述関係とは、主語と述語のかかり受け関係であり、文の意味の明瞭性を大きく左右する重要な要素だと言える。 しかし、日本語の理解をもう一歩深めて、一段上のレベルの読解力・作文力・論理的思考力を養うには、実は一般的に教えられる「主述関係は文の中で特に重要」という考え方には問題がある。主語の述語に対する重要度は、修飾語のそれ全く違いはない。というよりも、結局のところ、主語は修飾語の一つに過ぎない。 わかりやすく伝えるためには、主語と述語だけを特別視するのではなく、以下で示している文の成分のうち、相手や読み手に必要な情報を適切に読み取って選択することが重要なのだ。 主語:「何(誰)が」 修飾語:「いつ」・「どこで」・「どのような」・「何(誰)を(に)」・「どのように」 述語:「どうする・どうだ・なんだ」 ぜひ、このことを覚えておいて欲しい。 最後にもう一度繰り返しておこう。主語が特別に重要なのではない。主語を含む修飾語全体のうちから、必要な情報を適切に判断して、過不足なく提示することが重要なのだ。
現在の場所: ホーム / 文法 / 主語・述語とは?その関係と注意すべき「ねじれ」について 主語と述語は、文を構成する最も基本的な語句だ。そのため、主語と述語の関係が適切かどうかは文のわかりやすさに大きく影響する。特に、主語と述語がねじれている文はとてもわかりにくいものになってしまう。そこで、ここでは主語と述語について詳しく解説する。 1. 主語・述語の簡単なおさらい 主語と述語の関係や、文法上の働きについて見ていく前に、主語と述語を簡単におさらいしておこう。 1. 1. 主語とは?小学生でもわかる説明 以下に示している通り、主語とは、「何がどうする」「何がどんなだ」「何がなんだ」の「何が」にあたる部分のことだ。 主語とは この「何がどうする」「何がどんなだ」「何がなんだ」の三つは、文の中で最も基本的な形のものだ。その中で主語は、述語と並んで、文を構成する最も基本的な要素の一つであり、述語に対して、「何が(誰が)」という情報を与えるという重要や役割を果たしている。 より詳しくは、『 主語とは?その意味や述語・修飾語との関係(主語述語問題付き) 』で解説しているので、確認しておこう。 1. 2. 当たり前？でもすごく大切な「主語/述語」は、文章を正確に読み解く道標！ | manavi. 述語とは?小学生でもわかる説明 一方で、述語とは、「何がどうする」「何がどんなだ」「何がなんだ」の「どうする」「どんなだ」「なんだ」にあたる部分のことだ。 文において、「どうする (「飛ぶ」等) 」・「どんなだ (「青い」等) 」・「なんだ (「犯人だ」等) 」の部分は、その文の意味を決定づける部分だ。つまり述語は、文の結論を示す役割を担っており、決して欠かすことのできない語句だ。 より詳しくは、『 述語の意味や働きと「述語にかかる」ということの解説 』で解説しているので、確認しておこう。 2. 主語と述語の関係 主語と述語は、文を構成する最も基本的な要素であり、主語は述語の主体を示し、述語は主語の動作・状態・性質を決定づける役割を担っている。そして、両者の関係のことを「主述関係」という。 それでは、この主述関係とは、具体的にはどのような関係なのだろうか。 2. 主述関係とはかかり受け関係 結論から言うと、主語と述語は、主語が述語に「かかり」、述語は主語を「受ける」という「かかり受け」関係にある。「かかる」とは、修飾する (意味を詳しくする・限定する) ということだ。一方で、「受ける」とは、修飾される (意味を詳しくされる・限定される) ということだ。 例えば、「走る」という述語があるとする。この述語に対して、主語は「何が」という情報を加えることで、意味を詳しくする (=修飾する) 。主語が述語にかかることによって、はじめて「何が」走っているのかがわかる。 主述関係 このように、主語は、述語に対して「何が」という情報を修飾する。これが主述関係だ。 2.
0では、主語と述語は両立することができない。主語を出発点として意思疎通を図るか、述語を出発点として意思疎通を図るかのどちらか一方しかない。前者には述語は存在しないし、後者には主語は存在しない。そのため、主述関係というものは存在しない。 それでは日本語において、日本語文法1. 0で主語と言っているものは、主述関係2. 0では一体なんなのだろうか。結論から言うと、それは、かかり受け関係、または修飾・被修飾関係の一つに過ぎない。主述関係が重要でないというわけではないが、それが他のかかり受けと比べて特別に重要であるとは言えない。 この点を理解するために、「タロウ君がハナコさんにタカシ君を紹介した」という文を考えてみよう。この文は、それぞれの文節を意味が通るかたちで区切ると、次のように分解することができる。 タロウ君が紹介した。 ハナコさんに紹介した。 タカシ君を紹介した。 これらの三つの言葉は、すべて「紹介した」という述語を修飾しており、その重要度に優劣はない。日本語文法1. 主語と述語の関係が不適切である. 0の定義では、この文の主語は明らかに「タロウ君が」だ。しかし、「タロウ君が」という語句は、この文において特別に重要であるとは言えない。修飾語の「ハナコさんに」も「タカシ君を」も文の意味を明瞭にする要素として同じぐらい重要なのだ。 その証拠に、以下のように、これらを自由に並び替えてもまったく問題はない。 タロウ君がハナコさんにタカシ君を紹介した。 タカシ君をハナコさんにタロウ君が紹介した。 ハナコさんにタカシ君をタロウ君が紹介した。 または、主語1. 0がなくても文としてまったく問題ない。 ハナコさんにタカシ君を紹介した。 タカシ君をハナコさんに紹介した。 もし、わかりやすい文を構成する上で主述関係が不可欠なのであれば、このような並び替えは不可能だ。こうしたことが可能なのは、下図で示している通り、「タロウ君が」・「タカシ君を」・「ハナコさんに」という三つの言葉は、すべてが平等に述語にかかっているからだ。 日本語における主語・述語は修飾・被修飾関係に過ぎない つまり、日本語においては、「タロウ君が」という語句は述語を修飾する語句の一つであり、その語句だけが特別に重要だとは言えないことになる。 このことは英語と比較すると理解しやすい。この文は、英語では次のように書く。 Taro introduced Hanako with Takashi.
Taro introduced Takashi to Hanako. そして、英文では "Taro introduced" の部分を動かすことはできない。もし動かしてしまったら、"Hanako with Taro introduced Takashi" や "Takashi Taro introduced to Hanako" のようにまったく意味が通じない文になってしまう。こうなってしまう理由は、英文においては、主語が特別な役割を果たしているからだ。 やはり、日本語は述語が被修飾語であり、それ以外の語句はすべて修飾語なのだ。日本語には英文における主語という概念は存在しない。 一方で、英語では主語が被修飾語だ。そして英語文法は、主語(S)に続いて動詞(V)や目的語(O)、補語(C)というようにSVOCで表すことができる。これに倣って日本語を、(S)OCVと表す人もいるが、それは厳密には正しくない。Vは動詞であり、述語2. 主語と述語の関係 英語. 0ではない。また日本語において主語2. 0としてのSは存在しない。そもそも文における語句の構成が根本的に異なるのだ。 あえて日本語の文法を表すなら次のようなものが正しい。 いつ 修飾語 ・ どこで 修飾語 ・ 誰(何)が 修飾語 ・ 誰(何)に 修飾語 ・ どのように 修飾語 ・ 何をした 述語(被修飾語) 例えば、「彼女は麦わら帽子をかぶりワンピースを着た色白の美しい娘だ」というように文では、下図のように、主語1. 0も含めてすべての言葉は、最終的に述語を修飾するための言葉に過ぎない。 今まで日本語文法1. 0において重要と教えられていた主語1. 0は、日本語においては単なる修飾語の一に過ぎない。学校の試験でマルをもらうためであれば、従来の理解でよろしい。しかし、日本語の読解力や作文力、論理的思考力を鍛えることを目的にするのであれば、その理解では大いに問題があるのではないだろうか。 3.